Prova Online fundamentos teoricos e metodologicos

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Disciplina: 100913 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O modelo da inclusão convida os professores a terem um olhar para cada aluno, a fim de poderem conceder direitos iguais a todos. Quando realmente será colocado em prática esse modelo?
 
a )
Quando as escolas reconhecerem sua responsabilidade com todos os alunos.
QUESTÃO 2
Ao proporcionarmos o processo de inclusão é importante favorecermos a integridade do indivíduo, considerada no sentido etimológico, do latim integritat, que significa "personalidade sem fragmentação". Esse cuidado deve ocorrer em que fase da vida da pessoa?
e )
Esse cuidado deve ocorrer desde os primeiros anos de vida.
QUESTÃO 3
Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de autocuidado.
Em relação à temática, marque a alternativa correta:
 
e )
A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada e precisa ser devidamente estimulada para facilitar o processo de inclusão e fazer com que a pessoa adquira independência em suas relações com o mundo.
QUESTÃO 4
Se os alunos vão para a escola para aprender e nós, que recebemos alunos com diferentes níveis de desenvolvimento real, não nos encontramos preparados e/ou disponíveis para lidar com a diversidade humana e com os seus talentos, como conseguiremos superar as exclusões praticadas? Como contribuiremos para a construção de uma sociedade mais justa e democrática?
Como a LDB responde a tais indagações?
 
e )
Orienta que se efetuem adaptações de currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades.
QUESTÃO 5
A Declaração de Salamanca (BRASIL, 1994a, p. 11), o documento de origem e referência para a Educação Inclusiva, na parte em que trata de seus apelos para todos os governos, relaciona entre suas recomendações um tópico a respeito dessa questão: "assegurar que, num contexto de mudança sistemática, os programas de formação do professorado, tanto inicial como contínuo, estejam voltados para atender as necessidades educativas especiais nas escolas integradoras". Analise as alternativas a seguir e marque a correta.
 
d )
Partindo dessa proposição, podemos verificar que tal mudança ainda carece de estar mais presente em iniciativas que visem à formação continuada dos professores, oferecendo a esses educadores novas formas de pensar diversos aspectos da educação, a fim de atender às peculiaridades individuais de cada aluno, e entre tais aspectos acreditamos que estão a avaliação tanto de alunos portadores de paralisia cerebral quanto de alunos que apresentem outras especificidades
QUESTÃO 6
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: adaptações curriculares (p. 25), "considera-se deficiência física uma variedade de condições que afetam o indivíduo em termos de mobilidade, de coordenação motora geral ou de fala, como decorrência de lesões neurológicas, neuromusculares e ortopédicas, ou, ainda, de má-formações congênitas ou adquiridas".
Existem cinco categorias de deficiência física, quais são elas?
e )
Monoplegia, hemiplegia, paraplegia, tetraplegia, amputações.
QUESTÃO 7
Até a década de 1970, o pouco que fora feito estava sob a égide da filantropia e dependia da boa vontade das instituições escolares. Os alunos cegos e os surdos estudavam em escolas especializadas, como no Instituto Benjamim Constant e no Instituto Nacional de Educação de Surdos, ambos situados na cidade do Rio de Janeiro, o que favorecia o recebimento de alunos oriundos de vários estados brasileiros na modalidade de ensino residencial. Os deficientes mentais, regra geral, estavam em instituições. Como elas se chamam?
d )
APAE - Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais.
QUESTÃO 8
Educação especial, como "modalidade de educação escolar, é considerada como um conjunto de recursos educacionais e de estratégias de apoio que estejam à disposição de todos os alunos, oferecendo diferentes alternativas de atendimento".
Fonte: BRASIL. Presidência da República. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996: estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, 1996.
Esse conjunto pode auxiliar não só os alunos identificados com necessidades educacionais especiais. A quem mais a educação especial deve voltar-se?
I. A todos os alunos que se sentirem favorecidos por currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades.
II. Aos métodos, às técnicas e aos recursos desenvolvidos com a finalidade de favorecer o acesso ao conhecimento.
III. Aos alunos que não tiverem renda suficiente para adquirir seus materiais de estudos.
É correto o que se afirma em:
e )
I e II.
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Disciplina: 100913 
-
 
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA 
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
 
QUESTÃO 1
 
O modelo da inclusão convida os professores a terem um olhar para 
cada aluno, a fim de poderem conceder direitos iguais a todos. Quando 
realmente será colocado em prática esse modelo?
 
 
 
a )
 
Quando as escolas reconhecerem sua responsabilidade com todos os
 
alunos.
 
 
 
QUESTÃO 2
 
Ao proporcionarmos o processo de inclusão é importante favorecermos a 
integridade do indivíduo, considerada no sentido etimológico, do latim 
integritat, que significa "personalidade se
m fragmentação". Esse cuidado 
deve ocorrer em que fase da vida da pessoa?
 
 
e )
 
Esse cuidado deve ocorrer desde os pri
meiros anos de vida.
 
 
 
QUESTÃO 3
 
Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar 
dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas 
(como as metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), 
estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a re
gras, e 
realizar atividades cotidianas 
-
 
como, por exemplo, as ações de 
autocuidado.
 
Em relação à temática, marque a alternativa correta:
 
 
 
e )
 
A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada e precisa ser 
devidamente estimulada para facilitar o processo de inclusão e fazer com que a pessoa 
adquira independência em suas relações com o mundo.
 
 
 
QUESTÃO 4
 
Se os alunos vão para a escola para aprender e nós, que recebemos 
alunos com diferentes níveis de desenvolvimento real, não nos 
encontramos preparados e/ou disponíveis para lidar com a diversidade 
humana e com os seus ta
lentos, como conseguiremos superar as 
exclusões praticadas? Como contribuiremos para a construção de uma 
sociedade mais justa e democrática?
 
Como a LDB responde a tais indagações?