Costa (2018) reafirma os textos como unidades centrais do processo de alfabetização e tenta sanar uma dúvida muito frequente entre professores: ser...

Costa (2018) reafirma os textos como unidades centrais do processo de alfabetização e tenta sanar uma dúvida muito frequente entre professores: será que crianças pequenas conseguem escrever? Para essa autora, fundamentada na perspectiva discursiva:
a. as crianças usam os conhecimentos sobre a língua escrita de que já se apropriaram e aprendem, na produção de seus discursos e com a mediação docente, outros necessários para aprimorarem sua escrita.
a. as crianças usam os conhecimentos sobre a língua escrita de que já se apropriaram e aprendem, na produção de seus discursos e com a mediação docente, outros necessários para aprimorarem sua escrita.
b. a alfabetização demanda uma ação sequencial, que vai do mais simples ao mais complexo, e a escrita das crianças, nesse movimento, inicia-se com palavra, passando para frases e, por fim, os textos.
c. Todas as alternativas se correlacionam com o solicitado no enunciado.
d. as crianças precisam mobilizar seus conhecimentos prévios para aprenderem a codificar e a decodificar;
e. as crianças podem e devem produzir textos quando estiverem alfabetizadas.