Considerando as afirmacoes sobre a importância da avaliação do desempenho dos professores, é correto o que se afirma em: I – A proposta didática d...

A alternativa correta é a letra C) Apenas I, II, IV. Justificativa: I - A proposta didática de ensino, considerando as metodologias e os recursos didáticos selecionados e sua pertinência de acordo com o perfil, as características e o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. Essa afirmativa está correta, pois a avaliação do desempenho dos professores deve levar em conta a proposta didática de ensino, considerando as metodologias e os recursos didáticos selecionados e sua pertinência de acordo com o perfil, as características e o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos. II - O conhecimento dos saberes que os alunos trazem da sua cultura, do seu meio e de seu processo de escolarização e, para tanto, deve-se realizar a avaliação diagnóstica. Essa afirmativa também está correta, pois a avaliação do desempenho dos professores deve levar em conta o conhecimento dos saberes que os alunos trazem da sua cultura, do seu meio e de seu processo de escolarização e, para tanto, deve-se realizar a avaliação diagnóstica. III - O diagnóstico constante e a avaliação continuada que têm como objetivo atribuir conceitos e notas a todas as atividades que os alunos desempenham, pondo em prática o conceito de avaliação processual. Essa afirmativa está incorreta, pois a avaliação do desempenho dos professores não deve se limitar a atribuir conceitos e notas a todas as atividades que os alunos desempenham, mas sim levar em conta a proposta didática de ensino e o conhecimento dos saberes que os alunos trazem da sua cultura, do seu meio e de seu processo de escolarização. IV - Uma concepção de avaliação formativa que se baseia na prática reflexiva do professor sobre o processo de ensino-aprendizagem e nos erros cometidos pelos estudantes como um dos indicadores de como os alunos aprendem. Essa afirmativa está correta, pois a avaliação do desempenho dos professores deve levar em conta uma concepção de avaliação formativa que se baseia na prática reflexiva do professor sobre o processo de ensino-aprendizagem e nos erros cometidos pelos estudantes como um dos indicadores de como os alunos aprendem. V - Uma concepção de avaliação formativa centrada nos testes padronizados utilizados nos processos de avaliação externa. Essa afirmativa está incorreta, pois a avaliação do desempenho dos professores não deve se limitar a uma concepção de avaliação formativa centrada nos testes padronizados utilizados nos processos de avaliação externa.