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Nome: Ariana Horsai da Silva Matrícula: 17111080116 Pólo: Itaperuna – RJ 
1 . Existem várias formas de entendermos o ato de ler. “Uma dessas formas privilegia, num texto escrito, a decodificação dos símbolos gráficos, a compreensão das palavras e expressões e, consequentemente, seu sentido mais imediato”. Sendo assim, essa prática é denominada como? 
a) Leitura Ampliada; 
b) Concepção Reduzida de Leitura; 
c) Interpretação Única; 
d) Condições Objetivas. 
2 . Uma provocação que nos inquieta é a seguinte: Formamos leitores ou os leitores se formam? Para tanto, o processo de formação do leitor está intimamente vinculado aos primeiros RITUAIS DE INICIAÇÃO. Assinale a alternativa que apresenta uma característica deste ritual. 
a) O gosto pela leitura, geralmente, está atrelado à presença de influentes socioeconômicos que estimulam interação leitor/sociedade; 
b) Os espaços de leitura são apenas espaços para lazer, onde não são capazes de estimular o anseio pela literatura; 
c) O contato com a leitura sinaliza a presença de um “elemento” importante, que tem o potencial de ajudar este processo de formação: o desinteresse pela leitura;
d) O despertar do gosto pela leitura, geralmente, está atrelado à presença de agentes de formação, mediadores, “pontes rolantes” que estimulam esta interação leitor/texto literário. 
3 . Assinale a opção que caracteriza a diferença entre as expressões Prazer Superficial e Prazer Essencial relacionados ao ato de leitura: 
a) Superficial: significa a vivência de atividades de dinamização da leitura puramente lúdicas – por meio de jogos e brincadeiras – que retratam as obviedades contidas no texto literário. Essencial: experiências de leitura que procuram desenvolver uma compreensão ampla e profunda, desvelando os sentidos essenciais do texto literário a partir de atividades problematizadoras; 
b) Superficial: experiências de leitura que procuram desenvolver uma compreensão ampla e profunda, desvelando os sentidos essenciais do texto literário a partir de atividades problematizadoras; Essencial: significa a vivência de atividades de dinamização da leitura puramente lúdicas – por meio de jogos e brincadeiras – que retratam as obviedades contidas no texto literário. 
c) Superficial: significa a vivência de atividades de dinamização da leitura puramente práticas que retratam as verdades contidas no texto literário. Essencial: experiências de leitura que procuram desenvolver uma compreensão relativa e pequena, desvelando os sentidos essenciais do material didático a partir de atividades problematizadoras; 
d) Superficial: significa a construção de atividades em grupo, utilizando jogos e brincadeiras. Essencial: experiência com a leitura que procuram desenvolver a interação do leitor com as questões da sociedade. 
4. Muito presente no espaço escolar, o texto literário tem sido didatizado, ou seja, trabalhado de uma forma em que sua especificidade não é ressaltada. A partir desta afirmação, discorra sobre o papel da escola na constituição de sujeitos-leitores. 
R: A escola poderia utilizar dos textos apresentados nos livro didáticos para aprofundar e instigar seus alunos a leitura da obra completa, conhecer o autor, pesquisar o motivo daquela obra, escrever sobre o assunto, pois nos livros utilizam somente para fins didáticos, mas como é o primeiro contato do aluno, seria um ótimo inicio para se aprofundarem na obra.
5. Para formar alunos/leitores, é fundamental que o professor desenvolva este prazer pela leitura, resgatando sua “porção” leitora, pois só ela possibilitará a escolha de um livro apaixonante, que certamente desencadeará uma leitura compartilhada e geradora de sentidos para todos. Sendo assim, qual a importância do professor e da escola, em geral, no processo de seleção de livros para seus alunos? 
R: Primeiramente porque o professor e a escola precisam conhecer o conteúdo contido no livro, sua linguagem, seu foco, para saberem se tal obra se adéqua aos seus alunos e se passa a mensagem pretendida pela escola, assim visando trazer as crianças o hábito pela leitura.