Plano de Aula Sala de Aula Invertida Ciências

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SALA DE AULA INVERTIDA
	Professora: Carla Fernanda
	Turma: 9º ano
	Data: 
	Título/Tema: Preservação da biodiversidade
Tempo de aula: 2 tempos (50 min em casa e 50 min em sala de aula)
	Componente curricular: Ciências
	Objetivo: Desenvolver a habilidade da BNCC a seguir:
(EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
	Recursos: 
Computador, fones de ouvido, smartphone, caderno e dispositivo conectado à internet.
	Modelo: ( X ) Sala de Aula Invertida
	Como será a aula: Duas etapas, em casa e em sala de aula.
	Abertura
Com a turma toda
	
EM CASA
	SALA DE AULA
	Fechamento
Com a turma toda
	Objetivos
	1. APRESENTAÇÃO DO TEMA
	Propor iniciativas individuais para a solução de problemas ambientais da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
	Propor iniciativas coletivas para a solução de problemas ambientais da comunidade, com base em ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
	Os alunos responderão um questionário on-line. A sugestão é o uso do aplicativo Socrative.
 
	Atividades
	2. IDENTIFICAÇÃO DO PROBLEMA
	
O aluno deverá assistir aos vídeos dos links abaixo, registrando, em seu caderno, os pontos mais importantes sobre sustentabilidade, meio ambiente e consumo consciente. Esses pontos serão identificados por ele mesmo a partir de suas percepções. Em seguida, o aluno deverá elaborar uma possível legenda para a figura abaixo (final do plano), simulando uma postagem em rede social a ser definida por ele. *(Ver Figura I.)
O HOMEM E O MEIO AMBIENTE
https://www.youtube.com/watch?v=miGIZN8tY-U
SUSTENTABILIDADE
https://www.youtube.com/watch?v=HAtJgPODRs4
SUSTENTABILIDADE: FAMÍLIA SOUZA
https://www.youtube.com/watch?v=VuKyhRTnjw4
CONSERVAÇÃO E A CORRIDA PARA SALVAR A BIODIVERSIDADE
https://pt.khanacademy.org/science/9-ano/vida-e-evolucao-preservacao-do-meio-ambiente/conservacao-da-biodiversidade/v/conservation-and-the-race-to-save-biodiversity?modal=1 
	Os alunos serão divididos em 10 grupos e assistirão ao vídeo do link abaixo a fim de propor uma ação coletiva a partir da expressão: 
 “PENSAR GLOBALMENTE, AGIR LOCALMENTE” 
Cada grupo terá de produzir um post informativo para a página da escola no Facebook sobre uma das 10 formas de poluir menos o meio ambiente abordadas no vídeo. Cada grupo receberá um tema diferente, de modo que todos os temas sejam abordados. Isso será feito via sorteio.
10 FORMAS DE POLUIR MENOS O MEIO AMBIENTE
https://www.youtube.com/watch?v=4bcBifYGLgk
	
	Avaliação
	3. INSTRUÇÕES E APLICAÇÃO DA AULA
	Professor avaliará a elaboração da suposta postagem de cada aluno.
	A avaliação será realizada por meio da observação da participação de cada aluno e ao final da produção coletiva.
 
	
*Figura I
https://brasilescola.uol.com.br/educacao/sustentabilidade.htm 
Referências
CONSERVAÇÃO e a corrida para salvar a biodiversidade. Khan Academy. Disponível em: https://pt.khanacademy.org/science/9-ano/vida-e-evolucao-preservacao-do-meio-
ambiente/conservacao-da-biodiversidade/v/conservation-and-the-race-to-save-biodiversity?modal=1. Acesso em: 10/4/2021.
YouTube. 10 formas de poluir menos o planeta Terra. Manual do Mundo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=4bcBifYGLgk. Acesso em: 10/4/2021.
YouTube. O homem e o meio ambiente. IFRO Campus Porto Velho Zona Norte. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=miGIZN8tY-U. Acesso em: 10/4/2021.
YouTube. O que é sustentabilidade? Aché Laboratórios. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=HAtJgPODRs4. Acesso em: 10/4/2021.
YouTube. Sustentabilidade. Colégios Vincentinos. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=VuKyhRTnjw4. Acesso em: 10/4/2021.