AVALIAÇÃO FINAL OBJETIVA LICENCIATURA EM FOCO

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Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:745528) 
Código da prova: 43875922 
Disciplina: Licenciatura em Foco (LED107) 
Período para responder: 18/03/2022 - 10/04/2022 
Peso: 3,00 
1 - Os valores como a ética e o respeito ao próximo devem ser eixo norteador no sentido de combater ações
discriminatórias, bem como colaborar para a formação cidadã do sujeito. Existem acontecimentos quando
entra num grupo "homogêneo" alguém com características - sejam elas físicas ou culturais - diferentes. No
caso de ser em ambiente escolar, o educador deve saber lidar com essa situação, não permitindo que rótulos
ou discriminações façam parte de um grupo em formação. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I-
A cultura é um fenômeno humano, sendo impossível para outros animais desenvolver a faculdade de
simbolizar e transmitir os símbolos com a mesma complexidade e diversidade com que fazem os seres
humanos. II- A cultura é um fenômeno variado nas diversas sociedades humanas. Seu grau maior de
evolução em alguns lugares e sua diversidade dependem da espécie particular de Homo sapiens sapiens
encontrada em cada sociedade. III- A cultura é um fenômeno que varia conforme o maior ou menor
favorecimento dos caracteres biológicos e geográficos encontrados nas diferentes sociedades. Assim sendo, a
diversidade cultural depende da maior capacidade de simbolizar o meio ambiente. IV- A cultura de cada
sociedade é formada por sistemas de símbolos que variam, mas estes se instalam em um ser dotado de
unidade biológica, o homem. Por isso, ao nascer, todo ser humano está biologicamente apto para ser
socializado em qualquer cultura. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As sentenças II e III estão corretas.
B ) As sentenças I, II e III estão corretas.
C ) As sentenças I e II estão corretas.
D ) As sentenças III e IV estão corretas.
2 - A legislação educacional surgiu no Brasil com a Constituição Imperial de 1824, passando pela década de
1960, com as revoluções, objetivando um sentido de gestão democrática com a Constituição Federal de
1988. Posteriormente, ganhou força com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei n. 9.394/96. Desde
então, diversos artigos surgiram como forma de complementar a legislação e propor uma visão de gestão
mais participativa e dialógica, envolvendo a participação de todos os agentes envolvidos no processo de
ensino e aprendizagem. Atualmente, a legislação educacional busca um olhar interdisciplinar quando nos
referimos à organização escolar. No que tange às principais propostas que complementam a legislação
educacional no Brasil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A Lei de Diretrizes e
Bases - LDB - surgiu em 1961. Uma nova versão da lei foi aprovada em 1971, e posteriormente alterada em
1996, cujo texto, que aborda as diretrizes e bases que organizam o sistema educacional, segue vigente até
hoje. ( ) O Projeto Político-Pedagógico - PPP - define como será o ano letivo da escola, seus objetivos, metas
e os caminhos que serão trilhados para alcançá-los, e deve, portanto, ser elaborado de forma coletiva, com
todos que fazem parte da instituição. ( ) O Plano Nacional de Educação - PNE - foi aprovado pela Lei nº
13.005, de 25 de junho de 2014, e tem como objetivo determinar as diretrizes, metas e estratégias para a
política educacional dos próximos dez anos. ( ) O Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública - FNDEP -
traz em seu contexto dez artigos específicos e estruturais com relação às políticas educacionais, abortando
linhas fundamentais para a educação no Brasil. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 14 set. 2020.
A ) F - V - V - F.
B ) V - F - F - V.
C ) F - F - V - V.
D ) V - V - V - F.
3 - A educação é a apropriação da cultura, e através da história se torna a construtora do sujeito histórico.
Nessa direção, a realização do indivíduo como sujeito histórico distingue sua conexão com a coletividade e
seu acordo com a mudança social (HANZE, 2017). Deve-se pensar numa educação centrada no indivíduo e,
ao mesmo tempo, levando em consideração as relações e as interconexões recíprocas que ocorrem entre os
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diferentes sujeitos. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: HAMZE; Amélia. Sujeito
histórico. 2017. Disponível em: . Acesso em: 18 out. 2017.
A ) A educação deve reconhecer a existência de uma dimensão individual e, ao mesmo tempo, coletiva,
dinâmica, sistêmica e aberta entre sujeitos.
B ) A educação deve decorrer das interações produzidas entre o sujeito individual e o objeto.
C ) A educação deve pautar-se na ação do sujeito coletivo sobre o meio físico e social, desconsiderando o
individual.
D ) A educação deve envolver o sujeito numa dimensão individual, desconsiderando a repercussão da ação
coletiva sobre o sujeito.
4 - O conceito de diversidade envolve também o entendimento acerca das multiculturas, que vêm se tornando
cada vez mais comuns na constituição das atuais sociedades. Os imigrantes que colonizaram as regiões
brasileiras são um exemplo claro de como se formam multiculturas. No entanto, é importante o entendimento
que há diferenças entre o conceito de multiculturas e multiculturalismo, comumente confundidos entre si.
Sobre o conceito de multiculturas e multiculturalismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas: ( ) Multiculturalismo é um termo qualitativo que descreve características sociais e problemas de
governabilidade. ( ) Multicultural é um termo substantivo, que se refere às políticas escolhidas para
administrar problemas sociais gerados pelo multiculturalismo. ( ) As estratégias políticas que contemplam as
diversidades culturais é uma definição de multiculturalismo. ( ) Multicultural é a integração de diferentes
culturas sociais em uma determinada sociedade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A ) F - F - V - V.
B ) V - F - V - V.
C ) F - V - V - F.
D ) V - V - F - V.
5 - A incorporação das tecnologias no ambiente escolar não é um processo natural. Trata-se de uma condição
construída socialmente através de demandas coletivas no mundo do trabalho e da economia, bem como
demandas individuais, das necessidades de consumo ou bem-estar. Acerca do uso da tecnologia de forma
crítica na escola, analise as seguintes sentenças: I- A tecnologia educacional exige do professor a capacidade
de inovação e incentivo à pesquisa. II- O professor deve reconhecer a presença das mídias e redes sociais na
vida dos estudantes e utilizá-las pedagogicamente. III- O professor não pode negligenciar a presença da
internet, integrando-a aos conteúdos e atividades didáticas. IV- Por contribuir excessivamente na
memorização de conteúdos escolares, a informática tem perdido espaço para o livro didático. Assinale a
alternativa CORRETA:
A ) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B ) As sentenças II, III e IV estão corretas.
C ) As sentenças I, III e IV estão corretas.
D ) As sentenças I, II e III estão corretas.
6 - A filosofia nos leva a pensar e questionar sobre situações da realidade. Esse pensar e questionar não é
feito de qualquer maneira, ele deve ter alguns critérios para que se diga uma reflexão filosófica. Nesse
aspecto, é preciso que contemple três requisitos. Quais são eles?
A ) A espontaneidade, a flexibilidade e a individualidade.
B ) A criatividade, a mobilização e a flexibilidade.
C ) O conjunto, a radicalidade e a espontaneidade.
D ) A radicalidade, o rigor e o conjunto.
7 - A inclusão é um processo desafiador, que requer constantes reflexões e mudanças de atitudes, o que nem
sempre é uma tarefa de fácil condução, pois, embora seja um processo implantado legalmente e concebido
pelas escolas regulares, existem ainda muitas resistências, muitos medos, preconceitos e desconfortos que
estão diretamente associados a tal processo. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: I- O processo de
ensino-aprendizagem nãodepende do professor e sim da realidade social. II- A diversidade apresentada na
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escola, encontrada na realidade social, representa uma nova era para nossos educandos III- O atendimento
das necessidades educacionais não instigam ênfase nas competências, capacidades e potencialidades do
educando. IV- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa
oportunidade para o atendimento das necessidades educacionais com ênfase nas capacidades e
potencialidades do educando. Assinale a alternativa CORRETA:
A ) As sentenças I, II e III estão corretas.
B ) Somente a sentença IV está correta.
C ) As sentenças III e IV estão corretas.
D ) As sentenças II e III estão corretas.
8 - No atual contexto, por influência da globalização, a desigualdade social, caracterizada, entre outros
aspectos, pela desigualdade no acesso aos recursos financeiros (renda, por exemplo) provoca a dificuldade
no acesso à alimentação, à saúde, à moradia, à educação de qualidade, à segurança, à habitação, ao emprego
etc. Nesse aspecto, a falta de oportunidades passa a existir, o que leva muitos indivíduos à droga, à violência
e à marginalização. Isso implica outras consequências, inclusive o preconceito, nas suas variadas formas.
Acerca da desigualdade social, analise as afirmativas a seguir: I- A diferença no tratamento do outro
relaciona-se ao aspecto desigualdade. II- A diferença entre os indivíduos relaciona-se ao aspecto
desigualdade. III- As relações conflitantes no contexto social mantêm relação direta com a desigualdade. IV-
O respeito para com o outro é um impedimento à igualdade entre os indivíduos. Assinale a alternativa
CORRETA:
A ) As afirmativas I e IV estão corretas.
B ) As afirmativas II e IV estão corretas.
C ) As afirmativas I, II e III estão corretas.
D ) As afirmativas I, III e IV estão corretas.
9 - (ENADE, 2012) Na regulamentação de matérias culturalmente delicadas, como a linguagem oficial, os
currículos da educação pública, o status das Igrejas e das comunidades religiosas, as normas do direito penal
(por exemplo, quanto ao aborto), mas também em assuntos menos chamativos, como a posição da família e
dos consórcios semelhantes ao matrimônio, a aceitação de normas de segurança ou a delimitação das esferas
pública e privada - em tudo isso reflete-se amiúde apenas o autoentendimento ético-político de uma cultura
majoritária, dominante por motivos históricos. Por causa de tais regras, implicitamente repressivas, mesmo
dentro de uma comunidade republicana que garanta formalmente a igualdade de direitos para todos, pode
eclodir um conflito cultural movido pelas minorias desprezadas contra a cultura da maioria (HABERMAS,
2002). A reivindicação dos direitos culturais das minorias, como exposto por Habermas, encontra amparo
nas democracias contemporâneas, na medida em que se alcança: FONTE: HABERMAS, J. A inclusão do
outro: estudos de teoria política. São Paulo: Loyola, 2002.
A ) A secessão, pela qual a minoria discriminada obteria a igualdade de direitos na condição da sua
concentração espacial, num tipo de independência nacional.
B ) A coexistência das diferenças, considerando a possibilidade de os discursos de autoentendimento se
submeterem ao debate público, cientes de que estarão vinculados à coerção do melhor argumento.
C ) A reunificação da sociedade que se encontra fragmentada em grupos de diferentes comunidades étnicas,
confissões religiosas e formas de vida, em torno da coesão de uma cultura política nacional.
D ) A autonomia dos indivíduos que, ao chegarem à vida adulta, tenham condições de se libertar das
tradições de suas origens em nome da harmonia da política nacional.
10 - O professor deve estar atento, pois há uma série de informações publicadas na internet que nem sempre
são confiáveis. Nesse caso, cabe ao professor investigar as informações recolhidas, como também estimular
o aluno a pesquisar com criticidade. Sobre o que é um documento digital, assinale a alternativa CORRETA:
A ) Registro de informações em livros impressos.
B ) Registro de pesquisa por áreas documentados em vídeos.
C ) Registro de pesquisas por banner em seminários e palestras.
D ) Registro de informações em fontes eletrônicas.
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11 - É importante sabermos quais motivos levam o educador a filosofar, o que o move para esta ação e quais
são as novas questões que a filosofia da educação pode trazer para melhorar a profissão do docente. Nesse
sentido, sobre a tarefa da filosofia da educação para a formação do professor, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas: ( ) Levar aos educadores um método de reflexão que lhes auxilie na forma de
entender e solucionar os problemas educacionais. ( ) Permitir aos educadores uma forma de resolver os
problemas educacionais de forma única e padronizada, por meio da reflexão. ( ) Envolver os educadores num
pensamento reflexivo mais complexo, seguindo um método para questionar. ( ) Ampliar horizontes e
construir novas perspectivas de trabalho. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A ) F - V - V - V.
B ) V - F - F - F.
C ) V - V - F - F.
D ) V - F - V - V.
12 - (ENADE, 2014) Da visão dos direitos humanos e do conceito de cidadania fundamentado no
reconhecimento das diferenças e na participação dos sujeitos, decorre uma identificação dos mecanismos e
processos de hierarquização que operam na regulação e produção de desigualdades. Essa problematização
explicita os processos normativos de distinção dos alunos em razão de características intelectuais, físicas,
culturais, sociais e linguísticas, estruturantes do modelo tradicional de educação escolar. As questões
suscitadas ratificam a necessidade de novas posturas docentes, de modo a atender a diversidade humana
presente na escola. Nesse sentido, no que diz respeito a seu fazer docente frente aos alunos, o professor deve:
I- Desenvolver atividades que valorizem o conhecimento historicamente elaborado pela humanidade e
aplicar avaliações criteriosas com o fim de aferir, em conceitos ou notas, o desempenho dos alunos. II-
Instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma coletiva, por meio de relações
respeitosas acerca dos diversos posicionamentos dos alunos, promovendo o acesso às inovações
tecnológicas. III- Planejar ações pedagógicas extraescolares, visando ao convívio com a diversidade;
selecionar e organizar os grupos, a fim de evitar conflitos. IV- Realizar práticas avaliativas que evidenciem
as habilidades e competências dos alunos, instigando esforços individuais para que cada um possa melhorar
o desempenho escolar. V- Utilizar recursos didáticos diversificados, que busquem atender à necessidade de
todos e de cada um dos alunos, valorizando o respeito individual e coletivo. É correto apenas o que se afirma
em: FONTE: BRASIL, MEC. Política nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva,
2008.
A ) II e IV.
B ) II, III e IV.
C ) I e III.
D ) II e V.
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