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A alternativa que melhor explica a teoria da aprendizagem por descoberta, de Jerome Bruner, é a que afirma que essa teoria propõe que a aprendizagem é uma relação dialética entre o sujeito no seu processo social e culturalmente situado. Se o material fornecido para aprendizagem tiver importância, oferecerá ajuda que permitirá interação com os demais conhecimentos existentes na estrutura cognitiva. Nessa teoria, o aluno participa, tem liberdade para refletir e criticar, e conhece as alternativas que tem diante da nova descoberta que precisa fazer.
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