Avaliação II Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia

Prévia do material em texto

08/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/4
1. A respeito das projeções cartográficas, é possível dizer que não existe uma única forma de
representar, cartograficamente, o planeta Terra. Entre os tipos de projeções existentes, é
possível citar a projeção cilíndrica, cônica, de Mercator, azimutal, ortográfica, de Mollweide, de
Peters, entre outras. Sobre isso, observe a imagem a seguir e assinale a alternativa CORRETA
que apresenta a sua nomenclatura:
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://www.curso-
objetivo.br/vestibular/roteiro_estudos/projecoes_cartograficas.aspx>. Acesso em: 20 mar.
2013.
 a) Projeção azimutal.
 b) Projeção plana.
 c) Projeção cilíndrica.
 d) Projeção cônica.
2. De acordo com os PCNs na área da Geografia, ao final do primeiro ciclo os alunos devem ter
avaliadas suas conquistas numa perspectiva de continuidade aos seus estudos. A avaliação
deve ser planejada, assim, relativamente aos conhecimentos que serão recontextualizados e
utilizados em estudos posteriores. Para isso, é necessário estabelecer alguns critérios. Analise
se os critérios estabelecidos abaixo são pertinentes ao tempo de vida/ciclo de estudo e, após,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Refletir sobre as complexas manifestações estabelecidas por meio da relação entre
sociedade e natureza presentes nos dias atuais, relacionando-as com o contexto espaço-
temporal.
(    ) Ler, interpretar e representar o espaço por meio de mapas simples.
(    ) Identificar e caracterizar as características da paisagem local sem a necessidade de
compará-las com as de outras paisagens.
(    ) Reconhecer semelhanças e diferenças entre os modos de vida das cidades e do campo,
por meio da construção de um artigo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) F - V - F - F.
 c) F - F - V - V.
 d) F - F - F - V.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUyNjM2Nzk=#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUyNjM2Nzk=#questao_2%20aria-label=
08/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/4
3. No âmbito da inclusão, no contexto escolar, compreende-se o atendimento de qualidade de
qualquer aluno da escola ? independente deste aluno ter ou não uma deficiência. Para isso, a
escola deve seguir uma política de Educação Inclusiva, desenvolvendo uma cultura e prática
pedagógicas que valorizem cada aluno, possibilitando a construção de conhecimentos
significativos. Acerca da prática pedagógica inclusiva, na disciplina de Geografia, analise as
sentenças a seguir:
I- Ainda há professores, atuantes no contexto da escola atual, que não estão preparados para
o trabalho com a Educação Inclusiva, e muitas escolas ainda não dispõem de professores
qualificados para a realização desse trabalho.
II- Os mapas táteis, ou seja, confeccionados em relevo, são um excelente recurso para alunos
surdos, pois auxiliam na compreensão dos conteúdos cartográficos, na locomoção, na
autoconfiança e na independência desses alunos.
III- Para os alunos cegos, o trabalho com o toque é primordial. Nesse sentido, permitir que eles
toquem os objetos para que sintam seu tamanho, peso, espessura e textura contribui para que
estabeleçam a conexão entre o abstrato e o real.
IV- As atividades lúdicas são estratégias eficazes na Educação Inclusiva, uma vez que
permitem a interação, estimulam a cooperação e promovem o aprendizado dos conteúdos da
disciplina, inclusive de alunos com Déficit de Atenção.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. Conforme os PCN, os atuais 1º, 2º e 3º anos correspondem ao primeiro ciclo. As crianças
estão ente 6 e 8 anos de idade. Nesta fase, a criança inicia sua leitura de mundo, e as
atividades de geografia são fundamentais para apropriação de noções espaciais básicas e
elementares, pois nesta fase os alunos já têm desenvolvido, principalmente se fizeram o pré-
escolar, o espaço vivido, e estão na fase do desenvolvimento do espaço percebido. Assinale a
alternativa CORRETA que apresenta os objetivos que a criança deve dar conta ao concluir o
primeiro ciclo:
 a) Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes através de mapas, a partir da
realidade do aluno.
 b) Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a
paisagem local para a compreensão das transformações do espaço geográfico.
 c) Contribuir na elaboração de conceitos geográficos quanto à orientação, à locomoção e à
representação cartográfica.
 d) Analisar pequenos textos sobre as paisagens apresentadas no livro didático, sem
estabelecer relações com as paisagens do cotidiano.
5. Até certo tempo, muitas pessoas acreditavam que não havia nada no interior da Terra além de
rochas comuns. Com o passar dos anos, constatou-se que toda a estrutura da Terra, incluindo
o seu interior, é repleta de elementos químicos e temperaturas que variam de acordo com o
nível atingido em determinada profundidade até o centro (o núcleo, a mais de 6.000 km de
profundidade). O planeta é composto por três camadas principais: crosta terrestre, manto e
núcleo. Referente ao manto, assinale a alternativa CORRETA.
 a) Representa a camada intermediária da Terra, posicionando-se acima do núcleo interno e
abaixo da crosta terrestre.
 b) É a camada mais profunda do planeta Terra, situada após o núcleo, sendo a mais quente
das camadas terrestres. É dividido em duas partes: interna e externa.
 c) É a camada superficial da Terra, aquela que se manifesta externamente e que é composta
por rochas e minerais.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUyNjM2Nzk=#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUyNjM2Nzk=#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUyNjM2Nzk=#questao_5%20aria-label=
08/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/4
 d) Pode ser considerada uma camada externa, pois é representada pela terra, a área que todos
os seres vivos habitam. A reunião de todas essas camadas essenciais para a manutenção
da vida é chamada de ecologia.
6. O ensino de Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental fornece subsídios para que a
criança se situe em seu lugar de vivência, por meio da apreensão da paisagem que ela pode
observar. Ela aprende a se relacionar socialmente com outras pessoas de diferentes faixas
etárias, ampliando a noção de espaço e busca a organização de sua experiência e expectativa
para com o território em que vive. Diante do assunto exposto, analise as afirmativas a seguir:
I- A Geografia, por meio de suas atividades de leitura de textos que tratam de suas temáticas,
pode auxiliar na alfabetização e no letramento, favorecendo a ampliação do conhecimento do
aluno.
II- O estudo da Geografia proporciona às crianças, em seu nível, conhecimento sobre o lugar
em que vivem, podendo fazer relações com outros lugares, pois elas convivemcom ambientes
(familiar e escolar), questionam e apresentam suas próprias concepções sobre a natureza e a
sociedade.
III- A Geografia é uma das disciplinas cujos conteúdos são importantes para o
desenvolvimento do raciocínio da criança. Portanto cabe à família criar oportunidades para os
filhos construírem conceitos inerentes à Geografia, tais como o de espaço e tempo.
IV- A Geografia, nos anos iniciais do ensino fundamental, tem o importante papel de construir
referências espaciais a partir de uma alfabetização cartográfica que expande a relação
natureza-sociedade. Um recurso pedagógico atraente e interessante que pode ser
apresentado aos(às) alunos(as) é o relógio solar.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa III está correta.
 b) As afirmativas I, II e IV estão corretas.
 c) As afirmativas I e III estão corretas.
 d) As afirmativas I, II e III estão corretas.
7. O estudo da noção de espaço na Geografia, de acordo com as orientações dos PCN, para o
primeiro ciclo (1º,  2º e 3º anos) deve conduzir a criança nesta fase para a leitura de mundo
próximo, já observando as transformações do espaço geográfico através da prática de um
conjunto de atividades (econômicas, sociais, religiosas, de lazer etc.). Sobre as orientações
dos PCN para o ensino de geografia no primeiro ciclo, assinale a alternativa CORRETA que
melhor expressa seus objetivos:
 a) Contribuir na elaboração de conceitos geográficos.
 b) Analisar as transformações ocorridas em lugares distantes, fora da realidade do aluno.
 c) Analisar, no ensino de geografia, os objetos e os métodos do fazer geográfico.
 d) Explorar temas direcionados à natureza e sua ligação com a sociedade, utilizando a
paisagem local para a compreensão das transformações do espaço geográfico.
8. Uma família, ao entrar em férias, resolve viajar por três cidades. De acordo com o mapa de
escala 1/200.000, a primeira cidade fica a 14 cm do ponto onde eles estão, a segunda cidade
fica a 8 cm da primeira cidade, e a última fica a 25 cm da segunda. Utilize o cálculo de escala
para saber quantos quilômetros essa família irá percorrer nas três cidades em um dia de
viagem e assinale a alternativa CORRETA:
 a) 28 km.
 b) 50 km.
 c) 94 km.
 d) 44 km.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUyNjM2Nzk=#questao_6%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUyNjM2Nzk=#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUyNjM2Nzk=#questao_8%20aria-label=
08/12/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 4/4
9. A bússola foi um dos instrumentos de orientação utilizados desde a Idade Antiga, durante as
Grandes Navegações e Descobrimentos que ocorreram no decorrer dos séculos XV e XVI. As
direções da rosa-dos-ventos do interior da bússola são baseadas no movimento aparente do
sol, porém seu funcionamento se baseia numa agulha imantada que aponta o norte
magnético. A partir da identificação desta direção, as demais são interpretadas. Assim,
utilizamos pontos de orientações, que são chamados de:
 a) Pontos Centrais, Pontos Laterais e Pontos Subcolaterais.
 b) Pontos Colaterais, Pontos Subcolaterais e Pontos Subsolares.
 c) Pontos Cardeais, Pontos Colaterais e Pontos Subcolaterais.
 d) Pontos Cardeais, Pontos Subsolares e Pontos Laterais.
10.É nas séries iniciais e na Educação Infantil que a geografia inicia a compreensão da leitura de
mundo. Assim, a criança deve reconhecer a relação existente entre a distribuição espacial dos
fenômenos e os significados de tal distribuição para os indivíduos e para a sociedade, bem
como construir conceitos geográficos para olhar o mundo de forma inteligente, ultrapassando
a reflexão pessoal e do senso comum. Para que esta compreensão seja adquirida, é preciso
ter conhecimento sobre alguns conceitos e categorias de análise geográfica. Assinale a
alternativa CORRETA que apresenta os conceitos e as categorias de análise geográfica:
 a) Cartografia, geografia, didática e metodologia.
 b) Espaço, paisagem, lugar e território.
 c) Localização, direção, espaço e mapa.
 d) Alfabetização, formação, humanização e direção.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUyNjM2Nzk=#questao_9%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php?action1=UEVEMjMyMA==&action2=U09DMTY=&action3=NjU3Mzg1&action4=MjAyMC8y&prova=MjUyNjM2Nzk=#questao_10%20aria-label=