2º Atividade (2)

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1. No texto de Moran (2015), sobre "Educação híbrida: um conceito-chave para a educação, hoje", 
o autor relata que estamos em tempos de uma educação híbrida pelas próprias condições nas 
quais vivemos, ou seja, permeados por tecnologias. Considerando este texto, marque V 
(verdadeiro) ou F (falso) para cada uma das questões a seguir. 
a. Para o autor, uma das vantagens da educação híbrida está nos currículos, que são prontos, 
já formatados e padronizados, o que permite às escolas ter uma educação de qualidade. 
b. O autor afirma que a educação é híbrida justamente porque acontece em uma sociedade 
que apresenta várias contradições e não é perfeita. 
c. De acordo com o autor, a educação híbrida mistura várias metodologias, jogos e desafios. 
d. Segundo o autor, uma das características do hibridismo na escola é justamente porque não 
nos reduzimos ao que é planejado institucionalmente. 
e. Quando o autor afirma que hoje podemos preparar diversos "pratos" com sabores diferentes, 
ele quer dizer que, graças a uma educação formal, com receitas didáticas prontas, é possível 
fazer uma preparação de aula padrão que sirva para diversos tipos de situações. 
2. Lembra da ideia de colocar o estudante no centro do processo de aprendizagem? Nesta 
questão, abordaremos o tema das Metodologias Ativas. Considerando essa temática e o que 
foi apresentado no material de estudos, para cada afirmação a seguir, assinale se é 
VERDADEIRA ou FALSA. 
a. "Aprendizagem baseada em projetos", "aprendizagem baseada em problemas", "estudos de 
caso" e "aprendizagem entre pares ou times" não são métodos ativos de aprendizagem 
porque não necessariamente precisam de tecnologias de informação e comunicação para 
serem realizados. 
b. As metodologias ativas são um conceito novo e inédito, sendo que suas principais práticas 
só se tornaram possíveis com o desenvolvimento das tecnologias de informação e 
comunicação. 
c. Teóricos como Dewey (1950), Freire (2009), Rogers (1973), Novack (1999), entre outros, 
enfatizam, há muito tempo, a importância de superar a educação bancária, tradicional e focar 
a aprendizagem no aluno, envolvendo-o, motivando-o e dialogando com ele, sendo assim, 
as metodologias ativas não são um conceito novo, embora a aplicação de suas técnicas 
tenha sido facilitado pelo desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação. 
d. As metodologias ativas são consideradas técnicas eficientes de aprendizagem porque, 
segundo pesquisas, os alunos aprendem muito mais discutindo com outras pessoas, 
praticando e ensinando do que a partir a leitura ou da escrita. 
 
https://ead.ifpi.edu.br/pluginfile.php/178101/question/questiontext/125977/1/45150/Educa%C3%A7%C3%A3o%20H%C3%ACbrida%20-%20conceito%20chave%20para%20educacao%20hoje.pdf
3. No capítulo 5 do Livro de Ensino Híbrido são apresentados os modelos do ensino híbrido (de 
rotação, flex, à la carte e virtual aprimorado). Sobre esse modelos, relacione a afirmativa com o 
tipo de modelo correspondente. 
 
a. Modelo no qual dentro de curso ou matéria, os alunos revezam entre modalidades de ensino, 
em roteiro fixo ou a critério do professor, sendo que pelo menos uma modalidade é a do 
ensino online. É o único modelo que subdivide-se em quatro outros submodelos e o mais 
fácil de ser implementado porque o professor pode realizá-lo sem depender de outros 
profissionais da escola. 
b. Neste modelo os alunos fazem cursos inteiros de maneira virtual, têm tutor online e ao 
mesmo tempo continuam a ter experiências educacionais em escolas tradicionais. Os alunos 
podem participar das aulas online tanto nas escolas como em outros lugares. Este modelo 
pode ser aplicado, por exemplo, em uma disciplina avançada de língua estrangeira em que 
o professor esteja disponível apenas virtualmente. 
c. Modelo que ocorre basicamente online em que encontros presenciais para 
acompanhamento ocorrem de maneira agendada entre tutores e alunos. Nele raramente 
alunos e professores se encontrarão todos os dias da semana. 
d. Modelo no qual cada aluno tem uma agenda personalizada e pode direcionar o seu 
aprendizado de acordo com as suas necessidades entre as modalidades de aprendizagem 
(presencial e online).O professor ou tutor oferece o suporte necessário para as necessidades 
de cada estudantes, garantindo a personalização do processo. Os alunos podem trabalhar 
individualmente nos computadores ou em pequenos grupos, podem ter aulas de ciência em 
laboratório ou trocar ideias na área social. A ideia é que os alunos se movam com 
flexibilidade por estas propostas focando no que precisam e quando precisam. Difere-se do 
modelo de rotação individual porque os alunos não são obrigados a passar nenhum tempo 
determinado previamente por atividades específicas. 
 
4. Nesta questão, abordaremos o tema Ensino Híbrido e seus modelos. Considerando essa 
temática e o que foi apresentado no material de estudos, para cada afirmação a seguir, assinale 
se é VERDADEIRA ou FALSA. 
 
a. O ensino híbrido está emergindo como uma inovação sustentada em relação à sala de aula 
tradicional. Sustentada porque combina as vantagens da educação online com todos os 
benefícios da sala de aula tradicional. 
b. O ensino híbrido é um formato de educação que vem enfatizar métodos tradicionais de 
ensino que adotam tecnologias analógicas (como o quadro negro e o giz e as aulas 
expositivas) aplicadas em um único espaço: a sala de aula 
c. Todos os modelos de ensino híbrido dependem exclusivamente do professor e da sua 
motivação em utilizar novas práticas de ensino. 
d. Algumas propostas de organização da aula no modelo de ensino híbrido são consideradas 
disruptivas em relação às salas de aula tradicionais. Isso porque elas não incluem a sala de 
aula tradicional em sua forma plena e tendem a ser mais difíceis para adotar e operar. 
e. A sala de aula invertida é o modelo mais simples para dar início à implementação do ensino 
híbrido pois propõe que os alunos estudem em casa o conteúdo online sugerido pelo 
professor para depois aplicar em sala de aula o que foi estudado. 
 
5. Formiga (2009) mostra que, na perspectiva do ensino híbrido, temos um novo paradigma 
educacional que se opõe ao tradicional. Com base no texto de Formiga (2009), para cada par 
de características a seguir, selecione se ela pertence ao velho paradigma, do ensino tradicional, 
ou ao novo paradigma, da escola com as tecnologias. 
a. Instalações físicas (prédios escolares) 
b. Frequência obrigatória e horário rígido 
c. Conveniência de local e hora 
d. Transmissão do conhecimento 
e. Aprendizagem coletiva 
f. Andragogia 
g. Multi e interdisciplinaridade. 
h. Aprender a aprender 
i. Avaliação qualitativa 
j. Ensinar 
k. Ciberespaço 
l. Avaliação quantitativa 
m. Unidisciplinaridade 
6. O Ensino Híbrido é uma proposta de integração das tecnologias digitais ao ensino onde o 
estudante aprende na escola (ensino presencial) mas também por meio do ensino online 
(educação a distância) com elementos de controle sobre o seu tempo e ritmo do aprendizado. 
https://ava.cefor.ifes.edu.br/pluginfile.php/1247964/mod_book/chapter/35601/Novos%20paradigmas%20da%20aprendizagem%20e%20o%20papel%20das%20TICs%20%281%29.pdf
Essa abordagem permite ao professor obter informações individualizadas sobre o desempenho 
dos alunos que permitem que ele atue com maior eficiência em relação às suas necessidades 
favorecendo a personalização do ensino. Tal definição incorpora no Ensino Híbrido algumas 
características principais. Nas alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO REPRESENTA 
UMA CARACTERÍSTICA DO ENSINO HÍBRIDO. 
a. Ampliação do potencial da ação educativa visando intervenções efetivas. 
b. Valorização de técnicas expositivas para transmissão da informação. 
c. Planejamento personalizado e acompanhamento de cada aluno. 
d. Melhor aproveitamento do tempo do professor. 
e. Aproximação da realidade escolar com o cotidiano do aluno. 
f. Maiorengajamento dos alunos no aprendizado. 
g. Oferta de experiências de aprendizagem que estejam ligadas às diferentes formas de 
aprender dos alunos. 
7. O capítulo 6 do material de estudo desta disciplina, apresenta a seguinte questão "Como 
incentivar a prática do ensino híbrido e o uso das tecnologias?". Dentre as muitas formas de 
responder essa pergunta, o subcapítulo apresenta "Passos para implementação das 
tecnologias no espaço escolar". 
Utilize esse conteúdo como base para encontrar a afirmação INCORRETA entre as opções abaixo. 
a) De acordo com o artigo referência desta questão, há seis categorias de indicadores que, ao 
serem analisados, determinam a integração das tecnologias no contexto escolar: 
comunidade escolar, professor, aluno, documentos normativos da escola, equipe gestora e 
recursos tecnológicos. 
b) Vosgerau e Pasinato (2012) afirmam em seus estudos que o ponto de partida para a 
integração das tecnologias no contexto escolar acontece necessariamente a partir das 
atividades pedagógicas desenvolvidas pelo professor. 
c) De acordo com o texto apresentado, a integração das tecnologias passa por diferentes 
categorias e, em cada categoria, há estágios a superar até que se conquiste a 
plena transformação, estágio no qual as tecnologias se encontrariam plenamente 
integradas ao contexto escolar. 
d) No estágio de "Não utilização", a equipe gestora não utiliza recursos tecnológicos e os 
professores também não fazem uso das tecnologias em sala de aula. 
e) No estágio de "Conscientização", a ideia é conscientizar professores e equipe gestora sobre 
a importância do uso das tecnologias no contexto escolar. 
https://ead.ifpi.edu.br/mod/book/view.php?id=88863&chapterid=1204
https://ead.ifpi.edu.br/mod/book/view.php?id=88863&chapterid=1204
https://ead.ifpi.edu.br/mod/book/view.php?id=88863&chapterid=1201
https://ead.ifpi.edu.br/mod/book/view.php?id=88863&chapterid=1201
 
8. De acordo com o modelo proposto pelo Clayton Christensen Institute, o ensino híbrido é um 
programa de educação formal no qual um aluno aprende por meio do ensino on-line, com algum 
elemento de controle do estudante sobre o tempo, o lugar, o modo e/ou o ritmo do estudo, e por 
meio do ensino presencial, na escola. [...] Os autores apresentam as propostas híbridas como 
concepções possíveis para o uso integrado das tecnologias digitais na cultura escolar 
contemporânea, enfatizando que não é necessário abandonar o que se conhece até o momento 
para promover a inserção de novas tecnologias em sala de aula; pode-se aproveitar “o melhor 
dos dois mundos”. A organização dos modelos de ensino híbrido, feita pela equipe de 
pesquisadores do Clayton Christensen Institute, aborda formas de encaminhamento das aulas 
em que as tecnologias digitais podem ser inseridas de forma integrada ao currículo 
[...]. (BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F. M., 2015, p.52). 
Considerando o texto acima e o modelo do tipo "modelo de rotação"/"modelo rotacional", 
assinale, entre as afirmações abaixo, aquela que está INCORRETA. 
Escolha uma opção: 
a. O "modelo de rotação" ou "modelo rotacional" é aquele no qual dentro de um curso ou 
matéria, os estudantes revezam entre as modalidade de ensino sendo que pelo menos uma 
das modalidades é a do ensino online. Outras modalidades incluem: lições em grupos 
pequenos ou turmas completas, trabalhos em grupo, tutoria individual e trabalhos escritos. 
b. O modelo de rotação é único entre os modelos de ensino híbrido que possui subdivisões ou 
submodelos: rotação por estações, laboratório rotacional, sala de aula invertida e rotação 
individual. 
c. Os modelos "rotação por estações", "laboratório rotacional" e "sala de aula invertida" são 
considerados modelos inovadores do tipo "disruptivo", ou seja, são considerados difíceis de 
implementar porque a forma como serão implementados depende não só professor mas 
também dos demais profissionais da escola. 
d. O "modelo de rotação individual" é um dos submodelos do "modelo rotacional" e, nesse 
caso, o aluno cumpre uma agenda individualizada, previamente combinada com o professor, 
em percurso que deve conter diferentes estações, nas quais a passagem por todas as 
estações ou não, irá depender das características do estudante e da forma como ela aprende 
melhor. 
e. O "modelo sala de aula invertida" é um dos submodelos do "modelo rotacional" e, nesse 
caso, os alunos estudam em casa o conteúdo online sugerido pelo professor e aplicam ou 
praticam em sala de aula o que foi estudado. 
9. Ao longo do Livro de Ensino Híbrido, foram apresentados os novos paradigmas da educação, 
discutiu-se a respeito das metodologias ativas e foi possível conhecer mais sobre o ensino 
híbrido e seus modelos. Todas essas temáticas trazem uma nova realidade para professores e 
alunos. Sobre esse tema, assinale a afirmação que é INCORRETA, tendo como base o que foi 
exposto no material de estudos. 
a. As tecnologias, por sua vez, atrapalham todo esse novo cenário, pois as ferramentas de 
informação e comunicação que temos disponíveis são formas que só distraem os estudantes 
e não permitem a integração de técnicas criativas e inovadoras de aprendizagem. 
b. Professores e alunos têm uma relação mais próxima, pois ambos são peças importantes no 
desenvolvimento do processo educativo. 
c. Na nova conjuntura educacional, os estudantes passam a ter um papel mais ativo, deixam 
de ser meros expectadores de apresentação de conteúdos e passam a trabalhar em 
conjunto com o professor. 
d. O comportamento do professor se enriquece quando executa as funções de mediador, 
incentivador ou motivador do processo, apresentando-se como elo entre o aprendiz e sua 
aprendizagem. 
e. Empatia, cumplicidade e colaboração são características necessárias para a atuação do 
professor na nova educação. 
f. Neste novo cenário, o professor deixa de ser soberano, dono do conhecimento e passa a 
atuar como mediador na construção do conhecimento e no processo de ensino e 
aprendizagem. 
 
10. Observe a afirmação que vem a seguir sobre Ensino Híbrido e seus modelos. 
O Ensino Híbrido apresenta somente quatro modelos: rotação por estação, laboratório rotacional, 
sala de aula invertida e rotação individual. Embora sejam somente quatro, eles permitem tantas 
combinações entre eles que é possível extrair inúmeras formas de pensar a sala de aula do século 
XXI. 
Em relação à veracidade dessa afirmação, podemos dizer que ela é: 
Escolha uma opção: 
( ) Verdadeira 
( ) Falsa