avaliação II

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1.
	As crianças têm seu desenvolvimento dividido em cinco grandes áreas. A área do desenvolvimento da motricidade, por sua vez, está dividida em cinco habilidades motoras distintas com suas respectivas características: motricidade global, motricidade fina, experiência sensorial, organização espaço temporal e movimento. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a característica exclusiva da motricidade global:
	 a)
	Rapidez.
	 b)
	Transposição.
	 c)
	Controle.
	 d)
	Balanceamento.
	2.
	As atividades lúdicas realizadas durante a educação física assumem um papel importante para o desenvolvimento afetivo, cognitivo e motor das crianças. A ludicidade não pode ser vista apenas como diversão, mas uma prática pedagógica que produz conhecimentos e  experiências. Quanto à importância da educação física para a aprendizagem dos alunos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor de Educação Física, por meio de suas práticas pedagógicas, consegue possibilitar aos alunos diversificadas atividades para vivenciarem a ludicidade.
(    ) O lúdico é uma prática de ensino que favorece o crescimento da criança, pois estabelece um campo de possibilidades.
(    ) A Educação Física dentro da prática pedagógica desenvolve o que a criança tem de melhor, que é o saber brincar.
(    ) É necessário que o aluno saiba que o papel do professor de Educação Física é ensinar conteúdos, por isso o foco desta disciplina é a memorização das regras do jogos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - F - F - F.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	3.
	As crianças apresentam características do seu desenvolvimento de acordo com a faixa etária em que se encontram, ou seja, para cada idade existem características específicas que as crianças devem apresentar em relação ao seu desenvolvimento sensório-motor. Com relação às crianças de 3 meses, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Produz sons com a boca e acompanha ritmos com o balanço do corpo.
	 b)
	Atende pelo nome e fica sentada sozinha.
	 c)
	O manuseio de objetos é mais fino, sendo capaz de segurar um brinquedo.
	 d)
	Há um controle progressivo da musculatura do pescoço, da cabeça, dos membros e do tronco.
	4.
	O conceito de jogo e o espaço que ocupa nas relações sociais estão diretamente ligados à cultura. Por ser o jogo uma atividade de segundo grau, ou seja, aprendida por meio de inter-relações sociais é, ao mesmo tempo, um mecanismo psicológico. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Garante aos indivíduos a possibilidade de um certo afastamento da realidade para a recriação dessa realidade.
(    ) Independe diretamente da interpretação do contexto cultural onde a atividade lúdica está acontecendo.
(    ) Caracteriza a atividade lúdica como estado de espírito de quem está brincando, mais do que a atividade em si.
(    ) Compreende um conjunto de atividades, procedimentos, palavras, gestos e silêncios que permitem interpretações comuns, dentro de um determinado grupo social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - V.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	5.
	O jogo, o brinquedo e a brincadeira nos acompanham durante toda vida e, quando nos tornamos profissionais da educação, passamos a utilizá-los como ferramentas para transmitir, estimular e desafiar nossos alunos na construção do conhecimento dentro e fora da escola. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) As crianças não têm vivência suficiente para escolher brincadeiras sozinhas.
(    ) Não aproveitamos corretamente essas ferramentas, pois não fomos preparados para utilizá-las.
(    ) Na escola, devemos usar apenas os jogos e as brincadeiras, o brinquedo fica em casa.
(    ) O jogo é capaz de promover a aprendizagem formal e informal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	6.
	Não devermos esquecer que as crianças na Educação Infantil mantêm características peculiares a esta idade, ou seja, gostam de brincar de faz de conta, são centradas em si próprias e estão numa fase intensa de exploração e descoberta do próprio corpo e movimento. As atividades de Educação Física que são oferecidas às crianças na Educação Infantil giram em torno de três propostas. Sobre essas propostas, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Oficinas de percurso lúdico motor.
II- Circuitos motores.
III- Jogos e brincadeiras.
(    ) Movimentos e brincadeiras exploratórias, como saltar, correr e arremessar.
(    ) Propostas lúdicas que permitem, entre vários fatores, o desenvolvimento do corpo e do movimento.
(    ) Habilidades relacionadas com o deslocamento, o equilíbrio e a manipulação realizadas pelas crianças com diversos materiais.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - III - II.
	 b)
	III - II - I.
	 c)
	II - I - III.
	 d)
	I - II - III.
	7.
	"A Educação Física não é apenas educação pelo movimento: é educação de corpo inteiro, entendendo-se, por isso, um corpo com relação a outros corpos e objetos, no espaço" (FREIRE, 1997, p. 45). As atividades físicas desafiam os limites e as capacidades da criança. Elas favorecem o desenvolvimento social, cognitivo, afetivo e motor. Quanto ao papel da mediação pedagógica como um fator primordial para o desenvolvimento desses fatores, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: FREIRE, J. B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 1997.
	 a)
	O planejamento escolar deve contemplar vivências motoras com espaços para atividades lúdicas que proporcione criatividade, diversão e prazer aos alunos.
	 b)
	As atividades lúdicas desenvolvidas pelo professor de Educação Física devem ter os papéis bem definidos entre os alunos, para que aprendam as regras oficiais dos esportes.
	 c)
	Nas aulas de Educação Física, o professor deve sempre priorizar a aprendizagem em detrimento do brincar.
	 d)
	A competitividade entre os alunos, durante as aulas de Educação Física, é considerada a principal característica para a sociedade atual.
	8.
	A música se faz presente em diversos locais, como na escola, nas brincadeiras do recreio, dias de festas, datas comemorativas. A linguagem musical deve estar presente no contexto educativo, envolvendo atividades e situações desafiadoras e significativas que favoreçam a exploração, a descoberta e a apropriação de conhecimento. A ludicidade evidenciada nas atividades de Educação Física possibilita que o professor oportunize à criança um programa de atividades motoras. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A música auxilia no desenvolvimento da psicomotricidade das crianças.
(    ) Atividades com música desenvolvem o ritmo, capacidades físicas e emocionais, simultaneamente.
(    ) As músicas usadas nas aulas de Educação Física devem ser apenas instrumentais.
(    ) O repertório usado deve ser pensado com cuidado, pois sua qualidade poderá influir no resultado da atividade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - F.
	9.
	Quando as crianças brincam, adotam diferentes papéis nas brincadeiras, entrando mesmo que de forma imaginária no mundo adulto, pois é por meio da atividade lúdica que vão tendo contato com o mundo físico e social. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A brincadeira e o jogo são atividades próprias da infância. Com eles, a criança recria a realidade em que vive por meiode sistemas simbólicos.
	 b)
	A criança, quando brinca, não consegue expressar as informações a seu respeito, pois o desenvolvimento integral ocorre somente no ambiente familiar.
	 c)
	A criança, quando brinca, experimenta variados papéis e funções quando observa o mundo dos adultos. Este brincar é importante, pois ela aprende a submissão às regras e aos comportamentos.
	 d)
	O aprendizado da criança começa quando ela inicia a fase escolar. Todas as situações de aprendizado estão relacionadas às vivências entre os seus pares.
	10.
	A dimensão lúdica presente nas principais atividades corporais oferecidas às crianças durante o primeiro ano pode ser analisada a partir de cinco indicadores: prazer funcional; desafios e surpresas; possibilidades; simbólico e construtivo. Sobre qual destes indicadores podemos observar que em situações de jogos e brincadeiras é comum as crianças realizarem diversos gestos, aparentemente desconexos, que aos poucos vão sendo percebidos e estruturados em seus corpos?
	 a)
	Desafios e surpresas.
	 b)
	Possibilidades.
	 c)
	Simbólico.
	 d)
	Construtivo.