Compilado postagens Fórum de Discussão - Coleção de Dinâmicas sobre Liderança - Polo Campinas

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Universidade Federal de Itajubá – MG (UNIFEI) 
Curso de Pós-graduação latu sensu em Gestão de Pessoas 
 
Atividade 14 – Fórum de Discussão: “Coleção de Dinâmicas sobre Liderança” 
Polo: Campinas/SP 
Professor: Dr. Paulo Cezar Nunes Júnior 
 
Compilado de postagem dos alunos do polo Campinas/SP, organizado por 
ordem de postagem 
 
SUMÁRIO 
1. O Desafio do Líder – (Allysson Thales Alves da Silva) ........................ 2 
2. O Mestre Mandou – (Michelle Galbiatti de Azevedo) ........................... 4 
3. Guiando o liderado – (André Luiz Babosa Pardo)............................... 5 
4. Responsabilidade e Estratégico – (Claudiney Pedreira Oliveira) ...... 6 
5. O balão vai cair – (Luiz Fernando Rubin) ............................................ 7 
6. Construção da Torre – (Ana Bárbara Fernandes Neves) ................... 8 
7. Dinâmica das Bexigas no Ar – (Lilian Rose de Almeida) ................... 9 
8. Otimização do Fluxo Logístico – (David Tobias Nunes) .................. 11 
9. Nó Humano – (Vera Cristina Soares Furis) ........................................ 13 
10. A peça que faltava – (Patrícia Cazarim Pinheiro) .............................. 14 
11. Dinâmica do Bis – (Roberto Bueno de Oliveira Júnior). .................... 15 
12. Torre da Liderança – (Luciana Mesquita) .......................................... 16 
13. O Jogo do Líder Inspirador – (Paulo Henrique Bertucci Ramos) ..... 17 
14. Estrutura de Palitos – (Marly Geronimo Pinto) ................................. 18 
15. Dinâmica do Caos – (Éric Rodrigues de Lima) .................................. 19 
16. Leader of the Band – (Antônio Nunes Pereira) ................................. 20 
17. O Problema da Rua Maluca – (Mickaella Assis Bulhões Pessoa) .... 21 
 
 
 
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1. O Desafio do Líder – (Allysson Thales Alves da Silva) 
Público-alvo e quantidade de participantes: 
• Profissionais em cargos de liderança ou com potencial para liderança. 
• Recomenda-se um grupo de 10 a 15 participantes. 
Local indicado para a atividade: 
• Uma sala de treinamento com espaço suficiente para que os 
participantes possam se movimentar livremente. 
Materiais necessários: 
• Papel e canetas para cada participante; 
• Cartões ou fichas com situações desafiadoras (opcional); 
• Flipchart ou quadro branco com marcadores; 
• Cronômetro. 
Descrição detalhada da atividade: 
• Introdução (10 minutos): 
• Apresente-se e explique o objetivo da atividade: desenvolver 
habilidades de liderança diante de situações desafiadoras. 
• Inicie uma conversa sobre os desafios comuns enfrentados pelos 
líderes no ambiente de trabalho, como prazos apertados, mudanças 
inesperadas, conflitos interpessoais, entre outros. 
Desenvolvimento (60 minutos): 
• A atividade consiste em uma simulação de situações desafiadoras que 
os líderes enfrentam no cotidiano. Divida os participantes em duplas e 
siga as etapas abaixo: 
Etapa 1: Identificação do Desafio (10 minutos) 
• Cada dupla recebe um papel e uma caneta. 
• Peça que cada participante liste três desafios que eles já enfrentaram 
ou poderiam enfrentar como líderes. 
• Em seguida, eles devem compartilhar esses desafios entre si, 
discutindo brevemente as razões por trás de cada um. 
Etapa 2: Seleção do Desafio (10 minutos) 
• Os participantes devem escolher, em consenso, um dos desafios 
listados por um dos membros da dupla. 
https://moodle.unifei.edu.br/user/view.php?id=109875&course=5992
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• Explique que eles usarão esse desafio selecionado para a próxima 
etapa da atividade. 
Etapa 3: Solução Criativa (20 minutos) 
• Cada dupla deve elaborar uma solução criativa para o desafio 
escolhido. 
• Eles podem usar o papel e a caneta para fazer um esboço, 
diagrama ou escrever pontos-chave. 
• Encoraje-os a pensar fora da caixa e considerar abordagens 
inovadoras para resolver o problema. 
Etapa 4: Apresentação (15 minutos) 
• Cada dupla terá 5 minutos para apresentar sua solução criativa ao 
grupo. 
• Eles devem explicar o desafio selecionado, descrever a solução 
proposta e justificar por que acreditam que essa é uma abordagem 
eficaz. 
Etapa 5: Discussão e Feedback (15 minutos) 
• Após cada apresentação, abra espaço para perguntas, 
comentários e discussão por parte dos demais participantes. 
• Incentive um ambiente de colaboração e aprendizado mútuo, 
permitindo que todos compartilhem suas perspectivas e sugestões. 
Reflexão Final (10 minutos): 
• Reúna o grupo e promova uma reflexão sobre as soluções 
apresentadas, destacando pontos positivos e insights relevantes. 
• Estimule os participantes a pensar em como podem aplicar essas 
soluções criativas em suas próprias situações desafiadoras no 
trabalho. 
Encerramento (5 minutos): 
• Encerre a atividade reforçando a importância da criatividade, do 
pensamento inovador e da busca por soluções eficazes diante dos 
desafios de liderança. 
• Agradeça a participação de todos e ofereça recursos adicionais 
para aprimorar as habilidades de liderança. 
 
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2. O Mestre Mandou – (Michelle Galbiatti de Azevedo) 
Público alvo e quantidade de participantes: 
• Em geral para indivíduos que desempenham função de liderança ou 
tenham interesse para desenvolver suas habilidades de liderança. 
• Ideal grupo em torno de 20 participantes. 
Local indicado para a atividade: 
• Espaço de treinamento ou ambiente ao ar livre adequado para a 
capacidade dos participantes. 
Materiais necessários: 
• Caixa de fósforo por equipe; 
• Folha com imagem sugerida para cada equipe; 
• Cronômetro. 
Descrição detalhada da atividade: 
• Tempo total recomendado para a atividade de 15 minutos, sendo 3 
minutos de explicação, 4 minutos para a realização da tarefa e 8 minutos 
para comentários da experiência. 
• No caso de grupos de 20 pessoas, dividir em 4 equipes de 5 pessoas e 
definir um líder por equipe. 
• Cada equipe receberá uma caixa de fósforos. 
• Entregar ao líder de cada grupo uma folha com imagem sugerida, 
somente o líder terá acesso à imagem. 
• O líder não poderá falar qual é a imagem e nem tocar nos palitos, apenas 
deverá orientar os demais integrantes para montar a imagem conforme 
ele visualiza. 
• A equipe que conseguir maior proximidade da imagem com o real 
montado é a equipe vencedora. 
• Ao final é mostrado a imagem ao grupo todo, pergunta-se aos líderes e 
liderados como foi a experiência e qual a dificuldade da atividade. 
• Pode haver premiação para a equipe vencedora. 
Reflexão final: 
• Como somente o líder visualiza a imagem, ele pode ter algo claro em 
mente, porém as outras pessoas não tem essa clareza, por isso a 
https://moodle.unifei.edu.br/user/view.php?id=112412&course=5992
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necessidade de explicar e instruir da melhor maneira possível para atingir 
os resultados. 
• Dinâmica focada em liderança, comunicação, trabalho em equipe e 
feedback. 
 
 
3. Guiando o liderado – (André Luiz Babosa Pardo) 
Público-alvo e quantidade de participantes: 
• Líderes e liderados, atividade em dupla. Não há limites de duplas 
Local indicado para a atividade: 
• Ambiente aberto, solo estável para evitar possíveis acidentes. 
Materiais necessários: 
• Venda para os olhos e copos coloridos. 
Descrição detalhada da atividade: 
• Essa atividade trabalha a comunicação verbal e não verbal, orientação 
pra resultados, foco nas soluções, tolerância. 
• Ela é feita em dupla, sendo um líder e outro o liderado. 
• No chão serão distribuídos copos coloridos. 
• Ao liderado será entregue uma venda, onde ele terá que usá-la e não 
poderá ver os copos. 
• O líder terá que guiar o liderado somente pela comunicação, até ele 
conseguir passar por todos os copos sem esbarrar ou tocar. O líder não 
poderá em nenhum momento tocar no liderado! 
• O vencedor é a dupla que tiver o menor tempo com a menor quantia de 
copos danificados. 
• Após a dinâmica é importante fazer as seguintes perguntas aos 
participantes: 
Ao Lider 
•Qual seu sentimento quando você deu uma ordem e o liderado não acatou 
ou errou? 
Ao Liderado 
• Como foi a comunicação do seu líder? Foi clara? Houve entendimento? 
 
https://moodle.unifei.edu.br/user/view.php?id=109658&course=5992
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Referência da atividade: 
• https://www.youtube.com/watch?v=DxpUoLFOFf8 
 
 
4. Responsabilidade e Estratégico – (Claudiney Pedreira Oliveira) 
Público-Alvo e quantidade de participantes: 
• Responsabilidade e Estratégico com um grupo de 25 participantes, no 
qual será aplicado atividades individuais e também em grupo de 5 
pessoas. 
Local indicado para a atividade: 
• Será administrado uma parte externa no jardim contato com a natureza e 
outra parte interna em uma sala de reunião (VIP) equipada para 
apresentação de dinâmica. 
Materiais necessário: 
• Cartolinas, lápis de cor, canetinha, revistas, tenaz etc. 
Descrição detalhada da atividade: 
• Os participantes vão apresentar em grupo uma dinâmica em cartaz, por 
meio do desenho desenvolvido, explicando sobre a postura e o 
comportamento do líder através do feedback que é um meio de 
comunicação, uma demonstração de investir na relação entre empresa e 
colaborador para que haja o aprendizado constante e melhor 
desenvolvimento profissional. 
• Na área externa será uma oportunidade de realizar um momento de 
concentração e ginástica laboral. 
• Na área interna terá um momento de entrevista, onde todos participante 
terá oportunidade de entrevistar seus colegas, e ser entrevistado 
liderando um papel de um gestor na contratação de um novo líder essa 
dinâmica será desenvolvida em uma sala VIP, todos sentado em forma 
de uma roda e dois participantes no meio da roda sentará o entrevistador 
e o entrevistados realizando em vós alta para todos participante ouvir as 
perguntas e resposta. 
• No final da apresentação o melhor entrevistador e o entrevistado 
ganharão o brinde. Sendo que todos levarão uma lembrança de 
https://www.youtube.com/watch?v=DxpUoLFOFf8
https://moodle.unifei.edu.br/user/view.php?id=109916&course=5992
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agradecimento pela presença e participação das atividades exercidas no 
decorrer do dia. 
 
 
5. O balão vai cair – (Luiz Fernando Rubin) 
Público alvo: 
• Profissionais ou estudantes em situação de busca por crescimento 
profissional e aperfeiçoamento de características de liderança. 
Quantidade de participantes: 
• Mínimo de 5 pessoas, sem limite máximo, desde que divididos em grupos 
mínimos de 5 pessoas. 
Local indicado para a atividade: 
• Uma sala reservada, para que não ocorra interrupção, e que suporte a 
formação de diferentes grupos, de acordo com a quantidade de 
participantes. 
Materiais necessários: 
• cronômetro 
Descrição detalhada da atividade: 
• Dividir a turma em grupos de no mínimo 5 pessoas e no máximo 8 
• Explicar a dinâmica: 
• Cada grupo formado está em um balão 
• O balão está caindo 
• A ÚNICA solução é alguém se jogar do balão 
• Apenas UMA pessoa deve se jogar do balão 
• Não existe a hipótese de todos se jogarem, nenhum se jogar ou mais de 
um se jogar 
• Quem se jogar do balão vai obrigatoriamente morrer 
• Deixar claro que quem se jogar do balão não significa que será eliminado 
de algum processo ou promoção 
• Todos devem argumentar o motivo de se jogar ou não do balão 
• A decisão final de quem se jogará do balão deve ser aceita por todos do 
grupo 
• Informar o tempo (15 minutos) para a realização da dinâmica 
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• Iniciar a dinâmica 
• No intervalo de 15 minutos, analisar o comportamento de todos os 
participantes de todos os grupos, identificando: 
• Postura de liderança, ao assumir a condução da dinâmica em cada grupo 
• Identificar participantes que sabem se expressar e argumentar 
• Identificar participantes que sabem ouvir e respeitar as opiniões dos 
demais 
• Identificar participantes que sabem negociar 
• Analisar o respeito às regras e comportamento de cada participante no 
relacionamento com o grupo e com outros grupos 
• Ao final do tempo estipulado, encerrar a dinâmica e solicitar que a pessoa 
que "se jogou" de cada grupo/balão relate como foi a discussão e o 
consenso, verificando com o grupo se todos concordam com o que foi 
falado 
• Agradecer a todos e encerrar a dinâmica 
 
 
6. Construção da Torre – (Ana Bárbara Fernandes Neves) 
Público alvo e quantidade de participantes: 
• Líderes e liderados. Equipes com cerca de 6 participantes. 
Local indicado para a atividade: 
• Sala de treinamento. 
Materiais necessários: 
• Papel, fita crepe e bolinha de isopor. 
Descrição detalhada da atividade: 
• O objetivo do jogo é construir a maior torre possível utilizando somente o 
material que foi entregue. A torre deverá sustentar-se com a bolinha de 
isopor no seu topo. 
• Cada equipe recebe 40 folhas de papel sulfite no início do jogo. 
• São feitas 4 rodadas com 3 minutos cada. Ao início de cada rodada, os 
participantes receberão 2m de fita crepe. 
https://moodle.unifei.edu.br/user/view.php?id=109742&course=5992
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• Vence a equipe que construir o maior projeto, além de mantê-lo 
sustentado e com a bola no topo no momento de sua entrega, por pelo 
menos 30 segundos. 
Reflexões no fechamento da atividade: 
• Podem ser avaliados aspectos relacionados a: gestão de recursos (uso 
do papel e fita), distribuição de tarefas, estratégia, planejamento, 
execução, iniciativa, trabalho em equipe, liderança, criatividade, inovação, 
comunicação e resolução de conflitos em caso de diferentes 
posicionamentos. 
• Estimular o grupo a relatar percepções em relação as estratégias e 
dinâmicas do grupo utilizadas durante todas as fases de desenvolvimento 
do projeto; 
• Estimular do grupo a relatar percepções e reflexões individuais, 
comportamentais em relação à emoção e sentimento durante o jogo; 
• Estimular a análise e comparação da dinâmica com situações de trabalho; 
• Pontuar o que pode ser aprendido por cada um e desenvolvido para 
utilização no dia a dia. 
• Eu participei dessa dinâmica em um treinamento no meu trabalho e achei 
bem interessante. Tivemos várias reflexões sobre organização da equipe 
e comunicação (em casos de concordância e discordância de 
posicionamento). 
• Em busca pela internet, foi encontrado uma descrição bastante 
semelhante nesse site: https://www.teambuildingbrasil.com.br/blog/jogo-
torre-de-papel-fortalecimento-do-espirito-de-equipe/ 
• Aproveitando, nesse site tem outras dinâmicas que achei interessante 
para desenvolvimento de equipes. 
 
 
7. Dinâmica das Bexigas no Ar – (Lilian Rose de Almeida) 
Público-alvo e quantidade de participantes: 
• Colaboradores da empresa. A quantidade de participantes pode variar de 
acordo com o espaço disponível. 
 
https://www.teambuildingbrasil.com.br/blog/jogo-torre-de-papel-fortalecimento-do-espirito-de-equipe/
https://www.teambuildingbrasil.com.br/blog/jogo-torre-de-papel-fortalecimento-do-espirito-de-equipe/
https://moodle.unifei.edu.br/user/view.php?id=26059&course=5992
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Local indicado para a atividade: 
• Sala de reuniões ou qualquer espaço amplo onde os participantes 
possam se movimentar livremente. 
Materiais necessários: 
• Bexigas coloridas em quantidade suficiente para cada participante ter 
uma. 
Descrição detalhada da atividade: 
• O líder deve preparar o local, garantindo que haja espaço suficiente para 
que os participantes possam se movimentar confortavelmente. 
• Antes de iniciar a dinâmica, o líder deve distribuir uma bexiga colorida 
para cada participante. 
• Os participantes devem encher suas bexigas até ficarem com um 
tamanho adequado para jogá-las para o alto. 
• O líder explica que o objetivo da atividade é manter todas as bexigas no 
ar o máximo de tempo possível, sem deixá-las cair no chão. 
• Os participantes começam a jogar suas bexigas para cima, mantendo-as 
no ar através de golpes de mão, batidas de palma ou qualquer outra forma 
de mantê-las em movimento. 
• O líder podeadicionar desafios extras durante a dinâmica. 
• Gradualmente, o líder vai retirando um colaborador por vez, reduzindo o 
número de participantes e, consequentemente, a dificuldade em manter 
as bexigas sem cair no chão. 
• A dinâmica continua até que todas as bexigas tenham caído no chão. 
• Após o término da atividade, o líder reúne a equipe para uma reflexão 
sobre a importância do trabalho em equipe e a colaboração para alcançar 
objetivos comuns. Ele destaca como cada participante era importante 
para manter as bexigas no ar e como a saída de um membro impactou na 
dinâmica do grupo. O líder enfatiza a necessidade de reconhecer o valor 
de cada indivíduo e trabalhar em conjunto para obter resultados positivos 
dentro de uma organização. 
 
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Resultados esperados: 
• Espera-se que esta dinâmica promova a cooperação, a comunicação e a 
valorização do trabalho em equipe, destacando que cada pessoa 
desempenha um papel fundamental para o sucesso coletivo. 
 
8. Otimização do Fluxo Logístico – (David Tobias Nunes) 
Tempo de atividade: 
• 60 minutos 
Local: 
• Pátio da empresa / Área livre de circulação 
Público-alvo: 
• Todos os níveis gerenciais ao operador, recomenda-se um público misto 
entre níveis operacionais e gerenciais com times com formação de de 4 a 
6 pessoas e no máximo 30 pessoas ao todo. 
Material necessário: 
• Simular um cenário de um armazém com diversos produtos e demandas 
variadas. 
Objetivo: 
• Propor uma dinâmica para desenvolver as capacidades, habilidades, e 
atitudes dos colaboradores em todos os níveis intrínsecas ao 
relacionamento interno e externo as operações da empresa, como saúde 
e segurança no trabalho, empatia, intraempreendedoríssimo, higiene 
laboral, melhoria contínua, comunicação assertiva e principalmente a 
colaboração em equipe, desde o propósito da percepção da qualidade até 
a satisfação do cliente. 
Estrutura da dinâmica: 
• Divida os participantes em diferentes papéis do fluxo logístico, interno 
e/ou externo de acordo com a etapa de resolução de problemas que 
deseja resolver na empresa seja na entrada ou na saída de materiais: 
como fornecedores, fabricantes, distribuidores e varejistas. Cada 
participante representa uma etapa da cadeia de suprimentos. Os 
participantes, devem colaborar e tomar decisões estratégicas para 
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otimizar a cadeia de suprimentos como um todo, considerando fatores 
como custos, demanda, tempo de entrega e qualidade. 
• Cada equipe recebe um mapa com uma rota de entrega e uma série de 
problemas a serem resolvidos ao longo do caminho 
• Os problemas podem incluir obstáculos falta do produto ou listado e/ou 
armazenado incorretamente no almoxarifado, riscos de acidentes no 
percurso, mudanças repentinas nas condições de tráfego, clientes 
insatisfeitos, entre outros. 
• As equipes devem trabalhar juntas para encontrar soluções para os 
problemas e ajustar a rota de entrega de forma eficiente. Cada 
participante será sorteado para exercer diferentes papéis, e ganha a 
equipe que fizer menos ponto e menores penalizações, entretanto as 
rotinas serão trocadas, o tempo de cada processo pode variar de 3 a 10 
minutos. 
• Os participantes devem encontrar a melhor forma de organizar os 
produtos no armazém, levando em consideração a eficiência na 
separação de pedidos, o acesso rápido aos itens mais procurados e a 
otimização do espaço disponível. 
Resultados esperados pela dinâmica: 
• Espera que com a atividade, os participantes sejam estimulados a 
trabalharem em suas atividades laborais integrados, facilitando o 
processo de comunicação assertiva, abastecimento de sistema, registro 
de informações e critérios de prioridades, e o fortalecimento da cultura 
empresarial e autorreflexão sobre como e de que forma pode ser 
melhorado um problema existente. Criar empatia pelos colaboradores e 
a todos processos. Outrossim propor o conflito saudável, para resolução 
de problemas pelo método de criatividade e dinamismo no agir 
prontamente, mas sem transpor a burocracia necessária. (Cadeia de 
comando). 
 
 
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9. Nó Humano – (Vera Cristina Soares Furis) 
Descrevo uma das atividades mais interessantes que participei, em uma 
disciplina de formação do curso de Tecnologia em Gestão de Recursos 
Humanos. 
Nome da atividade: 
• Nó humano – pode-se verificar a liderança de equipe, raciocínio lógico, 
estratégias, negociação de conflitos que possam ocorrer no decorrer da 
atividade. 
Público alvo e quantidade de participantes: 
• Profissionais em cargos de liderança ou com potencial para liderança. 
Pode ser utilizado em processos de recrutamento e seleção. Recomenda-
se um grupo mínimo de 15 a 20 participantes. Não há limitação ao número 
de participantes. Contudo, quanto maior o grupo, mais dificuldades 
enfrentarão. 
Local indicado para a atividade: 
• Uma sala de treinamento com espaço suficiente para que os participantes 
possam se movimentar livremente. 
Materiais necessários: 
• Vendas para os olhos dos participantes. 
Descrição detalhada da atividade: 
• Em um primeiro momento, os participantes, precisam formar um círculo e 
memorizar quem são as pessoas que estão à sua direita e à sua 
esquerda. Depois, todos devem vendar os olhos e circular livremente pela 
sala. 
• A pessoa que conduz a atividade pode colocar uma música de plano de 
fundo e assim que essa terminar, os participantes param no local que 
estiverem. Após isso, desvendam-se os olhos. 
• Com a vista descoberta, os participantes deverão dar as mãos para as 
pessoas que estavam do seu lado, mas sem sair do lugar. O Nó Humano 
deve ser desfeito sem que os participantes soltem as mãos. 
 
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Fonte: 
• https://www.youtube.com/watch?v=Pna16ThhS6w. Acesso em: 25 jun. 
2023. 
 
 
10. A peça que faltava – (Patrícia Cazarim Pinheiro) 
Objetivos: 
• Desenvolver a comunicação, bom comportamento sob pressão e o 
trabalho em equipe. 
Público alvo e quantidade de participantes: 
• Colaboradores do mesmo departamento ou setor, e deve ser aplicada 
a um grupo de até 25 pessoas. 
Local indicado para a atividade: 
• Sala de treinamento com mesas para montagem do quebra cabeça. 
Materiais necessários: 
• Serão usados oito quebra-cabeças de 20 peças e um envelope para 
cada participante. 
Descrição detalhada da atividade: 
• A atividade dura 40 minutos e para a realização cada participante 
receberá um envelope contendo peças variadas e misturadas dos oito 
quebra-cabeças. 
• A tarefa será montar os quebra-cabeças, trabalhando em silêncio total, 
sem se comunicar verbalmente. Cada pessoa pode ceder as peças 
que não quiser para seu colega da direita, mas nunca direcionar ou 
solicitar uma peça ao seu colega. 
• Os participantes apenas podem ceder as peças que não querem ou 
lhes interessam para o companheiro que está a sua direita, e receber 
as peças cedidas pelo colega que está a sua esquerda. Durante o 
desenrolar da dinâmica, será possível observar quem são os líderes 
de cada setor, área ou grupo. Ao término da dinâmica, o gestor deverá 
abrir para roda de conversa para que os participantes apresentem 
suas impressões. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Pna16ThhS6w
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Fonte: 
• https://www.ibccoaching.com.br/portal/lideranca-e-motivacao/exemplos-
dinamicas-sobre-lideranca/ acessado em 25/06/2023. 
 
 
11. Dinâmica do Bis – (Roberto Bueno de Oliveira Júnior). 
A dinâmica que apresento, é uma das mais simples e ao mesmo tempo 
mais marcantes entre as que já participei. 
Não sei o nome exato e nem a fonte, mas vou descrever da forma como 
aconteceu. 
Nome da atividade: 
• Dinâmica do Bis 
Público alvo e quantidade de participantes: 
• O público necessariamente precisa trabalhar em posições que interajam 
umas com as outras. 
• Grupos de 10 a 30 pessoas. 
Local indicado para a atividade: 
• Um lugar onde o grupo possa interagir sem interferências externas, como 
uma sala ou espaço abertodedicado à atividade. 
Materiais necessários: 
• Chocolates Bis branco e preto, um de cada para cada participante 
Descrição detalhada da atividade: 
1. O facilitador entrega um chocolate de cada para cada um dos 
participantes; 
2. Quando o exercício inicia, cada participante deve necessariamente 
entregar o Bis preto a alguém, como forma de agradecimento a uma ação 
realizada pela outra pessoa (explicá-la a razão); 
3. Cada participante deve necessariamente entregar seu Bis branco a 
alguém, como pedido de desculpas por algo que fez e se arrependa 
(igualmente explicá-la o motivo); 
4. Durante o tempo do exercício, os chocolates recebidos podem ser 
repassados continuamente como desculpas ou agradecimento 
5. O exercício dura cerca de 5-10 minutos, a depender do tamanho do time. 
https://www.ibccoaching.com.br/portal/lideranca-e-motivacao/exemplos-dinamicas-sobre-lideranca/
https://www.ibccoaching.com.br/portal/lideranca-e-motivacao/exemplos-dinamicas-sobre-lideranca/
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• A ação estimula a gratidão em reconhecer os feitos e gentilezas das 
pessoas ao redor, que no dia-a-dia, podem passar despercebidas; e, 
também, a humildade em reconhecer os próprios erros e facilitar a 
reconciliação. De forma geral, fortalece a cultura do feedback. 
• Embora seja um conceito muito simples, o resultado é surpreendente. 
Alguns têm mais dificuldades em encontrar alguém para agradecer, 
outros para pedir desculpas. Alguns terminam com vários Bis pretos, 
outros com vários brancos. Algumas pessoas que têm atritos aproveitam 
a oportunidade para se reconciliar. E no fim todo mundo sai comendo Bis! 
 
 
12. Torre da Liderança – (Luciana Mesquita) 
Objetivo: 
• Promover a colaboração, a comunicação e o desenvolvimento da 
liderança dentro do grupo no ambiente de trabalho. 
Público-alvo e quantidade de participantes: 
• Dividir a turma em times de 4 a 6 pessoas. 
Local indicado para a atividade: 
• Sala de reunião, sala e auditório. 
Material necessário: 
• Palitos de dente, marshmallows e fita adesiva. 
• Descrição detalhada da atividade: 
• Explique às equipes que seu objetivo é construir a torre mais alta possível 
usando apenas os materiais fornecidos. A torre deve ser o suficiente 
estável para se manter em pé por conta própria. 
Tempo para a atividade: 
• 20 minutos. 
Descrição detalhada da atividade: 
• Durante uma atividade, observe a dinâmica de liderança que surge em 
cada equipe. Encoraje-os a discutir ideias, planejar e distribuir tarefas 
entre si. 
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• Após o tempo limite, peça que cada equipe apresenta sua torre e explica 
a estratégia utilizada. Dê a oportunidade para que os membros do grupo 
compartilhem suas experiências durante o processo de liderança. 
• Realize uma discussão em grupo após todas as apresentações, 
destacando as diferentes abordagens e lições aprendidas sobre 
liderança. Incentivo reflexões sobre as características e comportamentos 
dos líderes eficazes. 
Dicas para facilitar a atividade: 
• Incentivar a participação de todos os membros do grupo, garantindo que 
suas vozes sejam ouvidas. 
• Estimular a colaboração e a divisão de tarefas entre os membros da 
equipe. 
Promover uma reflexão sobre as habilidades de liderança demonstradas 
durante o exercício e incentive os participantes a identificar pontos fortes 
e áreas de melhoria. 
OBS.: 
• Adaptar a dinâmica de acordo com o contexto e as características da 
turma. Promover o aprendizado sobre liderança de forma interativa e 
envolvente. 
 
 
13. O Jogo do Líder Inspirador – (Paulo Henrique Bertucci Ramos) 
Objetivo: 
• Promover a reflexão sobre as qualidades de um líder inspirador e 
incentivar o autodesenvolvimento. 
Descrição detalhada da atividade: 
• Divida os participantes em grupos de 4 a 6 pessoas. 
• Entregue a cada grupo uma folha de papel e canetas. 
• Explique que cada grupo terá a tarefa de criar um jogo de tabuleiro 
que represente as características e habilidades de um líder inspirador. 
• Cada grupo deve criar o tabuleiro, as regras e as cartas do jogo, 
considerando aspectos como comunicação eficaz, motivação, 
empatia, tomada de decisão, entre outros. 
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• Dê um tempo limite, por exemplo, 30 minutos, para que os grupos 
desenvolvam seus jogos. 
• Após o tempo determinado, cada grupo apresenta seu jogo para os 
demais participantes, explicando as regras e as habilidades de 
liderança destacadas. 
• Realize uma discussão em grupo sobre as características comuns 
identificadas em todos os jogos e sobre as qualidades de um líder 
inspirador. 
• Incentive os participantes a refletirem sobre suas próprias habilidades 
de liderança e como podem desenvolvê-las para se tornarem líderes 
mais inspiradores. 
 
 
14. Estrutura de Palitos – (Marly Geronimo Pinto) 
Público alvo e quantidade de participantes: 
• Líderes e liderados, sugestão de 8 a 20 participantes. 
Duração: 
• De 15 a 20 minutos 
Local indicado para a atividade: 
• Sala de treinamentos 
Materiais necessários: 
• 1 caixa de fósforo para cada equipe e 1 modelo para acesso a cada líder 
Descrição detalhada da atividade: 
• Os temas que podem ser abordados na dinâmica são: liderança, trabalho 
em equipe, comunicação e organização. 
• Número de equipes se dará de acordo com a quantidade de participantes, 
o importante é que as equipes tenham o mesmo número de pessoas, ou 
o mais próximo deles. 
• Após a formação das equipes serão informados que uma pessoa deverá 
ser escolhida como líder. 
• Somente o líder poderá ver o modelo apresentado, porém ele não poderá 
tocar nos palitos de fósforo, deverá permanecer com as mãos para trás, 
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(como garantia que não mexa) ele só poderá falar as orientações para 
seus liderados e eles reproduzirão o modelo. 
• Apresentação de um modelo, que será produzido pelas equipes, pode ser 
feito em papel ou em formato digital. (o líder poderá consultar quantas 
vezes achar necessário). Poderá ser um castelo, uma casa ou qualquer 
outro formato para ser reproduzido com os palitos de fósforo. 
• O tempo poderá ser cronometrado ou a equipe que terminar primeiro 
ganha! 
Objetivo: 
• Fazer a reprodução do modelo, o mais próximo possível. 
Sistematização ou finalização: 
• Como o líder se sentiu em ser o único em obter o conhecimento? pois foi 
o único a ter acesso ao modelo, e depois ter que orientar a equipe a fazer 
da forma correta. Quais foram as dificuldades? 
• E a equipe como avalia a performance do líder? Estimulou a equipe a 
fazer com qualidade? No tempo certo? Como foi a gestão da equipe, na 
divisão de tarefas? 
 
15. Dinâmica do Caos – (Éric Rodrigues de Lima) 
Objetivo: 
• Trabalhar liderança e proatividade 
Público alvo e quantidade de participantes: 
• Profissionais participantes de processos de recrutamento e seleção. 
Recomenda-se um grupo mínimo de 8 a 20 participantes. 
Local e Materiais indicados para a atividade: 
• Uma sala ou escritório grande e com muitos objetos. 
Descrição detalhada da atividade: 
• A dinâmica de liderança do caos consiste em reunir um grupo de 
participantes em uma sala ou escritório. Depois, eles são convidados a se 
retirar desse ambiente por aproximadamente cinco minutos. 
• Enquanto isso, o mediador da dinâmica deve criar um caos na sala, 
removendo os móveis de lugar, espalhando papéis e outros materiais etc. 
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• Feito isso, os participantes deverão retornar para a sala. O mediador não 
deve explicar nada, apenas deve dizer, sou cego e mudo e surdo, façam 
o que quiser e observar a reação dos participantes. 
Reflexão após o término: 
• Com essa dinâmica de liderança, é possível avaliar quem são aqueles 
que tomam a frente para organizar a sala, distribuem funções, organizam 
as equipes, os que preferem procrastinar e os que adotam uma postura 
mais proativa. 
 
 
16. Leader of the Band – (Antônio Nunes Pereira) 
Público alvo e quantidade de participantes: 
• Estudantes de Engenharia emSorocaba – 30 alunos do curso de 
Administração e Finanças. 
Local indicado para a atividade: 
• Sala da biblioteca com isolamento acústico. 
• Materiais necessários: Computador, lápis, violão e papel. 
Descrição detalhada da atividade: 
• A atividade objetiva identificar qualidades e atributos desejáveis em uma 
banda country a ser criada por estudantes, com indicação de líder, 
mediada por questões. 
• 1. Tomada de notas em livros sobre o que é ser líder. 
• 2. Início: Brainwriting: o que é ser líder? 
• 3. Desenho do mapa de ideias convergentes. 
• 4: Escuta e tradução da música. 
• 5. Confronto da agregação da música para o mapa. 
• 6. Espaço Cover para alunos com habilidade ou ousadia musical. 
• 7. Encerramento e feedback voluntário dos alunos. 
Fonte: 
• https://www.youtube.com/watch?v=dllXykoejjs 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=dllXykoejjs
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17. O Problema da Rua Maluca – (Mickaella Assis Bulhões Pessoa) 
Público alvo e quantidade de participantes: 
• Profissionais com perfis de liderança, grupo de até 5 pessoas 
Local indicado para a atividade: 
• Sala de treinamento 
Materiais necessários: 
• Molde das cinco peças de cada casa; uma casa de cada cor: Amarela, 
azul, laranja, vermelha e verde, Cinco envelopes. Cada cor em um 
envelope; 
Descrição detalhada da atividade: 
• Formar grupo de cinco alunos ou a critério do professor; 
Cada grupo receberá cinco envelopes contendo os moldes de cinco casas 
nas cinco cores diferentes; 
• Cada grupo receberá uma folha (ideal duas ou três) com as instruções de 
como montar as casas nas cores indicadas; 
• O material pode ser em EVA, cartolina ou mesmo em chamex colorido; 
5 casas na Rua Maluca, assim dispostas: 
• Cada uma delas tem PAREDE, TELHADO, PORTA JANELA E CHAMINÉ 
de cores distintas. Descubra e responda: 
• 1.Qual das casas tem JANELA AZUL? 
• 2.Qual casa tem PORTA LARANJA? 
DADOS: 
• A primeira casa (A) tem PAREDE VERDE; 
• A casa do meio tem JANELA VERMELHA. 
• A casa de TELHADO LARANJA tem CHAMINÉ AMARELA; 
• A casa de CHAMINÉ LARANJA é vizinha da que tem PORTA 
VERMELHA; 
• A casa de CHAMINÉ VERDE tem PORTA AZUL; 
• A casa de PAREDE AMARELA, que também tem CHAMINÉ AZUL, não 
tem JANELA LARANJA; 
• A casa de CHAMINÉ VERDE tem JANELA VERMELHA; 
• A casa de TELHADO VERDE, que é a última casa da rua, tem JANELA 
LARANJA; 
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• A casa vizinha à de PORTA VERDE tem CHAMINÉ AMARELA; 
• A casa de PAREDE VERMELHA tem JANELA AMARELA; 
• A casa de TELHADO VERMELHO, que tem JANELA VERDE, fica à 
esquerda da que tem TELHADO VERDE; 
• A casa de PAREDE VERDE fica ao lado da casa de TELHADO AZUL; 
• A casa de PAREDE AZUL, cuja CHAMINÉ é VERMELHA, possui PORTA 
AMARELA; 
• A casa de PAREDE LARANJA tem TELHADO AMARELO; 
Resultados esperados: 
• *Na atividade é possível observar o comportamento dos candidatos nos 
quesitos: Proatividade, agilidade, liderança, gestão de tempo e raciocínio 
lógico. 
	1. O Desafio do Líder – (Allysson Thales Alves da Silva)
	2. O Mestre Mandou – (Michelle Galbiatti de Azevedo)
	3. Guiando o liderado – (André Luiz Babosa Pardo)
	4. Responsabilidade e Estratégico – (Claudiney Pedreira Oliveira)
	5. O balão vai cair – (Luiz Fernando Rubin)
	6. Construção da Torre – (Ana Bárbara Fernandes Neves)
	7. Dinâmica das Bexigas no Ar – (Lilian Rose de Almeida)
	8. Otimização do Fluxo Logístico – (David Tobias Nunes)
	9. Nó Humano – (Vera Cristina Soares Furis)
	10. A peça que faltava – (Patrícia Cazarim Pinheiro)
	11. Dinâmica do Bis – (Roberto Bueno de Oliveira Júnior).
	12. Torre da Liderança – (Luciana Mesquita)
	13. O Jogo do Líder Inspirador – (Paulo Henrique Bertucci Ramos)
	14. Estrutura de Palitos – (Marly Geronimo Pinto)
	15. Dinâmica do Caos – (Éric Rodrigues de Lima)
	16. Leader of the Band – (Antônio Nunes Pereira)
	17. O Problema da Rua Maluca – (Mickaella Assis Bulhões Pessoa)