Tomaz Tadeu da Silva (2003, p. 150), em seu livro "Documentos de Identidade", escreve que "[...] depois das teorias críticas e pós-críticas, não po...

Analisando as alternativas em relação ao currículo por competências, podemos identificar a correta considerando a abordagem holística e prática desse modelo: A) A aprendizagem humana e os diferentes saberes não compõem o currículo por competências, visto que sua abrangência visa a ir das partes para o todo. - Esta alternativa está incorreta, pois o currículo por competências envolve sim a aprendizagem humana e a integração de diferentes saberes. B) O currículo por competências se volta para um saber mais holístico com conteúdos que partem do todo para o específico. - Esta alternativa está correta ao descrever a abordagem holística do currículo por competências. C) O currículo por competências envolve uma visão unilateral do processo de ensino e de aprendizagem por meio de um saber pautado mais em teoria e ciência. - Esta alternativa está incorreta, pois o currículo por competências busca uma abordagem mais prática e integrada. D) O currículo por competências envolve um saber prático com poucos conteúdos, porém explorados de maneira holística com ênfase no papel da humanidade na construção de uma sociedade mais justa. - Esta alternativa está parcialmente correta ao mencionar o saber prático e a abordagem holística, mas não reflete a amplitude dos conteúdos envolvidos. E) O currículo por competências envolve o saber fazer e o saber prático por meio da mobilização de diferentes saberes que irão colaborar para a aprendizagem humana, tendo uma visão holística do aluno. - Esta alternativa está correta ao destacar a importância do saber fazer, do saber prático e da visão holística do aluno no currículo por competências. Portanto, a alternativa correta é: E) O currículo por competências envolve o saber fazer e o saber prático por meio da mobilização de diferentes saberes que irão colaborar para a aprendizagem humana, tendo uma visão holística do aluno.