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Analisando as opções apresentadas: c. Os sujeitos aprendem a ler apenas na escola, pois ela habilita para aprendizagem e compreensão do processo de leitura. Evidentemente que a escola tem seu papel de contribuição nesse processo e deve ser valorizado, mas o contexto de vivência da criança deve ser restringido. - Esta opção está incorreta, pois desconsidera a influência do ambiente e da vivência da criança no processo de aprendizagem da leitura. d. A escola apenas pode habilitar os sujeitos para leitura; uma vez que a instrução sobre o código é a forma de acesso aos primeiros passos do ato de ler. Evidentemente que a escola tem seu papel de contribuição nesse processo e deve ser valorizado tanto quanto o contexto de vivência da criança. - Esta opção também está incorreta, pois limita a contribuição da escola ao processo de leitura, desconsiderando a importância do contexto de vivência da criança. e. Os estudos da linguagem têm reforçado que não há necessidade de orientação e estímulo, pois a leitura não precisa disso para acontecer. Evidentemente que a escola tem seu papel de contribuição nesse processo e deve ser valorizado, mas não tanto quanto o contexto de vivência da criança. - Esta opção está incorreta, pois desconsidera a importância da orientação e estímulo para o desenvolvimento da habilidade de leitura. Portanto, a opção correta é: a. Os sujeitos aprendem a ler mesmo antes da escola, pois as crianças agem no mundo antes mesmo de dominar o código da língua; tudo começa quando são bebês. O que não significa que não seja necessária a orientação e o estímulo para que a habilidade de ler seja ampliada, principalmente com a exposição a diferentes gêneros textuais, os quais podem ser apresentados pelos professores.