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O ponto no espectro do autismo que determina o que deve ser programado para a educação destes indivíduos está baseado na afirmação: a. Dever de inc...

O ponto no espectro do autismo que determina o que deve ser programado para a educação destes indivíduos está baseado na afirmação:
a. Dever de incluir com humanidade, abordando também os aspectos socioemocionais.
b. Trata-se de um modelo de intervenção que é considerado o tratamento prioritário para o TEA e deve ter algumas características fundamentais
c. A pessoa com TEA não apresenta um desenvolvimento linear e em constante progresso com relação a faixa etária. O espectro é um contínuo e por isso, a pessoa com TEA pode estar na média superior em termos de memória e inferior em termos linguísticos se comparada com uma criança de desenvolvimento típico.

Essa pergunta também está no material:

Avaliação em Estratégias de Ensino
6 pág.

Estratégias de Ensino e Aprendizagem Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de RondôniaInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia

Respostas

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O ponto no espectro do autismo que determina o que deve ser programado para a educação destes indivíduos está baseado na afirmação de que a pessoa com TEA não apresenta um desenvolvimento linear e em constante progresso com relação à faixa etária. O espectro é um contínuo, e por isso, a pessoa com TEA pode estar na média superior em termos de memória e inferior em termos linguísticos se comparada com uma criança de desenvolvimento típico. Portanto, a alternativa correta é: c. A pessoa com TEA não apresenta um desenvolvimento linear e em constante progresso com relação à faixa etária. O espectro é um contínuo e por isso, a pessoa com TEA pode estar na média superior em termos de memória e inferior em termos linguísticos se comparada com uma criança de desenvolvimento típico.

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