Para Moran (2015, p. 18-19), as metodologias ativas são pontos de partida em direção a processos mais avançados de reflexão

Para Moran (2015, p. 18-19), as metodologias ativas são pontos de partida em direção a processos mais avançados de reflexão, de integração cognitiva, de generalização, de reelaboração de novas práticas. Nas metodologias ativas, o aprendizado se dá a partir da antecipação, durante o curso, de problemas e situações reais (os mesmos que os alunos vivenciarão depois na vida profissional).

Com base na citação, pode-se dizer que, nesse contexto, o professor ao trabalhar metodologias ativas, em sala de aula,

reflete sobre a sua importância como reprodutor do conhecimento.

coloca o aluno como o elemento central do processo ensino-aprendizagem.

concentra esforços em transmitir todo o conhecimento possível ao aluno.

fornece ao aluno soluções para os possíveis problemas do dia a dia.

exemplifica como as inovações tecnológicas podem ser prejudiciais ao ensino.