Atividade 2 -Aspectos sociais, políticos e legais da Educação

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 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 A Lei n. 9.394/1996, diante das crescentes demandas sociais para o Ensino Superior 
no Brasil, flexibilizou as formas organizacionais de oferta de Educação Superior, 
possibilitando diversos formatos e modalidades de ensino na perspectiva de 
democratizar o acesso. Esse reordenamento contribuiu decisivamente para que dois 
movimentos educacionais ocorressem: expansão e interiorização. 
Diante dessas informações e dos estudos realizados até aqui, analise as seguintes 
assertivas. 
I. Uma das formas de expandir o acesso ao Ensino Superior e qualificar para o 
mercado de trabalho foi a criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica. 
II. A formação de tecnólogos responde a uma demanda reprimida de oferta de mão 
de obra especializada para atender às exigências do mercado de trabalho. 
III. O Brasil sempre contou com mão de obra especializada, razão por que não há 
necessidade da criação dos Centros Federais de Educação Tecnológica. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
I e II, apenas. 
Resposta Correta: 
I e II, apenas. 
 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! A criação dos Centros Federais de 
Educação Tecnológica responde a um anseio do mercado de 
trabalho brasileiro, ao mesmo tempo que contribuiu para a formação 
de profissionais em vários setores da economia nacional. Além 
disso, vem ao encontro de uma demanda da sociedade em ter 
recursos humanos mais capacitados e com melhores empregos e 
salários mais dignos. 
 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 A Educação Superior no Brasil abrange os cursos que podem ser divididos em dois 
níveis. Os de graduação contemplam os bacharelados, tecnólogos e licenciaturas, e os 
de pós-graduação abarcam a especialização (lato sensu) e os programas de mestrado 
e doutorado (stricto sensu). Além desses, podemos acrescentar também os cursos 
sequenciais e os cursos de extensão. 
 
De posse dessas informações e dos estudos realizados, analise as afirmativas a seguir 
e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) Cursos sequenciais são aqueles organizados por campos específicos de saber. 
O ingresso fica sujeito aos critérios definidos pelas universidades. 
II. ( ) Cursos de bacharelado podem ser considerados cursos de extensão. 
III. ( ) Cursos de licenciatura formam estudantes para o exercício no magistério da 
Educação Básica. 
IV. ( ) Cursos de extensão são ofertados pelas universidades com o objetivo de 
capacitar e atualizar profissionais em suas áreas de atuação. 
V. ( ) Cursos que habilitam tecnólogos estão voltados para formar diplomatas. 
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta. 
Resposta Selecionada: 
V, F, V, V, F. 
Resposta Correta: 
V, F, V, V, F. 
 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! De acordo com a LDBEN, a Educação 
Superior abrange: cursos sequenciais (atendem a diferentes níveis de 
abrangência, e os candidatos precisam ter concluído o Ensino Médio 
ou equivalente); cursos de graduação e de pós-graduação 
(programas de mestrado e doutorado, cursos de especialização, 
aperfeiçoamento) e cursos de extensão (ofertados pelas 
universidades e abertos à comunidade, propõem a certificação e a 
qualificação profissional). Há ainda instituições que não possuem o 
estatuto de universidade, mas têm o respaldo legal para ofertar o 
Ensino Superior, como os Centros Federais de Educação 
Tecnológica. 
 
 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 Leia com atenção o trecho a seguir, que diz respeito aos profissionais da Educação 
Básica. 
“[...] professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação 
infantil e nos ensinos fundamental e médio; trabalhadores em educação portadores de 
diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, 
inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado 
 
nas mesmas áreas; trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso 
técnico ou superior em área pedagógica ou afim”. 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020. 
Com base no texto acima, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as 
proposições a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. Uma pessoa graduada apenas em um curso de bacharelado, sem complementação 
em formação pedagógica, não pode ser docente da educação básica 
PORQUE 
II. Somente pode exercer a docência na Educação Básica quem tenha se diplomado 
em Cursos de Pedagogia Plena. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta Selecionada: 
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa. 
Resposta Correta: 
A proposição I é verdadeira, e a proposição II é falsa. 
 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! A LDBEN é clara nesse aspecto: é 
necessário ter o diploma de licenciatura, graduação plena. Admite-
se ainda, para o exercício na Educação Infantil e nos primeiros 
cinco anos do Ensino Fundamental, o magistério no Ensino Médio, 
do Curso Normal ou o Curso de Pedagogia. 
 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 Leia com atenção o trecho a seguir. 
“Impunha-se, assim, a partir da Carta Constitucional, a superação da tradição 
clientelista e paternalista que marca a história do Estado e da sociedade no Brasil. Foi 
também a Constituição que, pela primeira vez na nossa história, afirmou a cidadania 
da criança ao estabelecer que ela é sujeito de direitos. Definiu, ainda, que a creche e a 
pré-escola são direitos não só da criança como de seus pais trabalhadores, homens e 
mulheres, e afirmou a natureza educativa da creche e pré-escola”. 
CRAIDY, C. M. A educação da criança de 0 a 6 anos: o embate assistência e educação na conjuntura 
nacional e internacional. In: MACHADO, M. L. A. de (org.). Encontros e desencontros em 
 
educação infantil. São Paulo: Cortez, 2002. p. 58. 
A partir do ponto de vista de Craidy (2002) e considerando os estudos realizados, 
considere as afirmativas a seguir. 
I. A LDBEN, desde a aprovação em 1996, seguiu os preceitos constitucionais e 
incluiu a Educação Infantil como parte da Educação Básica, tornando-a obrigatória e 
gratuita para crianças a partir dos quatro anos de idade. 
II. Foi a partir da incorporação da Lei n. 12.796/2013 que a LDBEN passou a 
cumprir as determinações da Constituição Federal, tornando obrigatória a oferta 
gratuita de Educação Básica a partir dos quatro anos de idade. 
III. A partir da Lei n. 12.796/2013 passou a ser dever dos pais ou responsáveis 
efetuar a matrícula das crianças na Educação Básica a partir dos quatro anos de 
idade. 
Está correto o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: 
II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
II e III, apenas. 
 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! Foi a partir da incorporação da Lei n. 
12.796/2013 à LDBEN que passou a ser obrigatória a matrícula na 
Educação Infantil a partir dos quatro anos de idade; até então, a 
idade era de cinco anos. Essa mesma norma jurídica estabeleceu que 
os pais e/ou responsáveis assumem a responsabilidade de matricular 
as crianças aos quatro anos de idade. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 Leia com atenção o trecho a seguir, que trata da reforma do Ensino Médio. 
“[...] profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de 
ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência 
profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades 
educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham 
atuado”. 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Online. Disponívelem: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020. 
Considerando-se o texto anterior, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as 
proposições a seguir e a relação proposta entre elas. 
 
I. Os profissionais com notório saber não poderão atuar na Educação Infantil e no 
Ensino Fundamental 
PORQUE 
II. Os profissionais com notório saber se restringem a atuar em disciplinas técnicas 
do Ensino Médio técnico. 
Agora, assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma 
justificativa da I. 
Resposta Correta: 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é uma 
justificativa da I. 
 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! A inclusão de profissionais com notório 
saber restringe-se a uma atuação específica: Ensino Médio técnico 
integrado ao Ensino Médio regular. Eles não podem atuar em outras 
áreas e níveis de ensino, de acordo com o disposto pela Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN). 
 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 Leia com atenção o trecho a seguir. 
“Contrariando a concepção sistêmica da transversalidade da educação especial nos 
diferentes níveis, etapas e modalidades de ensino, a educação não se estruturou na 
perspectiva da inclusão e do atendimento às necessidades educacionais especiais, 
limitando o cumprimento do princípio constitucional que prevê a igualdade de 
condições para o acesso e permanência na escola e a continuidade nos níveis mais 
elevados de ensino”. 
BRASIL. Ministério da Educação. O plano de desenvolvimento da educação: razões, 
princípios e programas. Brasília, DF: Ministério da Educação, 2007. p. 9. Disponível 
em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/livro/livro.pdf. Acesso em: 11 jan. 2020. 
O excerto anterior é uma crítica ao poder público no que se refere à organização e ao 
funcionamento da Educação Especial nos sistemas de ensino. 
Considerando-se esse contexto e os estudos realizados, assinale a alternativa correta. 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de 
investimentos em infraestrutura adequada e recursos humanos 
especializados. 
Resposta 
Correta: 
 
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de 
investimentos em infraestrutura adequada e recursos humanos 
especializados. 
 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! A estrutura e o funcionamento da Educação 
Especial nos sistemas de ensino requerem um forte investimento em 
infraestrutura física como forma de promover a acessibilidade para 
as mais diferentes necessidades especiais. É necessário também que 
existam profissionais com capacitação adequada. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 A sociedade brasileira passou por profundas modificações no período em que o 
Brasil viveu sua redemocratização política. Nessa fase, movimentos sociais 
organizados passaram a reivindicar direitos como forma de exercer a cidadania. 
Nesse sentido, pode-se afirmar que a promulgação da Constituição de 1988 marcou o 
fim do regime militar e impulsionou uma nova legislação para a educação brasileira. 
Considerando-se a afirmação acima e os estudos realizados, analise as assertivas a 
seguir. 
I. No período de redemocratização brasileira teve início o processo de criação da Lei 
n. 9.394/1996, na qual se reafirmou o princípio constitucional da educação como 
direito fundamental. 
II. A educação brasileira não sofre as influências oriundas das transformações 
societárias, econômicas e políticas. 
III. O período da redemocratização política destaca-se pela participação da sociedade 
civil e dos movimentos sociais na reconstrução democrática do país e na garantia da 
obrigatoriedade da educação pública e gratuita do Ensino Fundamental. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
 
 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! A fase de redemocratização política no 
Brasil foi importante para que as demandas da sociedade pudessem 
ser reivindicadas e formalizadas nas legislações. Um acontecimento 
significativo foi a revogação do Ato Institucional n. 5 (AI-5), que 
vigorou de 1968 a 1978. Esse fato deu início à abertura política que 
tornou possível a defesa pública da educação como um direito de 
todos e dever do Estado. 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 Os princípios que orientam o ensino na LDBEN são importantes e indispensáveis 
para a educação numa perspectiva democrática. Isso porque a realidade brasileira é 
multicultural e multirracial e com inúmeras tradições regionais. Nesse sentido, ao 
assegurar o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, o respeito à liberdade 
e o apreço à tolerância, a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino, 
com a garantia de gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais, a lei 
fortalece a consolidação de uma sociedade mais plural e fraterna. 
Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e marque V para as 
verdadeiras e F para as falsas. 
I. ( ) As instituições de ensino, respeitadas as normativas legais, possuem autonomia 
pedagógica. 
II. ( ) As pessoas pertencentes a diferentes etnias, raças e portadoras de deficiências 
têm os direitos adquiridos pelas legislações. 
III. ( ) A LDBEN prevê o direito ao ensino-aprendizagem ao longo de toda a vida. 
IV. ( ) A Educação para Jovens e Adultos não está contemplada pela LDBEN. 
V. ( ) A Educação Especial deve ser realizada em instituições especializadas para 
deficientes. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, F, F. 
Resposta Correta: 
V, V, V, F, F. 
 
Comentário 
da resposta: 
A resposta está correta! Respeitadas as disposições legais, a LDBEN 
prevê autonomia pedagógica, administrativa e financeira para todas 
as instituições de ensino. Com isso a lei busca assegurar um trabalho 
democrático e propulsor de uma educação com qualidade por toda a 
vida na perspectiva da inclusão de todos, independentemente dos 
 
níveis e das modalidades de ensino. 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 Em conformidade com a LDBEN, as universidades e os centros universitários 
possuem autonomia pedagógica, financeira e administrativa, respeitadas as normas 
jurídicas. No que diz respeito às universidades, estas possuem, entre os objetivos 
atribuídos por lei, “[…] estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito 
científico e do pensamento reflexivo; atuar em favor da universalização e do 
aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de 
profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de 
atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares” (BRASIL, [2009], 
online). 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação 
nacional. Brasília, DF: Congresso Nacional, [2009]. Disponível 
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm. Acesso em: 11 jan. 2020. 
Considerando-se essas prerrogativas, entre outras atribuições legalmente colocadas às 
universidades brasileiras, analise as seguintes assertivas. 
I. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é princípio pedagógico das 
universidades. 
II. Respeitadas as normas legais, as universidades possuem autonomia pedagógica 
para criar os projetos pedagógicos. 
III. Não existe possibilidade de as universidades contribuírem com a Educação 
Básica, pois são instituições de Ensino Superior. 
IV. As únicas instituições credenciadas para a oferta do Ensino Superior no Brasil 
são as universidades. 
V. As universidades têm que ser obrigatoriamente públicas e seus cursos gratuitos. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
Resposta Selecionada: 
I e II, apenas. 
Resposta Correta: 
I e II, apenas. 
 
Comentárioda resposta: 
A resposta está correta! As universidades públicas e/ou privadas 
possuem autonomia pedagógica, financeira e administrativa desde 
que sigam as determinações legais. Por possuírem como princípio 
formativo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, 
 
podem e devem contribuir com as escolas das redes de ensino da 
Educação Básica. 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 O sistema educacional brasileiro, de acordo com a LDBEN, admite a 
coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. Dessa forma, fica 
assegurada à iniciativa privada ofertar o ensino em todos os níveis desde 
que obedeçam às normas específicas da legislação educacional. As 
instituições privadas são assim categorizadas: privadas, comunitárias, 
confessionais e filantrópicas. 
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, relacione os 
tipos de instituições às respectivas descrições e características listadas a 
seguir. 
1. Públicas. 
2. Privadas. 
3. Comunitárias. 
4. Confessionais. 
5. Filantrópicas. 
( ) Incluem em sua entidade mantenedora representantes da comunidade. 
( ) Atendem a determinada orientação confessional e ideológica. 
( ) Prestam serviços à população, em caráter complementar às atividades do Estado. 
( ) Ofertam ensino gratuito e são mantidas pelo poder público. 
( ) Mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
 
 
Resposta Selecionada: 
3, 4, 5, 1, 2. 
 
Resposta Correta: 
3, 4, 5, 1, 2. 
 
 
Comentário A resposta está correta! A LDBEN (arts. 19 e 20) classifica as 
 
da resposta: instituições conforme as categorias administrativas. Nesse sentido, 
podem ser públicas e privadas. Estas se dividem em particulares 
(mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito 
privado); comunitárias (sem fins lucrativos e com representantes da 
comunidade na mantenedora); confessionais (atendem à orientação 
confessional e ideologia específicas); e filantrópicas (obedecem ao 
princípio da universalidade do atendimento, sem privilegiar os 
associados ou categoria profissional). 
 
Segunda-feira, 31 de Maio de 2021 14h23min26s BRT