JULHO - ATIVIDADES

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LÍNGUA PORTUGUESA 01 DE JULHO (QUINTA-FEIRA) 
 
PRODUÇÃO DE TEXTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CIÊNCIAS 01 DE JULHO (QUINTA-FEIRA) 
 
Os fungos e as bactérias são os principais decompositores na 
natureza e têm um importante papel na ciclagem de nutrientes 
orgânicos, fundamentais no equilíbrio da natureza. Eles também vêm 
sendo utilizados pelos seres humanos há muito tempo. 
 
 • Na alimentação: algumas espécies de fungos são utilizadas na 
produção de alimentos, bebidas e medicamentos. Por exemplo, na fabricação de iogurtes são necessárias 
bactérias conhecidas por lactobacilos, nos pães utilizamos fungos chamados leveduras, que permitem que 
a massa fique macia e fofa. Em certos tipos de queijo são empregados fungos que lhes dão um sabor bem 
característico. Alguns cogumelos, conhecidos como champignon e shitake, são empregados na culinária e 
consumidos em diversos pratos. 
 
• Na indústria de medicamentos: em 1920, cientistas descobriram uma substância que poderia ser 
utilizada em antibióticos, presente em um fungo chamado Penicillium. A partir de então, os fungos 
começaram a ser empregados na produção de antibióticos e outros medicamentos. Bactérias também são 
empregadas na produção de drogas terapêuticas, como antibióticos (Tirotricina, Bacitracina, Rifamicina, 
Neomicina, dentre outros), vitaminas, hormônio de crescimento e insulina. Na agricultura, por exemplo, 
está sendo comum a substituição de herbicidas químicos, por espécies que exercem papel de 
controladores biológicos, como a Bacillus thuringiensis, capaz de controlar populações de larvas, lagartas, 
brocas, moscas e mosquitos. 
 
• Na indústria de combustíveis: os fungos e bactérias também são utilizados na fabricação de 
biocombustíveis, que são feitos a partir da cana-de-açúcar, beterraba, mamona ou milho. O etanol, por 
exemplo, é um tipo de combustível feito com a ajuda de fungos. Os biocombustíveis permitem a redução 
de emissões de gases de efeito estufa, reduz a poluição nos centros urbanos e diminui o uso de petróleo, 
um combustível fóssil, não renovável. 
 
ATIVIDADE 
 
1) Sobre o uso dos fungos e bactérias pelo homem é correto afirmar que: 
 ( ) A utilização desses seres microscópicos não trazem nenhum benefício. 
 ( ) Nos medicamentos somente as bactérias são utilizadas de modo eficiente. 
 ( ) A utilização dos fungos e bactérias trouxeram muitas vantagens ao seres humanos. 
 ( ) Somente são utilizados nas indústrias de medicamentos e de combustíveis. 
 ( ) Não há nenhuma evidência científica sobre seu uso na indústria farmacêutica. 
 ( ) Ingerir alimentos em que foram usados fungos ou bactérias é sempre muito perigoso à saúde 
 humana. 
 
2) Classifique as alternativas abaixo, assinalando V para verdadeiro e F para falso: 
 ( ) As bactérias são seres que só podem ser visualizados com uso de microscópios. 
 ( ) Somente as bactérias são usadas na produção de medicamentos. 
 ( ) Plantas, fungos e bactérias são utilizados na produção de biocombustíveis. 
 ( ) O etanol é um combustível produzido com a utilização de fungos. 
 
3) Você acredita que os fungos e bactérias só nos trazem benefícios? Explique. 
 
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MATEMÁTICA 02 DE JULHO (SEXTA-FEIRA) 
 
Adição 
1 - Tá Ligado! Fique afiado e complete as operações no menor tempo 
possível! 
 
2 - Leia o problema abaixo, faça o calculo e marque a resposta certa. 
 
3 - Calcule e ligue as operações ao centro, quando o resultado for 
igual a 1000: 
 
CÁLCULOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ARTES 02 DE JULHO (SEXTA-FEIRA) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 LÍNGUA PORTUGUESA 05 DE JULHO (SEGUNDA-FEIRA) 
 
PRONOMES PESSOAIS, DEMONSTRATIVOS, POSSESSIVOS. 
 
 
 
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Leia o trecho da lenda e conte um pouco sobre Daniel Munduruku. Observe as palavras 
destacadas no texto (pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos) estarão 
destacadas. 
 
 
 
AGORA É COM VOCÊ! 
 Observe a outro trecho da lenda e destaque os pronomes presentes no texto. 
 
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O ROUBO DO FOGO 
Povo Guaraní (Mito Guarani) 
 
 Em tempos antigos, os Guarani não sabiam acender fogo. Na verdade eles sabiam apenas que 
existia o fogo, mas comiam alimentos crus, pois o fogo estava em poder dos urubus. 
 O fogo estava com essas aves porque foram elas que primeiro descobriram um jeito de se apossar 
das brasas da grande fogueira do sol. Numa ocasião, quando o sol estava bem fraquinho e o dia não 
estava muito claro, os urubus foram até lá e retiraram algumas brasas, as quais tomavam conta com 
muito cuidado e zelo. Era por isso que somente estas aves comiam seu alimento assado ou cozido e 
nenhum outro da floresta tinha este privilégio. 
 É claro que todos os urubus tomavam conta das brasas como se fosse um tesouro precioso e não 
permitiam que ninguém delas se aproximasse. Os homens e os outros animais viviam irritados com isso. 
Todos queriam roubar o fogo dos urubus, mas ninguém se atrevia a desafiá-los. 
Um dia, o grande herói Apopocúva retornou de uma longa viagem que fizera. Seu nome era 
Nhanderequeí, Guerreiro respeitado por todo o povo, decidiu que iria roubar o fogo dos urubus.Reuniu 
todos os animais, aves e homens da floresta e contou o plano que tinha para enfrentar os temidos urubus, 
guardiões do fogo. Até mesmo o pequeno curucu, que fora convidado, compareceu dizendo que também 
tinha muito interesse no fogo. 
 Todos já reunidos, Nhanderequeí expôs seu plano: 
 ⎯ Todos vocês sabem que os urubus usam fogo para cozinhar. Eles não sabem comer alimento 
cru. Por isso vou me fingir de morto bem debaixo do ninho deles. Todos vocês devem ficar 
escondidos e quando eu der uma ordem, avancem para cima deles e os espantem daqui. Dessa 
forma, poderemos pegar o fogo para nós. 
 Todos concordaram e procuraram um lugar para se esconder. Não sabiam por quanto tempo iriam 
esperar. Nhanderequeí deitou-se. Permaneceu imóvel por um dia inteiro. 
 Os urubus, lá do alto, observaram com desconfiança. Será que aquele homem estava morto mesmo 
ou estava apenas querendo enganá-los? Por via das dúvidas preferiram aguardar mais um pouco. 
 O herói permaneceu o segundo dia do mesmo jeito. Sequer respirava direito para não criar 
desconfianças nos urubus que continuavam rodeando seu corpo. Foi no fim do terceiro dia, no entanto, 
que as aves baixaram as guardas. Ficavam imaginando que não era possível uma pessoa fingir-se de 
morta por tanto tempo. 
Ficavam confabulando entre si: 
 ⎯ Olhem, meus parentes urubus - dizia o chefe urubu - nenhum homem pode fingir-sede morto 
assim. Já decidi: vamos comê-lo. Podem trazer as brasas para fazermos a fogueira. 
 Um grande alarido se ouviu. Os urubus aprovaram a decisão de seu chefe, e por isso imediatamente 
partiram para buscar as brasas. Trouxeram e acenderam uma fogueira bonita e vistosa. 
 O chefe dos urubus ordenou, então, que trouxessem a comida para ser assada. Um verdadeiro 
batalhão foi até a presa e a trouxe em seus bicos e garras. Eles acharam o corpo do herói um pouco 
pesado, mas isso consideraram bom, assim daria para todos os urubus. 
 Eles colocaram Nhanderequeí sobre o fogo, mas graças a uma resina que ele passou pelo corpo, o 
fogo não o queimava. Num certo momento, o herói se levantou do meio das brasas dando um grande 
susto nos urubus, que atônitos, voaram todos. Nhanderequeí aproveitou-se da surpresa e gritou a todos 
os amigos que estavam escondidos para que atacassem os urubus e salvassem alguma daquelas brasas 
ardentes. 
 Os urubus, vendo que se tratava de uma armadilha, se esforçaram o máximo que puderam para 
apagar as brasas, engolí-las e não permitirem que aqueles seres tomassem posse delas. Fois uma 
correria geral. Acontece, no entanto, que na pressa de salvar o fogo, quase todas as brasas se apagaram 
por terem sido pisoteadas. 
 Quando tudo se acalmou, Nhanderequeí chamou a todos e perguntou quantas brasas haviam 
conseguido. Uns olhavam para os outros na tentativa de saber quem havia salvo alguma brasinha, mas 
qual foi a tristeza geral ao se depararem com a realidade: ninguém havia salvado uma pedrinha sequer. 
⎯ Só temos carvão e cinzas - disse alguém no meio da multidão. 
⎯ E para que nos há de servir isso? - falou Nhanderequeí. ⎯ Nossa batalha contra os urubus de 
nada valeu! 
 Acontece que, por trás de todos, saiu o pequeno curucu, dizendo: 
 
 
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⎯ Durante a luta os urubus se preocuparam apenas com os animais grandes e não notaram que eu 
peguei uma brasinha e coloquei na minha boca. Espero que ainda esteja acesa. Mas pode ser 
que... 
⎯ Depressa. Pare de falar, meu caro curucu. Não podemos perder tempo. Dê-me esta brasa 
imediatamente - disse Nhanderequeí, tomando a brasa em suas mãos e soprando levemente. 
 Todos os animais ficaram atentos às ações do herói que tratava com muito cuidado aquele pequeno 
luzeiro. Pegou-o na mão e colocou um pouquinho de palha e soprou novamente. Com isso ele conseguiu 
um pequeno riozinho de fumaça. Isso foi o bastante para incomodar os animais, que logo disseram: 
⎯ Se o fogo sempre faz fumaça, não será bom para nós. Nós não suportamos fumaça. 
 Dizendo isso, os bichos foram embora, deixando o fogo com os homens e com as aves. 
 Nhanderequeí soprou de novo. Ele fazia com todo cuidado, com todo jeito. Logo em seguida à fumaça, 
aconteceu um cheiro de queimado. Isso foi o bastante para que as aves se incomodassem e dissessem: 
⎯ Nós não gostamos desse cheiro que sai do fogo. Isso não é bom para as aves. Fiquem vocês 
com este fogo. 
 Dizendo isso, Nhanderequeí soprou ainda mais forte e, finalmente, as chamas apareceram no meio da 
palha e do carvão que sustentaram o fogo aceso para sempre. 
 Percebendo que tudo estava sob controle, o herói ordenou que seus parentes encontrassem madeiras 
canelinha, criciúma, cacho de coqueiro e cipó-de-sapo e as usassem sempre toda vez que quisessem 
acender e conservar o fogo. Além disso, o corajoso herói ensinou os Apopocúva a fazer um pilãozinho 
onde guardar as brasas e assim conservar o fogo para sempre. 
 Dizem os velhos desse povo que até os dias de hoje os Apopocúva guardam o pilãozinho e aquelas 
madeiras. 
 
REFERÊNCIA: 
Munduruku, Daniel. Contos Indígenas Brasileiros / Daniel Munduruku; ilustrações 
Rogério Borges. - 2. ed. - São Paulo: Global, 2005. 
 
 
Treine a leitura do texto A VISITA DO GIGANTE com mamãe, 
faça um vídeo e envie para sua professora avaliar sua 
leitura. Assista o vídeo e se auto avalie. 
Orientações para os pais 
 
 Pedi seu filho para ler esse texto durante a semana. 
 Marca o tempo gasto pelo seu filho na leitura do texto 
 Registrar em minutos na ficha abaixo. 
 Repetir o procedimento todos os dias da semana. 
 Manda a foto da ficha na sexta juntamente com o vídeo de seu filho lendo o 
texto. 
DIAS DA SEMANA TEMPO GASTO NA LEITURA 
Segunda-feira 
Terça-feira 
Quarta-feira 
Quinta-feira 
Sexta-feira 
COMO FOI MINHA LEITURA: 
 
( ) Excelente ( ) Ótima ( ) Regular ( ) Insuficiente 
 
ASSINATURA DO PAI OU RESPONSAVEL: 
 
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
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HISTÓRIA 06 DE JULHO (TERÇA-FEIRA) 
1 - Observe as imagens a seguir e depois responda às questões. 
 
A - As fotos apresentadas 
retratam o comércio com 
circulação de produtos e 
pessoas. Qual imagem retrata a 
representação do comércio 
antigo? Como você che- gou a 
essa conclusão? 
 
 
B - Que tipos de produtos são comercializados na imagem 1? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
C - E na imagem 2? Há alguma semelhança entre eles? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 2 - O comércio é a atividade que movimenta diferentes produtos, com uma finalidade lu crativa, 
através da troca, da venda ou da compra de mercadorias. Podemos encontrar vários tipos de 
estabelecimentos comerciais. Marque com um (X) qual dos comércios abaixo há em sua cidade, 
que você e sua família frequentam. 
( ) Padaria ( ) Restaurantes ( ) Teatro ( ) Shoppings 
( ) Salão de beleza ( ) Farmácia ( ) Cinema ( )Supermercados 
( ) Academias ( ) Pizzaria 
3 - Leia as informações abaixo. 
 
 
 
O Brasil mantém relações comerciais com quase todo os países do mundo, importan- do ou exportando 
produtos. 
O Brasil exporta café, soja, minério de ferro, minério de manganês, veículos, apare- lhos elétricos, dentre 
outros. 
O Brasil importa petróleo, máquinas industriais, produtos eletrônicos e químicos, veí- culos e cereais. 
Para desenvolver essas atividades com outros países, são utilizados meios de trans- portes, para que, por 
meio deles as mercadorias cheguem ao seu destino. 
Existem transportes ferroviário, marítimo, aéreo, fluvial e rodoviário. 
Complete a tabela de acordo com as palavras do quadro, quanto à classificação ao meio de 
transporte.
 
 
TRANSPORTE 
AÉREO 
TRANSPORTE 
FLUVIAL 
TRANSPORTE 
MARÍTIMO 
TRANSPORTE 
FERROVIÁRIO 
TRANSPORTE 
RODOVIÁRIO 
 
 
 
 
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ENSINO RELIGIOSO 06 DE JULHO (TERÇA-FEIRA) 
 
 
Conceito-Divindade é, segundo quem nela crê, algum ser 
sobrenatural, mitológico, com poderes especiais, superior, criado 
espontaneamente ou por outra divindade; cuja imagem, muitas vezes, é 
tida como semelhante à do homem. Cultuado, é tido como o santo, 
divino ou sagrado, e/ou respeitado por seres humanos. Normalmente, as 
divindades são percebidas como superiores aos seres humanos, 
controlando ou sendo superiores à própria natureza. 
Divindades assumem uma variedade de formas, mas são 
frequentemente antropomorfas ou zoomorfas. Uma divindade podeser 
masculina, feminina, hermafrodita ou neutra, mas é usualmente imortal. 
 
OBSERVE ESTAS FIGURAS DE DIVINDADES E ESCREVA O NOME DE CADA, CASO CONHEÇA. 
 
 
RESPONDA AS QUESTÕES 
1. QUE É DIVINDADE? 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________________________________________ 
2. LEIA COM ATENÇÃO O TEXTO E PROCURE O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS QUE VOCÊ 
DESCONHECE. 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sobrenatural
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sobrenatural
https://pt.wikipedia.org/wiki/Culto
https://pt.wikipedia.org/wiki/Santo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Santo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Divino
https://pt.wikipedia.org/wiki/Sagrado
https://pt.wikipedia.org/wiki/Humano
https://pt.wikipedia.org/wiki/Natureza
https://pt.wikipedia.org/wiki/Imortalidade
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 GEOGRAFIA 07 DE JULHO (QUARTA-FEIRA) 
 
ROSA DOS VENTOS 
 
Questão 1 – Observe a imagem para recordar 
os pontos cardeais e responder as questões. 
 
Complete com V (verdadeiro) ou F (falso). 
 
( ) O Sol nasce na direção Oeste. 
( ) Devemos estender o braço direito 
 para a direção onde o Sol nasce. 
( ) São quatro pontos cardeais: Norte, 
 Sul, Leste e Oeste. 
( ) A nossa frente fica a direção Sul. 
 
 
 
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CIÊNCIAS 08 DE JULHO (QUINTA-FEIRA) 
 
 
 
1. O que você sabe sobre os microrganismos? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________________________ 
 
2. E a palavra nociva, o que significa? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
3. As bactérias que têm ação nociva nos organismos são denominados agentes patógenos. 
Como as bactérias são seres vivos, elas lutam por sua sobrevivência e proliferação. As pessoas 
que possuem as bactérias causadoras de doenças em seu organismo são denominadas de 
“hospedeiras”, cada pessoa é uma nova oportunidade de moradia e reprodução das bactérias. 
 
Vamos assistir a um vídeo disponível no link: 
https://www.youtube.com/watch?v=fDE5WVfxykQ&t=1s que será compartilhado no grupo de 
whatssap da sua turma. 
 
No vídeo vamos ver um exemplo de bactéria causando ação nociva aos organismos. 
Após a exibição do vídeo, responda: 
 
a) Qual o nome da doença causada por bactéria, que foi demonstrada no vídeo? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
b) Você já ouviu falar em cólera? O que você sabe sobre essa doença? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
c) Na sua opinião, porque precisamos nos preocupar com as bactérias ? O que as bactérias 
podem causar? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________ 
 
d) Quais as ações nocivas que as bactérias causam no organismo? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________ 
 
https://www.youtube.com/watch?v=fDE5WVfxykQ&t=1s
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MATEMÁTICA 09 DE JULHO (SEXTA-FEIRA) 
 
 
 
 
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ARTES 09 DE JULHO (SEXTA-FEIRA) 
SOM 
O som é uma onda capaz de propagar-se pelo ar e por outros meios a partir da 
vibração de suas moléculas. Os sons são percebidos por nós quando eles incidem 
sobre o nosso aparelho auditivo, que são traduzidos em estímulos elétricos e 
direcionados ao nosso cérebro, que os interpreta. 
Sons naturais: produzidos pela natureza. Sons artificiais: produzidos pelos humano-
ANIMAIS em interação com o ambiente. 
Ex: Som de uma máquina de lavar, som de uma geladeira, som de aparelhos 
celulares. 
 
Fontes sonoras artificiais ou não convencionais: 
 
 RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO E AS FIGURA ACIMA: 
 
1 - O que é som? 
 
 
2 - O que são sons naturais ou convencionais? 
 
 
3 - O que são sons artificiais ou não convencionais? 
 
 
4- Dê cinco exemplos de sons artificiais e cinco de sons naturais. 
 
 
 
 
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MATEMÁTICA 12 DE JULHO (SEGUNDA-FEIRA) 
 
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 LÍNGUA PORTUGUESA 13 DE JULHO (TERÇA-FEIRA) 
 
 
1- Que fato está sendo 
noticiado no texto? 
 
_______________________________ 
 
_______________________________ 
 
_______________________________ 
 
_______________________________ 
 
_______________________________ 
 
 
2- “Descoberto planeta 
extrassolar, “gêmeo” de 
Júpiter” A palavra em 
destaque significa que esse 
novo planeta? 
 
_______________________________ 
 
_______________________________ 
 
_______________________________ 
 
_______________________________ 
 
_______________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- “[...] a uma distância semelhante à que Júpiter está de nossa estrela e com uma massa também similar 
à do maior planeta de nosso Sistema Solar”. 
Que expressão foi utilizada nesse trecho, substituindo o nome do planeta Júpiter, a fim de evitar a 
repetição? 
_____________________________________________________________________________________________________________________ 
 
_____________________________________________________________________________________________________________________ 
 
4- “Assim, localizar um sistema planetário com um “gêmeo” de Júpiter em uma órbita afastada similar é um 
passo significativo no caminho para encontrar um que seja um “espelho” mais próximo do nosso [...]”. A 
palavra ou expressão que poderia ser escrita depois das que estão destacadas, sem alterar o sentido do 
texto é? 
_____________________________________________________________________________________________________________________ 
 
_____________________________________________________________________________________________________________________5- Por que você acha que essa palavra não foi repetida? 
 
_____________________________________________________________________________________________________________________ 
 
 
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HISTÓRIA 13 DE JULHO (TERÇA-FEIRA) 
 
A origem do comércio - contexto histórico 
 
O comércio faz parte da história da humanidade desde o tempo das cavernas, quando o homem primitivo 
barganhava suas caças. E foi se desenvolvendo no correr dos séculos, posto que a ambição humana 
nunca teve limites. 
Civilizações inteiras floresceram aperfeiçoando a arte da troca de mercadorias, como é o caso dos povos 
da Mesopotâmia. Na crescente fértil era intensa a negociação comercial, tanto que foi preciso criar a 
escrita cuneiforme, além de aprender a calcular. 
Outro exemplo antigo foram as Guerras Púnicas, que se deram entre Roma e Cartago de 264 a.C, 146 
a.C. O comércio também impulsionou as Grandes navegações, que levaram ao descobri- mento das 
Américas pelos europeus. Com a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos, não havia como 
chegar à Índia pelo caminho tradicional. 
Na Índia era onde se comprava especiarias (temperos), perfumes raros, joias fabulosas. Então foi preciso 
encontrar um novo itinerário para lá, o que culminou a chegada de Colombo na América. 
Quando a população cresceu demais e já não cabia nos feudos, a Idade Média foi aba- lada. As pessoas 
migraram em massa para as cidades, que eram chamadas de burguês. 
Ali havia pequenos mercados, onde comerciantes expunham e trocavam mercadorias. Com o passar do 
tempo, esses barganhadores prosperaram, enriqueceram, surgindo aí a burguesia. 
Essa mesma burguesia financiará a revolução Industrial inglesa, no século XVIII, consequentemente 
abrindo novos mercadores consumidores. Era preciso comercializar as mercadorias produzidas em série, 
conquanto necessitava-se urgente de mais comércio. 
Essa fome inglesa por mais consumidores mudará a história, posto que incentivará inclusive a proibição 
do tráfico negreiro. 
 
1 – Depois da leitura do texto, junto com um adulto, procure no dicionário o significado das 
palavras: 
a) BARGANHA: 
 
b) COMÉCIO: 
 
2 - Você acha que o comércio de “hoje” é parecido com o de "antigamente"? Justifique 
sua resposta. 
 
3 - Dentro de cada figura abaixo, escreva palavras que lembram o que é comércio. Vou 
começar para você. 
 
4 - Escolha uma das palavras e forme frase. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ENSINO RELIGIOSO 13 DE JULHO (TERÇA-FEIRA) 
 
DIA DOS AVÓS E DOS PADROEIROS DE 
MONTEZUMA SÃO JOAQUIM E SANTANA 
 
O Dia dos Avós é comemorado anualmente em 26 de julho, Dia de São Joaquim e Santa Ana, 
os avós de Jesus. 
 
Popularmente conhecido como Dia da Avó ou Dia da Vovó, no Brasil, a data surgiu em 
Portugal, e tem como objetivo homenagear e agradecer toda a consideração e carinho dos 
avós com os seus netos. 
 
Você sabe como surgiu a data para homenagear os avós? 
O Dia Mundial dos Avós é celebrado em 26 de julho em homenagem à Santa Ana e São 
Joaquim. A data recorda a canonização de ambos os santos em 1584 pelo Papa Gregório VII 
São Joaquim e Santa Ana eram os pais da Virgem Maria e, portanto, avós de Jesus Cristo, que 
por esse motivo são considerados pela Igreja Católica os padroeiros de todos os avós. 
Comemoramos também nesta data os padroeiros da cidade de Montezuma São Joaquim e 
Santana, com festas e celebrações. 
 
Vamos deixar os seus avós super felizes nesse dia! Você pode surpreender os seus 
avós (avó ou avô) com diversas atividades divertidas para comemorar esta data. 
Por exemplo: 
 
 
 Preparar um almoço especial; 
 Fazer piquenique no parque, praia ou na serra; 
 Fazer uma reunião de família e homenagear os avós; 
 Passar o dia ouvindo as histórias da vovó ou do vovô; 
 Cozinhar com os avós; 
 Pescar com o vovô; 
 Relembrar momentos felizes com os avós olhando um álbum de família; 
 Escrever uma poesia ou mensagem especial para os avós; 
 O mais importante: estar presente com seus avós e fazer algo que seja divertido para 
ambos. 
Responda: 
1- Qual a importância dos avós para você? 
 
 
 
 
 
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MATEMÁTICA 14 DE JULHO (QUARTA-FEIRA ) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL INÁCIO DA ROCHA 
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GEOGRAFIA 14 DE JULHO (QUARTA-FEIRA ) 
 
PONTOS CARDEAIS E COLATERAIS 
 
 
 
 
 
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 LÍNGUA PORTUGUESA 15 DE JULHO (QUINTA-FEIRA) 
 
 
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CIÊNCIAS 15 DE JULHO (QUINTA-FEIRA) 
 
 
 
 
 
 
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Para realizar com a família: 
*Esfregue sua mão em carvão, tinta ou farinha. Quando estiver com as mãos sujas, cumprimente um de seus 
familiares com um aperto de mão. 
Em seguida, esse familiar deverá cumprimentar outra pessoa da mesma maneira e assim por diante. Todos deverão 
observar se é possível identificar os vestígios de carvão, tinta ou farinha nas mãos. 
É provavel que encostem a mão no rosto ou em outras partes do corpo e que elas também fiquem marcadas. 
Todos devem perceber que assim como o carvão, a tinta ou a farinha, a sujeira (visivel ou não visivel ) é 
transmitida através do contato. Com isso os microrganismos patogênicos também podem ser transmitidos. 
Ao final, lavar bem as mãos com água e sabão. 
* Tire fotos ou faça vídeos da sua atividade e mande para sua professora. 
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MATEMÁTICA 16 DE JULHO (SEXTA-FEIRA ) 
 
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ARTES 16 DE JULHO (SEXTA-FEIRA) 
 
SONS DO NOSSO CORPO 
 
Com a boca, estalando a língua, assobiando, assoprando, jogando beijo, tossindo, enchendo 
a boca de ar e soltando devagar ou apertando as mãos nas bochechas. Com os dedos, 
estalando ou batendo os dedos contra a palma da outra mão e batendo em várias partes do 
corpo; Temos vária maneira de fazer sons com o nosso , corpo, andando ,correndo, batendo 
palmas etc. 
 
 OBSERVE AS FIGURAS, DEPOIS CIRCULE OS OBJETOS QUE NÃO CORRESPONDEM 
AOS SOND QUE NOSSO CORPO EMITE. 
 
Questões: 
1 - Como nosso corpo produz sons? 
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2 - Marque com um x o s quarinhos que produzem sons naturais. 
 
3 - No espaço abaixo desenhe objetos criados pelos humanos que emitem sons artificiais ou não 
convencionais.