av final de dança Acadêmico

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Acadêmico:
	
	
	Disciplina:
	Teoria e Metodologia da Atividade Rítmica e Dança (19585)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655901) ( peso.:3,00)
	Prova:
	
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Nas regiões brasileiras, encontramos diversas danças que retratam a cultura do povo brasileiro. São danças típicas, como: chula, frevo, bumba meu boi, carimbo, folia de reis, carnaval. Como também são conhecidas estas danças?
	 a)
	Danças Modernas.
	 b)
	Danças de Salão.
	 c)
	Danças de Rua.
	 d)
	Danças Folclóricas.
	2.
	O início do século XX foi marcado por um período de muitas mudanças. Na dança, Isadora Duncan (1878-1927) e Ruth St. Denis (1878-1968) foram algumas das personalidades que idealizaram mudanças no contexto da dança que originaram a dança moderna (SOARES; XIMENES, 2008). Sobre a dança no século XX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Isadora Duncan revolucionou a dança, inspirada na arte grega, dançando descalça.
(    ) Nova York, nos anos 30, foi considerada a capital da dança, e o Jazz e o Sapateado invadiram os clubes noturnos.
(    ) Teatros e escolas foram fechados, fazendo a Dança Moderna perder espaço, e o Balé Clássico voltou com força total.
(    ) O francês François Delsarte foi considerado um dos precursores da Dança Moderna a partir do seu estudo em Estática, Dinâmica e Semiótica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOARES, M. V.; XIMENES, M. A. História da dança e a história da moda dançam juntas na revolução da indumentária na belle époque: a conquista do corpo pela mulher. Anais do colóquio da moda, 2008.
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	V - F - F - V.
	3.
	Diversos são os tipos de pesquisa que podem ser realizados na área da dança. O tipo de pesquisa realizado traduz a intenção do proponente. Na área da dança, um dos tipos de pesquisa mais utilizados é a pesquisa bibliográfica, também conhecida como revisão bibliográfica. Considerando esse tipo de pesquisa, analise as sentenças a seguir:
I- Realiza uma intervenção em campo.
II- Utiliza material já publicado.
III- Deve ser submetido à apreciação ética.
IV- Pode realizar sínteses de outros estudos.
V- Envolve a manipulação de variáveis.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, IV e V estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença II está correta.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	4.
	Ao trabalharmos as atividades rítmicas/expressivas e a dança nas aulas de educação física, a escola oportuniza aos alunos tomarem um posicionamento quanto a questões discutidas em sociedade, como o tema de gênero masculino e feminino. Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998, p. 42), devemos ?[...] atuar concretamente contra o preconceito expresso na falsa ideia de que ?homem não dança?, cultivando as possibilidades de expressão masculina nas atividades rítmicas e expressivas?. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A dança é uma manifestação da cultura corporal do movimento disponível a todos os indivíduos, independentemente de gênero.
II- A dança é uma manifestação da cultura corporal do movimento que amplia as possibilidades dos alunos de posicionamento frente às questões de gênero.  
III- A dança promove a socialização entre os seus participantes, levando-os ao convívio com respeito às diferenças.  
IV- O ensino da dança na escola não sugere a discussão quanto ao preconceito de gênero.
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Educação Física / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	5.
	A dança, assim como diversas outras atividades físicas, contribui para o desenvolvimento de diversas qualidades/habilidades físicas dos praticantes. O profissional de Educação Física pode utilizá-la como uma ferramenta de ensino em suas aulas. Sobre os benefícios proporcionados pela dança, analise as sentenças a seguir:
I- A dança desenvolve criatividade, socialização e conhecimento do corpo.
II- A dança desenvolve individualidade e improdutividade,
III- A dança desenvolve musicalidade, noções de espaço e lateralidade.
IV- A dança desenvolve a coordenação motora fina.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e II estão corretas.
	6.
	A confecção de uma coreografia consiste num conjunto de tentativas de movimento até que uma sequência esteja com o ideal esperado. O processo de criação baseia-se em vivências corporais a partir de novas formas de movimento acompanhado de um roteiro coreográfico. Além da motivação e atitude criativa, existem condições para uma eficiente produção coreográfica. Sobre estas condições, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Estruturação.
II- Avaliação.
III- Seleção.
IV- Exploração.
(    ) Busca variações e amplificações dos elementos da dança para experimentação de estruturas coreográficas novas.
(    ) É o ato de escolher os movimentos e sequências a partir de inclusão e exclusão.
(    ) Permite uma visão crítica da produção coreográfica nos seus aspectos globais.
(    ) Trata da organização da coreografia visando a estrutura e a montagem.  
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - IV - II - III.
	 b)
	IV - III - II - I.
	 c)
	II - III - I - IV.
	 d)
	III - I - II - IV.
	7.
	A dança improvisação exerce um papel de extrema importância no processo ensino-aprendizagem de alunos envolvidos com a atividade, principalmente no aspecto cognitivo. Com relação à improvisação, classifique V para as  sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A criatividade e a autoexpressão estão relacionadas à improvisação.
(    ) A execução de movimentos sem planejamento prévio e a criação fazem parte do processo de improvisação.
(    ) A improvisação restringe a criatividade.
(    ) A improvisação pode levar a uma dança inédita e autêntica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - F.
	8.
	A dança consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais como conteúdo das disciplinas de educação física e de Artes sob enfoques diferentes em cada uma delas. Para Artes, a dança visa aos aspectos criativos e à concepção como linguagem artística. Na Educação Física, os alunos, por meio das danças e brincadeiras ?poderão conhecer as qualidades do movimento expressivo como leve/pesado, forte/fraco, rápido/lento, fluido/interrompido, intensidade, duração, direção, sendo capaz de analisá-los a partir destes referenciais; conhecer algumas técnicas de execução de movimentos e utilizar-se delas; ser capazes de improvisar, de construir coreografias, e, por fim, de adotar atitudes de valorização e apreciação dessas manifestações expressivas?. (BRASIL, 1997, p. 46). Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. ? Brasília: MEC/SEF, 1997.
	 a)
	As aulas de dança em Artes e Educação Física tendem a ser as mesmas, o que as tornam repetitivas para os alunos.
	 b)
	As atividades práticas das aulas serão as mesmas, o que sugere aos professores utilizarem o mesmo planejamento.
	 c)
	Os objetivos da dança em Artes e Educação Física são iguais.
	 d)
	Os alunos irão aprender a dança sob enfoques diferentes, o que proporciona um amplo e diversificado conhecimento sobre o conteúdo.
	9.
	A dança é uma forma de manifestação corporal.Durante a dança, há alguns movimentos que são criados sem serem sistematizados, apenas embalados no ritmo da música. Esses movimentos são caracterizados como improvisação. Sobre a improvisação na dança, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Significa criar movimentos não espontâneos.
	 b)
	Permite ao indivíduo expressar-se, exteriorizando seus pensamentos e sentimentos.
	 c)
	A improvisação é única e inédita, exceto autêntica.
	 d)
	Proporciona o relacionamento apenas consigo mesmo, excluindo o meio social.
	10.
	A expressão corporal é um meio de linguagem manifestada por meio de movimentos, posições e atitudes dos indivíduos. Envolve a consciência corporal que o indivíduo tem sobre o seu corpo. Mais especificamente, compreende a apreensão, a análise e a memorização das informações apresentadas pelo corpo. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- A expressão corporal aborda a linguagem lógica e amorosa.
II- A dança permite o desenvolvimento da criatividade por meio de movimentos livres e próprios.
III- A dança deve ser propiciada durante as práticas pedagógicas na escola somente em determinadas fases de maturação.
IV- A expressão corporal utiliza gestos, posturas e movimentos.
V- Com os aspectos que envolvem a dança, pode-se propiciar de uma forma lúdica e inclusiva o desenvolvimento infantil.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III, IV e V estão corretas.
	11.
	(ENADE, 2011) Considerando as perspectivas para a Educação Física como componente curricular, situando seus conteúdos no âmbito da cultura de movimento, destaca-se a preocupação com o ensino do esporte de forma não hegemônica, visando situar as práticas esportivas além dos elementos técnicos e estimular uma compreensão mais plural sobre o próprio fenômeno esportivo. A partir dessas perspectivas, o professor de Educação Física Escolar, em suas intervenções pedagógicas, deve :
I- Considerar que o processo de ensino-aprendizagem necessita do trânsito entre os saberes.
II- Organizar o conhecimento pedagógico da Educação Física de forma a garantir efetiva aprendizagem aos conteúdos por parte dos alunos.
III- Observar que a lógica da progressividade no desenvolvimento do esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, ocorre de forma única no processo de ensino-aprendizagem.
IV- Utilizar o esporte como um dos conteúdos na Educação Física Escolar, por induzir a modificações na atividade externa e interna do sujeito, nas suas relações com o ambiente físico e social.
V- Entender que as aprendizagens decorrentes das práticas pedagógicas do esporte como conteúdo da Educação Física Escolar devem ser um instrumento para a ampliação da compreensão dos alunos com relação às práticas corporais e a sua própria cultura de movimento.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: LIBÂNEO, J.C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994. NÓBREGA, T.P. Corporeidade e educação física: do corpo objeto ao corposujeito. 2. ed. Natal: EDUFRN, 2005.
	 a)
	I, II, IV e V.
	 b)
	II, III e IV.
	 c)
	III, IV e V.
	 d)
	I, III e V.
	12.
	(ENADE, 2007) Uma secretaria de esporte e lazer pretende realizar, em caráter experimental, em uma cidade do interior próxima a uma reserva indígena, os I Jogos da Juventude e da Cidadania. Para conceber esse evento, com uma perspectiva ética de valorização do ser humano, do multiculturalismo e do exercício de cidadania, foi constituída uma comissão multidisciplinar. Com base nessa situação hipotética, a fim de concretizar essa perspectiva sociofilosófica para o esporte, seria correto que essa comissão:
I- Apoiasse a produção de vídeos das equipes participantes que divulgassem as trajetórias de construção da cultura corporal esportiva que vivenciam.
II- Premiasse a participação de torcidas organizadas que se apresentem originalmente caracterizadas, tematizando a cultura local com fair play.
III- Promovesse uma grande festa na abertura do evento esportivo com a apresentação de uma banda internacional como principal espetáculo artístico.
IV- Realizasse uma competição esportiva paralela com a tribo indígena que vive próxima à cidade, para atender ao princípio de inclusão social e de identidade cultural.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	I e IV.
	 b)
	II e III.
	 c)
	I e II.
	 d)
	I, III e IV.
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