Prova Online Fundamentos teóricos e metodológicos da educação especial e inclusiva

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Prova Online
Disciplina: 100913 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Quando uma criança nasce com uma deficiência começa para ela e sua família uma longa história de dificuldades. Não é apenas a deficiência que torna difícil a sua existência, mas a atitude das pessoas e da sociedade diante de sua condição. Como eram os procedimentos com essas crianças na antiguidade?
a )
Eram atendidas por especialistas médicos que tomavam conta de sua educação.
b )
Eram educadas em escolas especiais e regulares ao mesmo tempo.
 
c )
Eram sacrificadas, como um mal a ser evitado.
d )
Nada era feito.
e )
Eram incluídas em escolas regulares.
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QUESTÃO 2
Ao proporcionarmos o processo de inclusão é importante favorecermos a integridade do indivíduo, considerada no sentido etimológico, do latim integritat, que significa "personalidade sem fragmentação". Esse cuidado deve ocorrer em que fase da vida da pessoa?
 
a )
Esse cuidado deve ocorrer a partir da entrada da criança na escola.
b )
 Esse cuidado deve ocorrer após a construção da comunicação oral pela criança.
c )
Esse cuidado deve ocorrer após sua alfabetização.
d )
Esse cuidado deve ocorrer a partir dos sete anos quando a criança interage com seus colegas.
e )
Esse cuidado deve ocorrer desde os primeiros anos de vida.
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QUESTÃO 3
Se os alunos vão para a escola para aprender e nós, que recebemos alunos com diferentes níveis de desenvolvimento real, não nos encontramos preparados e/ou disponíveis para lidar com a diversidade humana e com os seus talentos, como conseguiremos superar as exclusões praticadas? Como contribuiremos para a construção de uma sociedade mais justa e democrática?
Como a LDB responde a tais indagações?
a )
A LDB não atenda para essas colocações.
b )
Encaminha os alunos para escola especial.
c )
Orienta a matricular alunos somente em escolas especiais.
d )
Não há exclusão na escola pública.
 
e )
Orienta que se efetuem adaptações de currículos, métodos, recursos educativos e organizações específicas para atender às suas necessidades.
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QUESTÃO 4
A educação especial, no Brasil, integra-se ao movimento de expansão e democratização do sistema de ensino e no caráter democrático de nossa escola. No entanto, a natureza e a qualidade do atendimento dispensada aos alunos, na escola pública ou privada, não nos autorizam a aceitá-la, pura e simplesmente como democrática, por quê?
 
a )
Por que os índices de reprovação, repetência e exclusão são tão alarmantes que conspiram contra qualquer pretensa atitude democrática.
b )
Por que os alunos não aceitam serem atendidos em escolas especiais.
c )
Por que não há verbas para a construção de escolas regulares e especiais.
d )
Por que não existe mais escolas especiais no país.
e )
 Por que não é realizado o atendimento em escolas regulares como previsto em lei.
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QUESTÃO 5
Identifique as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular.
( ) O AEE é ofertado no turno inverso da escolarização.
( ) A frequência ao AEE é substitutiva à frequência à classe comum.
( ) O AEE pode ser realizado em Centro de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a )
F F V F
 
b )
V V F F
c )
V V F V
d )
V F F V
e )
F V V V
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QUESTÃO 6
A Associação Americana de Deficiência Mental (AAMD) diz que essa deficiência apresenta qual característica?
a )
Atraso na aquisição da linguagem e as alterações articulatórias provocam, em alguns casos, maiores problemas linguísticos.
b )
Perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de perda vai permitir que o aluno identifique alguns ruídos familiares e perceba apenas a voz forte.
 
c )
Funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, oriundo do período de desenvolvimento, concomitante com limitações associadas a duas ou mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente às demandas da sociedade, nos seguintes aspectos: comunicação, cuidados pessoais, habilidades sociais, desempenho na família e comunidade, independência na locomoção, saúde e segurança, desempenho escolar, lazer e trabalho.
d )
Requisição de um atendimento à criança desde bebê. Essa criança deve, no entanto, como as demais, frequentar a escola regular.
e )
 Perda auditiva de até 40 decibéis, não percebendo todos os fonemas da palavra da mesma forma.
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QUESTÃO 7
O início da deficiência deverá situar-se em uma determinada idade, ou seja, aparecer durante o curso do desenvolvimento da criança. Qual é essa idade?
a )
depois dos oito (8) anos.
b )
depois dos dezoito (18) anos.
c )
antes dos vinte e oito (28) anos.
 
d )
antes dos oito (8) anos.
e )
 antes dos dezoito (18) anos.
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QUESTÃO 8
Pessoas com deficiência intelectual ou cognitiva costumam apresentar dificuldades para resolver problemas, compreender ideias abstratas (como as metáforas, a noção de tempo e os valores monetários), estabelecer relações sociais, compreender e obedecer a regras, e realizar atividades cotidianas - como, por exemplo, as ações de autocuidado.
Em relação à temática, marque a alternativa correta:
a )
A deficiência intelectual facilita que a criança interprete conteúdos abstratos e adquira independência em suas relações com o mundo.
b )
A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada porém não precisa ser estimulada pois se desenvolve normalmente.
 
c )
A capacidade de argumentação desses alunos também pode ser afetada e precisa ser devidamente estimulada para facilitar o processo de inclusão e fazer com que a pessoa adquira independência em suas relações com o mundo.
d )
A capacidade de argumentação desses alunos não é afetada.
e )
Não é preciso redimensionar o conteúdo com relação às formas de exposição para facilitar o processo de inclusão.
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