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PEDAGOGIA 
IRISLÂNIA MARIA DOS SANTOS
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
ARAPIRACA 
2019
IRISLÂNIA MARIA DOS SANTOS 
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor Eletrônico: Cinthia Gonçalves Maziero
Tutor de Sala: Maria Aparecida de Miranda tôrres.
ARAPIRACA 
2019
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	5 À 8
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	9 À17
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	18 À 22
CONSIDERAÇÕES FINAIS	23
REFERÊNCIAS......................................................................................................... 24
INTRODUÇÃO
O presente estágio de docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental realizado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Geraldo Gomes de Barros fala sobre a importância do estágio para formação do pedagogo e também uma oportunidade concreta de vivenciar o exercício da profissão, preparando os acadêmicos para o mercado de trabalho. Relata algumas características do campo de atuação do estágio curricular obrigatório II, e a rotina da instituição escolar, mostrará a elaboração dos planos de aula que irá fundamentar as aulas e os diários de regências.
 Para guerra (1995) o estágio supervisionado consiste em teoria e prática tendo em vista uma busca constante para uma relação conjunta do programa de trabalho na formação do educador. Desta forma, “o estágio é o eixo central da formação de professores, pois é através dele que o profissional conhece os aspectos indispensáveis para a formação da identidade e dos saberes do dia a dia” (PIMENTA E LIMA, 2004) tornando-se etapa imprescindível para o profissional estar apto a exercer sua função como educador.
 O tema escolhido é de grande importância, pois ampliar os conhecimentos para nosso cotidiano e com isso a medida que a humanidade aumenta sua capacidade de intervir na natureza para satisfação de suas necessidades e desejo crescentes, surgem tensões e conflito quanto ao uso do espaço e dos recursos. Pois a água é um recurso natural de valor inestimável. Mais que um insumo indispensável à produção é um recurso estratégico para o desenvolvimento econômico, ela é vital para a manutenção dos ciclos biológicos, geológicos e químicos, que mantêm em equilíbrio os ecossistemas. É, ainda, uma referência cultural e um bem social indispensável à adequada qualidade de vida da população.
 Infere-se que as pessoas ainda possuem pouca consciência que a participação individual faz toda diferença, o descaso que a natureza é submetida, devido à ação devastadora do ser humano através do mau uso da água, causando assim, um desequilíbrio ambiental, este trabalho visa orientar e fornecer subsídios para a realização de uma prática mais condizente nos dias atuais, apresentando situações que nos permita refletir as consequências dessas ações.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO (PPP)
 A Escola Municipal de Ensino Fundamental Geraldo Gomes de Barros, situa-se na Rua Vereador Gilberto Pereira 715, Bairro Inhumas de Teotônio Vilela, Alagoas. Atende crianças na faixa etária de 06 a 10 anos e 11 meses. A instituição atende a 402 crianças, é uma escola de referência no município, a escola possui um espaço amplo, com diversos espaços educativos, ambientes bem coloridos e alegre, possui profissionais capacitados, os professores em sua maioria são graduados em pedagogia, e os demais graduando. A equipe como um todo é comprometida com o processo de ensino e aprendizagem, onde realizam um trabalho articulado e responsável, além disso, o corpo docente se reúne quinzenalmente para discutir questões referentes á aprendizagem, metodologias, conteúdos e planejamento.
 A escola emerge como uma instituição fundamental para a constituição do indivíduo e para ele próprio, da mesma forma como emerge para a evolução da sociedade e da própria humanidade. A escola como instituição social possui objetiva e metas, empregando e reelaborando os conhecimentos socialmente produzidos.
Este espaço de desenvolvimento e aprendizagem envolve todas as experiências contempladas nesse processo, considerando tudo como significativo, como os padrões relacionais, aspectos culturais, cognitivos, afetivos, sociais e históricos, os quais estão inseridos nas interações e relações entre os diferentes segmentos. Assegurar o direito a educação escolar em igualdade de condições de entrada e permanência ofertada com ensino público e gratuito e de qualidade em todos os níveis de ensino.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
Diário de observação 01
12/03/2019
 A rotina é muito organizada e seguida dia a dia. As 13h00min horas da tarde inicia-se o funcionamento do segundo turno da instituição escolar, as professoras chegam e vão para as salas de aula ou podem também irei para a sala dos professores, os docentes já trazem suas aulas prontas de casa, e trazem os materiais a serem trabalhados, mas se precisarem podem xerocar também os materiais no laboratório de informática. Por volta das 13h15minhs fecham-se os portões para a entrada das crianças e dos pais, as professoras recebem as crianças com muita alegria, logo após a chegada de todas as crianças e o fechamento do portão começam as atividades.
 A instituição é arborizada, ventilada e bem conservada. Os horários dos funcionários da escola variam de acordo com as suas funções, exceto dos professores, todos eles devem chegar antes da entrada das crianças em sala de aula.
 Às 14h40minhs começam a servirem a merenda escolar, os fiscais passam nas salas de aula chamando as crianças que vão de duas em duas turmas para ao refeitório, a criança que prefere comer o lanche que trouxe de casa fica na sala lanchando e aguardando o sinal tocar que anuncia o início do recreio, esse recreio funciona de forma bastante organizada com brincadeiras dirigidas pelas professoras das turmas, elas seguem um cronograma feito pela coordenação da instituição, cada dia da semana é uma brincadeira ou jogo diferente por turma. As crianças amam, e enquanto elas se divertem estão aprendendo regras de convivência e também exercitando o cognitivo. Ás 15h20minhs retornam para a sala onde voltam às atividades pedagógicas e ás 17h00minhs os portões se abrem para que elas retornem para suas casas.
Diário de observação 02
Escola Municipal de educação Básica Geraldo Gomes de Barros
Professora: Mônica
Nível/Ano: anos iniciais/ensino fundamental
Período: Vespertino
Turma:1° ano B
13/03/2019
 Foi observada que a rotina da turma do 1°ano começa as 13h00minhs, na sala contém 20 alunos ,a professora acolhe com afeto e carinho os pais e as crianças, deixando que de maneira autônoma a criança sentasse onde desejar. Após o acolhimento, a professora faz a chamada, em seguida junto com as crianças faz uma oração inicial e canta com eles algumas músicas infantis. Depois faz através de uma roda de conversa com diálogo informal alguns questionamentos sobre a aula anterior, revisando alguns conteúdos, a professora utiliza o quadro para que seus alunos façam no caderno alguns exercícios de matemática, como as operações simples, adição e subtração. A professora auxilia a criança uma a uma em suas cadeiras, após faz uma correção coletiva da atividade. As 14h40minhs são hora do lanche e as 15h00minhs recreação dirigida, onde a professora junto com seus alunos brinca de corda, ao término do intervalo já em sala de aula, dar-se sequencia as práticas pedagógicas, onde é feito uma roda de leiturae reescrita de algumas palavras dos textos. Em seguida a professora pede que um aluno faça uma contação de história para os demais da sala, onde todos interagem. Encerrando a aula com uma atividade para casa.
Diário de observação 03
Escola Municipal de educação Básica Geraldo Gomes de Barros
Professora: Sandra
Nível/Ano: anos iniciais/ensino fundamental
Período: Vespertino
Turma: 2° ano A
Data: 14/03/2019
 Foi observado que na turma de 2° ano a rotina começa as 13h00minhs, tendo em sala 23 alunos, onde a professora acolhe pais e alunos com afeto, em seguida a professora faz a chamada, após oração inicial. Depois a mesma pede que seus alunos fiquem em dupla, para que eles possam se abraçar e desejar bom tarde um ao outro. Em seguida é feita uma revisão do dia anterior no quadro, de modo que a professora faz uma atividade de matemática, com as operações simples. Duas crianças por vez são chamadas para o quadro para corrigirem junto com os demais colegas os problemas, após, é realizada uma atividade lúdica em grupo, com palitos de picolé, para se trabalhar adição e subtração. As 14h40minhs é servida a merenda, as 15h00minhs os alunos vão para o intervalo junto com a professora, onde é realizado uma brincadeira do jogo de dama. Ao retornarem para sala após o término do intervalo, os alunos fazem a atividade impressa, encerrando as atividades pedagógicas com exercício para casa.
Diário de observação 04
Escola Municipal de educação Básica Geraldo Gomes de Barros
Professora: Marilene
Nível/Ano: anos iniciais/ensino fundamental
Período: Vespertino
Turma: 3° ano C
15/03/2019
 Foi observado na rotina de 3° ano, tendo em sala 24 alunos, que a professora acolhe pais e alunos de maneira afetiva, em seguida as crianças ficam de pé para que possam fazer a oração inicial. È realizado um momento bem dinâmico com roda de conversa, para que cada aluno fale um pouco sobre suas vivencias em outros ambientes sociais, como família, igreja e etc. Em seguida a professora pede que cada criança segure um pedaço de elástico e estiquem com toda força que eles têm, ela explica que assim acontece com nossa vida, tem horas que é preciso esticar bem as coisas para que elas aconteçam e tragam resultado, trazendo esse exemplo para os estudos, de modo que os alunos aprendam que não é ruim ler um livro, ruim é não ter um livro para ler. Em seguida a professora espalha alguns livros na sala e pede que os alunos de forma espontânea escolha um que eles mais gostam, após ela faz uma roda de leitura, onde cada um poderá dramatiza, contar, fazer pseudo - leitura. Depois desse momento, a professora coloca dentro de uma bexiga algumas palavras simples, onde cada criança estoura uma bexiga e pega a palavra, tentando fazer uma frase com aquela palavra. Feito isso, os alunos lancham as 14h40minhs e 15h00minhs vão para o intervalo, após em sala de aula, cada uma os ira mostrar aos seus colegas suas produções, por fim, as atividades pedagógicas se encerra com um exercício para casa.
Diário de observação 05
Escola Municipal de educação Básica Geraldo Gomes de Barros
Professora: Ivonete
Nível/Ano: anos iniciais/ensino fundamental
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
18/03/2019
 Foi observado na turma de 4°ano que tendo 19 alunos que a professora acolhe país e alunos com afeto, em seguida a professora pede que eles fiquem em pé para a oração inicial, em seguida as crianças cantam com o auxílio de um livro o hino nacional, em seguida a professora faz no quadro uma revisão do que foi estudado no dia anterior no dia anterior. Acompanhando uma a uma em seus lugares, após, o alunos são direcionados para a biblioteca para uma roda de leitura, depois, as alunos são conduzidos para o refeitório para o lanche, feito isso, é realizado um momento de interação com roda para cantigas de rodas. Em seguida, na sala de aula, após o intervalo, a professora entrega uma atividade impressa, para que eles retirem do livro algumas palavras e assim forme-as, com uma produção de texto. Os alunos apresentam suas produções para os demais colegas e professores. Encerrando as atividades pedagógicas com atividade para casa.
Diário de observação 06
Escola Municipal de educação Básica Geraldo Gomes de Barros
Professora: Ana Cleide
Nível/Ano: anos iniciais/ensino fundamental
Período: Vespertino
Turma: 5° ano A
19/03/2019
 Foi observado na rotina de 5° ano, que a turma tem 23 alunos, a professora acolhe pais e alunos com afeto, em seguida é feita a oração inicial . Depois a professora pede que uma criança faça a chamada, para estimular sua leitura. Em seguida é realizada a revisão do dia anterior, onde a professora tira algumas dúvidas sobre o exercício de casa. Após, a professora usa exemplos de operações simples, como subtração e adição, com o auxilio de tampas de garrafas. A professora divide os alunos em 4 grupos, onde é executada o jogo com material dourado, para que eles aprendam de forma lúdica sobre as operações simples. As 14h40minhs as crianças são chamadas a irem educados lanchar, as 15h00minhs, intervalo onde a professora brinca com seus alunos de futebol. Depois do intervalo atividade para casa, encerrando assim, as práticas pedagógicas.
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
 Pode-se entender que a educação ambiental é um processo pelo qual o educando começa a obter conhecimentos acerca das questões ambientais, onde ele passa a ter uma nova visão sobre o meio ambiente, sendo um agente transformador em relação à conservação ambiental.
As questões ambientais estão cada vez mais presentes no cotidiano da sociedade, contudo, a educação ambiental é essencial em todos os níveis dos processos educativos e em especial nos anos iniciais da escolarização, já que é mais fácil conscientizar as crianças sobre as questões ambientais do que os adultos.
Diante disso, Alves (1999) diz que: “há crianças que nunca viram uma galinha de verdade, nunca sentiram o cheiro de um pinheiro, nunca ouviram o canto do pintassilgo e não tem prazer em brincar com a terra. Pensam que a terra é sujeira. Não sabem que terra é vida”.
A cada dia que passa a questão ambiental tem sido considerada como um fato que precisa ser trabalhada com toda sociedade e principalmente nas escolas, pois as crianças bem informadas sobre os problemas ambientais vão ser adultas mais preocupadas com o meio ambiente, além do que elas vão ser transmissoras dos conhecimentos que obtiveram na escola sobre as questões ambientais em sua casa, família e vizinhos.
A educação ambiental nas escolas contribui para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade socioambiental de um modo comprometido com a vida, com o bem-estar, deste modo o educando irá percebendo a importância de cuidar da água e seu papel na sociedade.
Plano de aula 1:
Escola Municipal de ed .básica Geraldo Gomes de Barros
Nível/Ano: Anos iniciais/fundamental.
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Professora: Ivonete 
Data: 20/03/2019
Atividades permanentes:
Oração do dia,
Chamada,
Roda de conversa
Dinâmica do estoura balão” ditado silabas”
.
Conteúdo: Leitura e produção
Objetivo:
- Desenvolver a leitura
- Estimular a escrita
- Produção de palavras.
Metodologia: No primeiro momento realizar roda de leitura com os alunos, utilizando fichas para que cada aluno leia a pronúncia e escreva no caderno, após entregar atividades impressas para que complete a cruzadinha de acordo com o desenho, realizando ditado de palavras e correção no quadro, seguido do jogo do balão, onde todos estouravam uma, e liam o que estava dentro deles .assim trabalhava a oralidade, escrita e leitura de todos os alunos.
Recursos: Atividade impressa, Fichas de leitura, Lápis, Caderno, Borracha, balão
Avaliação:
Será realizada de acordo com a participação de cada aluno, durante a realização das atividades.
Duração:
4 horas
Aspectos Contemplados:
Linguagem oral-organização do discurso e da escuta.
Linguagem escrita –base alfabética/leitura.Linguagem escrita –base alfabética /escrita
Plano de aula 2
Escola Municipal de ed .básica Geraldo Gomes de Barros
Nível/Ano: Anos iniciais/fundamental.
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Professora: Ivonete 
Data: 21/03/2019
Atividades permanentes:
Oração do dia,
Chamada,
Dinâmica do pirulito
Roda de Leitura
Conteúdo: Recorte e colagem.
Objetivo:
-Desenvolver a leitura,
-Ter noção silábica,
- Escrever corretamente as palavras.
Metodologia:
Escrever no quadro algumas palavras e fazer a leitura junto com os alunos, pedindo o que contém quantas sílabas tem. Distribuir atividades impressas para a turma, para realizar atividade de recorte e colagem, comendo a palavra a figura correta, realizando a colagem no caderno, encerrando as atividades com a leitura das cartas de palavras.
Recursos Metodológicos:
Atividade impressa, tesoura, cola, quadro branco, piloto.
Avaliação:
Será realizada através de observação, mediante as atividades propostas.
Duração:
4 horas.
Aspectos Contemplados:
Linguagem oral-organização do discurso e da escuta.
Linguagem escrita –base alfabética/leitura.
Linguagem escrita –base alfabética /escrita.
Plano de aula 3:
Escola Municipal de ed .básica Geraldo Gomes de Barros
Nível/Ano: Anos iniciais/fundamental.
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Professora: Ivonete 
Data: 22/03/2019
Atividades permanentes:
Oração do dia,
Chamada,
Vídeo: De onde vem a agua
Dinâmica complete a charada
Conteúdo: Caça-palavras _completando as sílabas.
Objetivo:
- Desenvolver a escrita,
-Leitura correta das palavras,
-Raciocínio lógico.
-Conscientizar a importância da agua
Duração:
4 horas
Metodologia:
A professora distribuiu atividades impressas e pede para que os alunos procurem no caça-palavras o nome dos objetos indicados ao lado, utilizando lápis para colorir as palavras, na sequência todos dizem as palavras que encontraram e é realizada a correção no quadro, dando sequência em outra atividade. Em seguida a professora passou um vídeo onde destaca o desperdício de nossa agua, assim aconteceu debate sobre o mesmo, visando sanar o que todos pensam do assunto e qual a solução. A professora finalizou com uma atividade de conscientização.
Recursos Metodológicos:
Atividade, impressa, lápis de cor, quadro branco, piloto.
Avaliação:
Será realizada através de observação e participação de cada um dos envolvidos
Aspectos Contemplados:
Linguagem oral-organização do discurso e da escuta.
Linguagem escrita –base alfabética/leitura.
Linguagem escrita –base alfabética /escrita.
Plano de aula 4:
Escola Municipal de ed .básica Geraldo Gomes de Barros
Nível/Ano: Anos iniciais/fundamental.
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Professora: Ivonete 
Data: 25/03/2019
Atividades permanentes:
Oração do dia,
Chamada,
Roda de conversa,
Mensagem do dia.
Conteúdo:
Leitura compartilhada
Objetivo:
-. Desenvolver a leitura,
-Pronúncia correta das palavras,
- Escrita.
-Esclarece aos alunos quanto ao uso sustentável da agua
Duração:
4 horas
Metodologia:
A professora realiza uma roda de conversa com os alunos e distribui para todos as atividades impressas com o texto planeta agua(Guilherme Arante), o primeiro passo é ler para os alunos e depois todos juntos repetem o texto(cantado), após a leitura faz questionamento finalizando com ditado de palavras e separação de sílabas.com o fundo musical da musica.
Recursos Metodológicos:
Atividade impressa, livro didático, lousa, lápis, borracha ,som ,etc..
Avaliação:
Será realizada mediante a participação de cada aluno durante as atividades propostas.
Aspectos Contemplados:
Linguagem oral-organização do discurso e da escuta.
Linguagem escrita –base alfabética/leitura.
Linguagem escrita –base
Plano de aula 5:
Escola Municipal de ed .básica Geraldo Gomes de Barros
Nível/Ano: Anos iniciais/fundamental.
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Professora: Ivonete 
Data: 26/03/2019
Atividades permanentes:
Oração do dia,
Leitura dos cartazes,
Chamada,
Mensagem do dia,
Dinâmica da àgua (estação do tratamento da agua)
Conteúdo:
Planeta agua
Objetivo:
- Produzir palavras,
-Escassez de agua doce no planeta (de forma lúdica-dramatização)
-Trabalhar o uso correto da agua
Duração:
4 Horas
Metodologia:
A professora fez uma roda de conversa para sanar o que os alunos já conhecia ,apresentando um vídeo, onde despertara o interesse(alfabetização criativa-economize agua)depois a professora escrevera na lousa todos os pensamentos dos alunos, finalizando com atividade com desenhos de desperdícios e não desperdício da agua.
Recursos Metodológicos:
Atividade impressa, quebra-cabeça, lápis, borracha, caderno.
Avaliação:
Será feita através de observação, pela participação e socialização dos alunos.
Aspectos Contemplados:
Linguagem oral-organização do discurso e da escuta.
Linguagem escrita –base alfabética/leitura.
Linguagem escrita –base alfabética /escrita.
Plano de aula 6:
Escola Municipal de ed .básica Geraldo Gomes de Barros
Nível/Ano: Anos iniciais/fundamental.
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Professora: Ivonete 
Data: 27/03/2019
Atividades permanentes:
Oração do dia,
Chamada,
Mensagem do dia,
Dinâmica da bola de papel.
Conteúdo: A importância da agua na vida das plantas
Objetivo:
-.Compreender o processo de transporte da agua e entender sua importância.
- Desenvolver a escrita,
-Aprender de forma lúdica.
- Duração:
4 horas
Metodologia:
A professora vai para o pátio da escola com os alunos com cartazes para que cada aluno possa falar o que eles representam, seguindo assim de explicação do mesmo ,onde todos recebera panfletos para se apresentarem nas salas vizinhas assim conscientizando a todos.Ao termino da aula a professora entregara atividade xerocadas para casa.
Recursos Metodológicos:
Panfletos, cartazes ,quadro branco, piloto, lápis, borracha etc.
Avaliação: Será de acordo a participação dos alunos, através de observação no decorrer das atividades.
Aspectos Contemplados:
Linguagem oral-organização do discurso e da escuta.
Linguagem escrita –base alfabética/leitura.
Linguagem escrita –base alfabética /escrita
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
Primeiro Diário
Escola Municipal de educação Básica Geraldo Gomes de Barros
Professora: Ivonete
Nível/Ano: anos iniciais/ensino fundamental
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Data: 20/03/2019
Conteúdo: Leitura e produção. (musicalização Planeta agua)
 A aula iniciou-se às 13:15 horas, a professora regente de inicio apresentou a estagiária para os alunos e ressaltou que nas próximas aulas a nova professora iria ministrar o conteúdo e dar sequência na sala de aula com a turma. A turma se mostrou bastante respeitosa e alegres com uma pessoa nova na sala, os alunos recebeu bastante eufóricos , e a aula prosseguiu com a estagiária, foram realizadas as atividades permanentes como visto nas aulas de observação, em seguida foi apresentando o cartaz com a musica planeta agua. Os alunos estavam bastante atentos e empolgados com a atividade e professora nova, a professora regente estava observando no interior da sala cada posição da estagiaria. Os alunos estavam bem atento a cada detalhe do cartaz ,onde havia imagens de como economizar agua os cuidados que devemos ter. A sensação é de completa responsabilidade, pois administrar uma aula com alunos no processo de aprendizagens, que os levam a conscientização e de tamanho compromisso ,mais nada além do que não possamos realizar dentro do contexto de nosso cotidiano a turma foi bem receptiva e dedicada as indagações, e realizar as atividades propostas.
Segundo Diário
Escola Municipal de educação Básica Geraldo Gomes de Barros
Professora: Ivonete
Nível/Ano: anos iniciais/ensino fundamental
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Data: 21/03/2019
Conteúdo: Recorte e colagem.(construção de um cartaz com o globo)A aula iniciou-se às 13:20 horas, devido a espera dos alunos, que ao chegarem e se organizarem para dar início as atividades permanentes, a turma estava completa. Os alunos já tinham se acostumado com a presença de outra professora (estagiaria)na sala de aula facilitou muito o trabalho. Foi direcionado os alunos ao pátio para brincarem um pouco de amarelinha, pra que haja a socialização entre eles, a professora(estagiaria) dividiu a turma em dois grupos para distribuição de imagens para produzirem frases sobre a agua, onde em seguida entreguei livros para recorte ,para que os alunos realizasse a atividade de recorte e colagem com o tema abordado ,seguido de apresentação do cartaz.
Terceiro Diário
Escola Municipal de educação Básica Geraldo Gomes de Barros
Professora: Ivonete
Nível/Ano: anos iniciais/ensino fundamental
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Data: 22/03/2019
Conteúdo: Planeta Agua caça-palavra e conscientização
 Os alunos ficaram muito contentes com atividade de caça palavras, fizeram desta uma competição de quem acertava mais em menos tempo, foi divertido, aos poucos todos foram terminando atividade, uns sozinhos, outros com ajuda, porém todos colaboraram com as atividades. Mesmo com alguns contratempos que prejudicaram tempo da realização das atividades, pois alguns alunos tiraram atenção dos demais e a professora titular precisou se ausentar por algum tempo da sala de aula, as atividades poderão ser finalizadas com êxito, pois todos contribuíram para a realização da mesma, assim sendo momentos ricos de aprendizados, participação e comunicação entre a turma, Ao terminar a atividade impressa, levei os alunos a sala de vídeo para concretizar o assunto em pauta.
Quarto Diário-
Escola Municipal de educação Básica Geraldo Gomes de Barros
Professora: Ivonete
Nível/Ano: anos iniciais/ensino fundamental
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Data: 25/03/2019
Conteúdo: Leitura compartilhada.
 Neste diário foi possível registrar a desenvoltura em grupo dos alunos, acharam muito engraçado o texto que foi lido e comentaram sobre o texto a aula toda, foi observado que os alunos faziam as atividades com muito prazer, ajudaram na organização da sala e foram muito receptivos com a professora, foram momentos de muito aprendizado, onde foi possível aprender juntos uns com os outros, podendo observar a rotina do dia em sala de aula. Ouvir ainda o momento de descontração musical, para que fosse possível o relaxamento dos alunos. Momentos como estes podem contar muito na vida do aluno, desenvolvendo suas habilidades adquiridas na aula anterior.
Quinto Diário
Escola Municipal de educação Básica Geraldo Gomes de Barros
Professora: Ivonete
Nível/Ano: anos iniciais/ensino fundamental
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Data: 26/03/2019
Conteúdo: musicalização (planeta agua-Guilherme Arantes)
 No início desta aula, a professora foi recebida com bilhetes escritos pelos alunos, os mesmos foram muito participativos e realizaram as atividades propostas, sendo assim contribuíram com a organização da sala de aula e com a sequência de atividades propostas onde a aula teve início às 13:15hr horas e os alunos ,chegaram indagaram a professora o que seria feito naquela mesma hora ,a professora regente combinou com a estagiaria para que fizessem uma fila para que todos fossem ao pátio ,para realizar uma atividade de alongamento, e lateralidade. Retornando para a sala .Após as atividades permanentes a professora irá organizar a turma em grupos onde haverá uma pequena dramatização da Música acima citado(planeta agua) em seguida será coladas atividades impressas nos cadernos dos alunos onde todos alunos serão auxiliados.
O que prejudicou um pouco a realização das tarefas, Devido à queda de energia que ocorreu, sentindo assim a necessidade de levar os alunos para o pátio da escola, mas como ponto positivo pode ser destacado o desempenho dos alunos, Pois cada um deles tiveram força de vontade para desenvolver a tarefa e aprender o que realmente a tarefa buscava inserir em seu conhecimento.
Sexto Diário
Escola Municipal de educação Básica Geraldo Gomes de Barros
Professora: Ivonete
Nível/Ano: anos iniciais/ensino fundamental
Período: Vespertino
Turma: 4° ano A
Data: 27/03/2019
Conteúdo: Agua fonte de vida (visita a salas vizinhas e desenvoltura do conteúdo )
 Esse dia foi muito prazeroso, onde foi possível que os alunos aprendessem com ludicidade, foi de forma divertida que conseguiram confeccionar cartazes ,desenhos, através do vídeo apresentado aula (anterior), a participação dos alunos foram essenciais para a realização das atividades, o comportamento também foi muito bom além do raciocínio na hora da apresentação, mesmo com alguma dificuldade todos sentiram confiança em realizar a tarefa. São momentos como estes que nos fazem refletir a importância de participar do aprendizado do aluno, pois podemos observar as descobertas que cada um deles faz no dia a dia, em sua rotina escolar, embora cada um tenha seu próprio tempo para desenvolver suas habilidades, é primordial valorizar aquilo que o aluno já consegue realizar.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O estágio supervisionado é um processo fundamental para a formação profissional e pessoal do estagiário, isso porque trazer para a prática, as teorias vivenciadas em sala de aula, abre um leque para aquisição de conhecimento na vida do acadêmico. Através do estágio supervisionado, pode-se observar as práticas pedagógicas, realizadas pelos docentes e através dessas observações pode-se perceber como é muito importante para o processo de ensino aprendizagem a relação de professor- aluno.
De fato o estágio supervisionado para a formação acadêmica é inquestionável, pois é a forma mais efetiva de relacionar teoria e prática, articulando os conhecimentos compartilhados na graduação. As atividades desenvolvidas neste processo tornam-se essenciais quando pensamos no desenvolvimento de competências indispensáveis a uma atuação pedagógica responsável. Por meio delas, é possível refletir de que maneira tais atividades contribuem para o aprendizado dos educandos e para nossa formação.
Durante o período de estágio foi observado como é gratificante quando o educando se torna protagonista de sua história e como é importante a relação sócia afetiva entre o professor e o mesmo, além disso, trazer para as práticas pedagógicas momento de ludicidade faz com que a aula seja mais prazerosa e menos robotizada, para que o processo de aquisição de conhecimento seja satisfatório. Foi observado também que cada aluno tem sua especificidade e que respeitar os limites de aprendizagem de cada um é importante para que o mesmo sinta vontade de estudar.
O estágio supervisionado, portanto, foi de grande aprendizado, pois os objetivos traçados foram alcançados dentro das habilidades e competências de cada um.
REFERÊNCIAS
CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes: A educação inteligente;
Formando jovens e educadores e felizes. Rio de Janeiro : Editora Sextante , 2003.
Lei de Di retrizes e Bases na Educação Nacional. L ei nº 9.394 de 20 de dezembro de
1996. Disponível e: porta l mec.gov.b r/arquivo s/pdf/ldb. pdf. Acesso em 03 de maio
De 2016.
OL IV E IRA, Eloíza da Silva Gomes de CUNHA, V era Lúcia. O estágio
supervisionado na formação continuada docente à distância: desafio s a vencer
e construção d e novas subjetividade s. Publicación em línea. Murcia (Espana).
Ano V. Número 14. – 31 de Marzo de 2006. Acesso em 25 abr. 2016.