A avaliação na Educação Infantil consiste no acompanhamento do percurso das crianças. Portanto, é uma prática conduzida com o objetivo de criar nas...

A avaliação na Educação Infantil tem como objetivo acompanhar o percurso das crianças, criando uma sintonia entre o planejamento e as interações no ambiente escolar. É fundamental entender que a avaliação nesse contexto não se trata de uma simples verificação de conhecimentos, mas sim de um acompanhamento do desenvolvimento integral da criança. Analisando as opções: a) Não percorrerá sozinha, porque haverá sempre a interação com outras crianças, favorecendo o seu desenvolvimento - Essa opção destaca a importância da interação social no desenvolvimento da criança, mas não aborda diretamente o processo de avaliação. b) Deverá demonstrar de forma clara o seu avanço na aprendizagem, propiciando que o professor possa registrar com segurança o que lhe falta atingir, considerando os objetivos propostos em seu planejamento - Essa opção foca mais na demonstração do avanço na aprendizagem, o que não reflete totalmente a ideia de acompanhar o percurso de interação da criança. c) Precisará ser iniciada ao conhecimento das relações sociais, favorecendo a interação, com o objetivo de que compreenda tais conceitos, contribuindo para a avaliação de seu desenvolvimento - Essa opção destaca a importância das relações sociais, mas não aborda diretamente o acompanhamento do percurso de interação da criança. d) Será observada em seu percurso na perspectiva de um comportamento final que indique os conhecimentos aprendidos em relação às demais crianças do grupo - Essa opção foca mais em um resultado final comparativo, o que não condiz com a ideia de acompanhar o percurso de interação da criança. e) Não percorrerá sozinha, o professor vem como o acompanhante, observando–a, seguindo os seus movimentos, intervindo, mediando. Avaliar é acompanhar, observar, registrar, refletir e criar encaminhamentos - Esta opção destaca a importância do professor como acompanhante no processo de avaliação, observando, refletindo e criando encaminhamentos de forma contínua, o que está alinhado com a ideia de acompanhar o percurso de interação da criança. Portanto, a alternativa correta é: e) Não percorrerá sozinha, o professor vem como o acompanhante, observando–a, seguindo os seus movimentos, intervindo, mediando. Avaliar é acompanhar, observar, registrar, refletir e criar encaminhamentos.