Relatório 2018 UNOPAR Series Iniciais

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PEDAGOGIA
GIOVANA ARAÚJO
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
(1º AO 5ºANO)
Caçador
2018
Giovana Araújo
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
(1º AO 5ºANO)
Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano)
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor EletrônicoJacqueline Rodrigues Carvalho Grade: 
Tutor de Sala: Luiza Samira Flores Alves
Caçador
2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO	3
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	4
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	6
Escola: Escola municipal de Educação Básica Alto Bonito.	10
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	11
PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA.	11
INTRODUCÃO:	11
JUSTIFICATIVA:	11
REFERENCIAL TEÓRICO:	11
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	13
DIÁRIO DE REGÊNCIA	35
CONSIDERAÇÕES FINAIS	42
REFERÊNCIAS	43
ANEXOS:	44
INTRODUÇÃO
Este Relatório refere-se a experiência de Estágio Curricular Obrigatório II anos iniciais do ensino fundamental, realizado em março de 2018 no período vespertino, na Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito, situada na Rua: Florêncio Busato, Bairro: Alto Bonito, no município de Caçador SC, diretora responsável pela escola Lucélia Aparecida Gonçalves Cordeiro.
Estágio este realizado pela aluna Giovana Araújo, estudante de pedagogia na Universidade Pitágoras Unopar, polo de apoio Caçador.
O estagio é um dos componentes curricular obrigatório para obtenção do certificado do curso de licenciatura curso de pedagogia que devera ser realizado no decorrer do curso.
A proposta do estágio curricular de pedagogia segue prerrogativa da Lei de Diretrizes e Base da Educação Nacional (LDB 9.394/96) foi necessário cumprir 100 horas de estagio sendo dividida em diversas atividades como: apresentação do aluno estagiário a instituição, observação, elaboração dos projetos, regência e relatório.
Foi realizado na series iniciais do ensino fundamental I no 3° ano 02, período vespertino na turma 21 crianças da professora Rosalba Endrigo Correia de Almeida.
O objetivo do estágio é trazer enriquecimento para a prática pedagógica, nos anos iniciais e oportunizar um contato mais direto e sistemático com realidade profissional, visando á concretização do pressuposto teóricos, associados à determinada pratica específico, aplicando conhecimentos obtidos no curso. 
Durante o estagio, iremos ampliar as competências profissionais utilizando os conhecimentos adquiridos na vivência acadêmica, absorvendo experiência e a pratica regente da turma e assim concretizar o real sentido do estagio, que é aprender mais, também contribuir.
A observação e intervenção permitiram um olhar mais criterioso, na procura de contribuições que seja essencial para desenvolver diversos aspectos observados durante o estagio.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O Estágio Curricular Obrigatório dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º ao5° ano), foi realizado na Escola Alto Bonito que foi fundada em 26 de abril de 1984, pelo decreto nº07, na gestão do Prefeito Municipal senhor Onélio Francisco Menta.
A escola fica localizada na Rua Florêncio Busato s/n° no Bairro Alto Bonito CEP 89500-000 em Caçador SC. Sendo mantida pela Prefeitura Municipal e o seu código de do censo escolar 42071658. Contato de e-mailescolaaltobonito@cacador.sc.gov.br – telefone (49) 3567 4983.
O nome da Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito, localizada no alto da cidade, no Bairro Alto Bonito.
A EMEB Alto Bonito educação infantil (pré-escola) e ensino Fundamental ( 1°ano ao 9°ano). O período de funcionamento é matutino e vespertino em horário das 07h30min ás 11h30min horas e das 13h00min horas ás 17h00min horas.
Na EMEB Alto Bonito o ensino oferecido tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe formação indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho em estudos posteriores (cap III e IV, lei 170 art. 29 e 30 LDB).
EMEB é um terreno plano de 4.000,00 m², onde na parte externa encontra-se uma quadra esportiva coberta, um parquinho infantil, uma horta escolar e um belo jardim. Com uma área construída de 1000m², com pátio coberto, cerca de ferro na frente e fundos murado. A escola possui 13 salas aulas amplas e arejadas; 01 sala para laboratório de informática com dez computadores, 01 cozinha ampla e adequada de acordo com normas da vigilância sanitária, 02 banheiro para professores, 01 sala de professores, 01 sala para direção e secretaria, 01 banheiro para direção e secretaria, 04 banheiro para alunos ( totalizando 06 sanitários para cada sexo), 01 sala de para supervisão e orientação escolar, 01 depósito para merenda, 01 depósito para material escolar e material de expediente, 01 salão coberto na área de Educação Infantil, 01 sala de vídeo que é usada durante o período de aula em horários determinado de cada turma, com agendamento prévio e uma sala para biblioteca.
O convívio entre a direção e funcionário e corpo docente é base de respeito e harmonia, no diálogo onde todos interagem, sendo que totalizando 60 funcionários e 496 alunos. O PPP da EMEB Alto Bonito norteia as ações a serem desenvolvida pela Unidade de Ensino no decorrer do ano letivo. O PPP da escola deve ser fato de mostrar a escola com sua cultura organizacional suas potencialidades e suas limitações. Nesta direção o PPP, ao se colocar como espaço de construção coletiva, direciona sua constituição para consolidar a vontade de acertar, no sentido de educar bem de cumprir seu papel na relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo barreira da educação no interior da escola. Toda a ação educativa revela, necessariamente, um conjunto de concepções e uma visão do mundo da sociedade e do homem construindo ou reconstruindo o seu próprio mundo teoricamente avançando.
Contribuir para constante melhoria das condições educacionais da população visando assegurar uma educação de qualidade ao educando inovador e de respeito ao próximo. Assim o ser humano que é o sujeito da educação, é quem faz o mundo constituindo-se, por um processo progressivo de adaptação, o ser humano é pleno e dialético. EMEB fundamenta os pensadores como: Jean Piaget Vigotesky .
 
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
Escola: Escola municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Data: 02 de Março de 2018, sexta-feira.
Local: Rua: Florêncio Busato s/n Bairro: Alto Bonito: Caçador SC 
Ao visitar a instituição para entregar a carta de apresentação, fui bem recebida por todos na EMEB Alto Bonito com um espaço amplo e de qualidade, todas as portas com identificação, os murais são todos decorados e com atividades dos alunos.
Escola: Escola municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Data: 09 de Março de 2018, sexta-feira.
Local: Rua: Florêncio Busato s/n Bairro: Alto Bonito: Caçador SC.
 	Nesse dia fui fazer a observação de campo e caracterização de estágio na EMEB Alto Bonito que se encontra nesse relatório, fui bem recebida pela especialista e diretoria da escola onde tirei dados do PPP da escola.
Escola: Escola municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Data: 12 de Março de 2018.
Local: Rua: Florêncio Busato s/n Bairro: Alto Bonito. Caçador SC.
Hora: 13h00min ás 17h00min.
Meu Primeiro dia de observação foi na sala do 1° ano fui recepcionada pela especialista Ieda que me levou até a sala do 1° ano 21 alunos com professora Jaqueline que me acolheu muito bem, nesse momento ela estava organizando as carteiras para formar uns círculos com os alunos para melhor a interação entre professor e alunos. Em todo momento tem que ter combinados com eles a sala é bem arejada e decorada comalfabeto números calendário e as atividades que eles fazem sala, tem o cantinho dos livros e dois armário e um ventilador no teto, depois de todos organizados, fez a chamada o calendário, tempo e os ajudantes do dia.
A professora esta trabalhando matemática de uma forma lúdica fez um cartaz escrito meninos e meninas, e colou no quadro com fita adesiva, depois cada aluno teria que colar seu nome em ordem alfabética ela ia chamando e perguntava para eles seu nome vai no menino ou menina, todos participaram, depois eles contaram quantas meninos e meninas havia na sala e a soma total, logo bateu o sinal e todos estavam contente por ser aula de educação física.
Bateu 3°aula todos retornaram a sala, professora continuou as atividades deu atividade xerocada para cada criança e explicou onde eles tinham que escrever o nome e a idade qual alternativa correspondia, todos realizaram atividade sem dificuldade, depois ela mandou guardar o material para eles ensaiar uma apresentação na escola sobre a água todos participaram, ficou muito bonito, em seguida chegou o lanche na sala todos lancharam e logo bateu o sinal para o recreio.
Em outro momento todos retornaram para sala, já era a 4° aula como eles estão trabalhando agua à professora Jaqueline pediu para eles fazer um desenho por que agua é tão importante para nós, todos realizam foi bem criativo o desenho. O 1° ano é uma turma bem participativa apesar de a professora Jaqueline ter os combinados com eles através batidas das palmas. N 5° aula conforme a rotina da turma foram ao parquinho, professora falou que eles precisam desse momento. 
 
Escola: Escola municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Data: 13 de Março de 2018
Local: Rua: Florêncio Busato s/n Bairro: Alto Bonito. Caçador SC.
 Hora: 13h00min ás 17h00min.
Meu segundo dia de estagio na escola Alto Bonito fui recepcionada pela especialista Ieda aonde me levou para a sala do 2° ano com a professora Miriane seus 24 alunos sendo que 11 meninas e 13 meninos na sala fui bem recepcionada, os alunos estavam sentados enfileirados, a professora fez o chamado calendário e o tempo e os ajudantes do dia, depois corrigiu a tarefa. A sala é bem arejada com ventilador de teto bem decorada com o alfabeto e números e as silabas mais complexa com três armários cantinho de livros historinha.
Na 2° aula eles tinham filosofia, em outro momento na 3º aula a professora pegou no armário o material dourado e entregou para cada criança e pediu para eles pegar o envelope escrito unidade e dezena a professora falava para eles um numero eles tinham que colocar no lugar certo todos realizaram atividades sem dificuldades, em todo momento professora tinha que ter os combinados pois eles toda hora queriam ir no banheiro ou tomar agua, logo em seguida chegou o lanche, todos lancharam e foram para o recreio.
Na 4° aula conforme a rotina da turma quarta-feira eles vão para o parquinho mais antes de ir professora de uma atividade entregou copo descartável eles teriam que colocar 3 vezes uma quantia de pedra. Quando eles retornaram na sala colaram as pedras no papel e dividiram unidade e dezena todos realizaram atividade mais a professora todo tempo mediando. Depois em outro momento eles registraram no caderno o que eles fizeram no parquinho a atividade proposta pela professora, os alunos são bem participativos depois todos guardaram o material para ir para casa. 
Escola: Escola municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Data: 14 de Março de 2018
Local: Rua: Florêncio Busato s/n Bairro: Alto Bonito. Caçador SC.
Hora: 13h00min ás 17h00min.
Meu terceiro dia de estagio na escola Alto Bonito fui recepcionada pela especialista Ieda, que me levou a turma 3ºano com a professora Rosalba na sala que eu vou fazer a regência mais 1° aula é de Educação Física e a 2° aula Inglês, Na 3° aula fui muito bem recebida pela professora e os alunos. Na sala os alunos sentados em duplas para melhor interação nas atividades proposta pela professora, a sala bem arejada e composta com ventilador de teto dois armário, decorada com números e alfabeto e atividade realizada na sala, cartaz silábico, calendário e o tempo. A professora Rosalba estava fazendo a chamada a seguir pediu para eles o caderno de tarefa para corrigir, depois falou para pegar o caderno de português e passou no quadro atividades que letra esta faltando, separar as silabas e forma frases, mais eles são bastante lento para copiar atividade no quadro demoram muito a seguir chegou o lanche, logo bateu o sino para o recreio.
Depois todos retornaram a sala e continuar atividade proposta pela professora todos realizaram e corrigiram no quadro cada aluno foi no quadro, três alunos tem dificuldades para realizar as tarefas.
Na 5° aula ela pediu para o ajudante do dia pegar o caderno de matemática no armário passou contas de adição e subtração, todos realizaram e corrigiram no quadro a seguir professora pediu para eles guarda o material já é hora de ir para casa.
Escola: Escola municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Data: 15 de Março de 2018
Local: Rua: Florêncio Busato s/n Bairro: Alto Bonito. Caçador SC.
Hora: 07h30min ás 11h30min.
	Meu 4° dia de estágio foi de manhã pois no periodo vespertino não tem o 4° fui recepcionada pela especialista Ieda que me levou a sala do 4º ano com a professora Viviane e seus 18 alunos todos sentados enfilerados no momento estava limpado a sua mesa, a sala é bem arejada com ventilador dois armário decorada com alfabeto, numeros, cartaz silábico e tabuada. Logo após ela fez a chamada, pediu para eles entregar o ditado que ela tinha feito no dia anterior, como era semana do municipio pegou no armário os caderno de história e passou no quadro sobre a historia do municipio de Caçador. Em outro momento explicou todos prestaram bastante atenção no tema e questionaram a professora foi bem interessante, a seguir chegou o lanche e logo bateu o sino para o recreio. Na 4° aula a professora encaminhou os alunos para sala de video sobre a historia do município todos foram em fila, terminou o filme todos retornaram para sala de aula, e aprofessora passou um questionário sobre o filme que ficou para tarefa de casa, é uma turma bem participativa. 
Escola: Escola municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Data: 16 de Março de 2018
Local: Rua: Florêncio Busato s/n Bairro: Alto Bonito. Caçador SC.
Hora: 07h30min ás 11h30min.
	Meu 5° dia de estagio foi de manhã não tinha 5° ano no periodo vespertino fui recepcionada pela especialista Ieda que me encaminhou sala da professora Iria no 5° ano com 18 alunos todos sentados enfilerados, no momento a professora estava fazendo a chamada, a sala é bem arejada com ventilador no teto, bem decorada com alfabeto, cartaz silábico e tabuada, tempo e calendario, com dois armário cantinho da leitura, a seguir professora retomou atividade matemática de tarefa de casa revisão passou no quadro novamente e cada aluno foi no quadro.
Na 2º aula pediu para os ajudante do dia pegar o caderno de geografia no armário e distribuir para os alunos, entregou para eles atividade xerocada o mapa região estado do norte do Brasil tinha que pintar, mais todo momento era solicitada, então pegou mapa do Brasil para eles entender melhor. A seguir já é hora do lanche logo após bateu o sinal para o recreio. 
 Na 4º aula ela passou atividade de português de sinais de pontuação explicou e depois passou no quadro atividades, a professora Iria tem um dominio de turma mais 5º ano é bem agitado todos copiaram a atividade e ficou tarefa de casa pois a quinta aula é de Educação Física.
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
 PROJETO ELABORADO PARA REGÊNCIA, INCLUINDO OS PLANOS DE AULA. 
 
 
INTRODUCÃO: 
O conteúdo trabalhado durante minha regência foi fornecida pela professora de sala,seguindo o planejamento anual escolar. Dentro esse conteúdo foi feito os planos de aula sobre a temática semana do aniversário município e Páscoa. 
 JUSTIFICATIVA:
Este projeto deve ser aplicado 06 aulas 4 horas cada, totalizando 24 horas, as aulas estão divididas em 06 planos de aula, específicos ao Projeto Elaborado para Regência no Ensino Fundamental I, no 3° ano a temática a ser trabalhada. O estágio é um processo muito importante para o professor visto que ele dá os subsídios para assimilar tanto a teoria quanto a prática, e possibilita ao profissional a conhecer melhor a escola, o aluno, bem como os funcionários e toda rotina de uma escola e com isso, terá a oportunidade de colocar em prática o que se observou e aprendeu durante o estágio de observação.
REFERENCIAL TEÓRICO:
Contudo o Ensino nas Séries Iniciais, nas palavras de Cruz (2003, . 2) é de suma importância já que para este autor: Estudar História e Geografia na Educação Infantil e no Ensino Fundamental resulta em uma grande contribuição social. O ensino da História e da Geografia pode dar ao aluno subsídios para que ele compreenda de forma mais ampla, a realidade na qual este inserido e nela interfira de maneira consciente e propositiva.
Sendo assim, o ensino de História nas Séries Iniciais e Educação Infantil devem promover a reflexão e cabe ao professor fazer com que esta reflexão seja efetivada, ainda que de modo tímido.
Podemos conhecer, na teoria da atividade de Leontiv vários conceitos presentes nas principais formulações de Vygotsky a própria ideia de atividade baseia-se na concepção do ser humano como sendo capaz de agir de forma voluntaria ao mundo intencionalmente buscando atingir determinados fins. 
O estudo de historia nas serie iniciais deve a partir da própria historia de vida do aluno, avançado para o estudo de historia local que deve ter apresentado como algo vivo, vibrante capaz de despertar paixão e colaborar para compreensão do mundo. 
Ressalta a importância dos PCNs de historia e geografia para o ensino fundamental estes elucidam, que o papel do ensino de historia esta vinculada produção da identidade que:
 
A opção de se introduzir o ensino de História desde os primeiros
ciclos do ensino fundamental explicita uma necessidade presente na
sociedade brasileira e acompanha o movimento existente em
algumas propostas curriculares elaboradas pelos estados. (...) A
demanda pela História deve ser entendida como uma questão da
sociedade brasileira, ao conquistar a cidadania, assume seu direito
de lugar e voz, e busca no conhecimento de sua História o espaço
de construção de sua identidade. (BRASIL, 1997, p.4-5)
Nesse sentido o papel do professor é preparar-se para que esta construção da identidade seja estimulada, para que a historia enquanto veículo de identidade e de memoria.
Nesta perspectiva o ensino fundamental na serie iniciais deve promover a reflexão do aluno além de motiva-lo a conhecer o mundo e do povo qual faz parte.
Nesta perspectiva, Freire (1996, p. 136) pondera que:
 O sujeito que se abre ao mundo e aos outros inaugura com seu 
 gesto a relação dialógica em que confirma como inquietação e 
 curiosidade, como inconcluso em permanente movimento da 
 História.
A implicação dessa concepção de Vygotsky para o ensino escolar é imediata, se o aprendizado impulsiona o desenvolvimento, então a escola tem um papel essencial na construção do sujeito que vivem em sociedades escolarizadas. Mas o desempenho desse papel só dará adequadamente quando conhecendo o nível de desenvolvimento dos alunos. Para criança que frequenta a escola, o aprendizado escolar é elemento central no seu desenvolvimento. 
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Ano: 2018.
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Serie: 3° ano
Data: 20/03/2018.
Tema de aula: Hino do município de Caçador.
Disciplina: Português 
PLANO DE AULA 1°
Rotina da sala, chamada e calendário.
COMEÇAR COM DINÂMICA. 
OBJETIVO GERAL.
Conscientizar as crianças importância do hino do município, valorizando sua raiz e cultura de sua cidade respeitando o lugar aonde mora.
OBJETIVO ESPECIFÍCO.
Reconhecer a importância do hino de sua cidade.
Desenvolver a capacidade crítica e habilidade de interpretar o hino.
Elaborar frases com palavras retiradas letra do hino.
Identificar as palavras complexas como consoantes emendadas.
Separar a silabas palavras retiradas letra do hino.
SÍNTESE DOS PROCEDIMENTOS.
1) Cantar hino de Caçador, depois explicar para as crianças a letra do hino.
2) Questionar os alunos, perguntando: Quem mora em Caçador? O que fala letra do hino? Que dia e mês é o aniversário de Caçador? Vocês gostam de morar em Caçador, etc.
3) Passar no quadro a atividades para fixar melhor o tema proposto.
4) Explicar atividades para os aluno.
5) Realizar correção das atividades.
RECURSOS.
Letra do hino xerocada;
Quadro branco;
Canetão;
AVALIAÇÃO.
Observando a participação e interação de todos os alunos, no momento da discussão sobre letra do hino e as atividades propostas.
REFERÊNCIA. 
http://mariaclaudines.blogspot.com.br/2011/10/projeto-conhecendo-nosso-municipio.html
pelucia.htmlhttp://www.quebragelos.com.br/2013/05/urso-de-pelucia.html
 ANEXOS 1.
Cantar o Hino do município de Caçador:
Caçador é um Rio pequenino 
que deu nome à minha Cidade
e você que aqui se encontra
Com certeza está bem à vontade.
 
É Caçador Capital da indústria,
das parreiras e dos pinheirais.
Aqui eu vivo aqui eu trabalho
e me orgulho até demais.
A juventude que na escola, no esporte e outras mil
Desta terra tão querida, que é o recanto
dos amigos do Brasil.
Autor: Oswaldo Olsen.
3- No caderno colar a letra do hino e procurar no texto exemplos: rr, , tr, e nh e circular.
4- Vamos interpretar a letra do hino de Caçador completando a palavra que falta.
a) Quem vem para Caçador fica bem----------
b) Aqui eu vivo eu---------
c) Que é o recanto dos--------
d) Desta terra tão-----------
e) Caçador é capital das------------------
f) Caçador é---------------------
g) Como o nome do autor do hino---------
5- Formar frases com seguintes palavras:
Brasil-
Caçador-
Parreira-
Escola-
Trabalho-
Esporte-
Pinheirais-
Juventude-
6- Separe as silabas das seguintes palavras:
Vivo-
Nome-
Trabalho-
Pequenino-
Hino-
Minha- 
Cidade-
7- Completando as palavras com: r, lho, va, co, pa, tr, 
a) ....rreira
b) ....io
c) orgu.....
d) u...
e) es....la 
f) ---aba----
8) Faça um acróstico da palavra CAÇADOR.
	
C
A
Ç
A
D
O
R
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Ano: 2018.
Serie: 3° ano
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Data: 21/03/2018.
Tema de aula: História do município de Caçador.
Disciplina: História.
PLANO DE AULA 2°
OBJETIVO GERAL.
Conscientizar as crianças importância da história de sua cidade despertando, curiosidade, valorizando sua raiz e cultura de sua cidade respeitando o lugar aonde mora.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Conhecer a história do município onde vivemos.
Resgatar memoria do município.
 Valorizar o lugar aonde mora.
SÍNTESE DOS PROCEDIMENTOS.
1) Entregar para os alunos folha xerocada com a história do município de Caçador.
2) Ler com os alunos a história do município de Caçador. 
3) Explicar a história do Município e questionar.
4) Pintar a bandeira de Caçador e explicar o que representa o desenho.
5) Passar no quadro questionário sobre a história do município e atividades xerocada.
6) Apresentar eles imagem antigas atual do município. 
RECURSOS.
Atividade xerocada;
Quadro branco;
Canetão;
Lápis de cor;
AVALIAÇÃO.
Observara participação de todos os alunos, e seu interesse pelo tema proposto e se todos realizaram atividades. 
REFERÊNCIA. 
http://mariaclaudines.blogspot.com.br/2011/10/projeto-conhecendo-nosso-municipio.html
http://aprendercomoludico.blogspot.com.br/
ANEXOS 2.
História de Caçador.
A história de Caçador tem como marca a chegada de Francisco Correia de Melo vindo disputar um espaço com tribos de índio, Caigang e Xoklonguer que eram únicos habitante, a caça, a pesca, solo fértil e muito pinhão. .
Com a construção da estrada de ferro São Paulo-Rio Grande do Sul, a colonização tornou-se mais intensa e o povoado passou a chamar-se "Rio Caçador", devido a abundância caça nas margens do rio.
 Após o episódio do Contestado (grande conflito de terras, ocorrido entre 1913 e 1916 entre os Estados de Santa Catarina e Paraná que tomou proporções de extrema violência na região) outros grupos começaram a chegar. Caçador então pode contar com o dinamismo, a força e a coragem dos imigrantes poloneses, árabes, italianos, alemães, entre outros, que vieram atraídos pela atividade madeireira. Em 25 de março de 1934, Caçador tornou-se um município independente, emancipando-se política e administrativamente.
Os imigrantes e desbravadores que aqui chegaram se depararam com a exuberância da floresta nativa de araucária. Pouco tempo depois, na década de 40, Caçador já conquistava a fama de capital da madeira, como município maior produtor de pinho serrado do Brasil. Em 1952 muitos pinheiros caíram para dar lugar as novas casas de madeira para os pioneiro que começaram a chegar vindo principalmente do Rio Grande do Sul, neste mesmo ano é construída primeira escola.
Caçador foi emancipado em 25 de março de 1934 com cerca de mil habitantes, resultante da junção das duas vilas Rio Caçador e Vila Santelmo que eram separadas pelo rio, mas unida pela ponte de madeira. 
 ‘	
2- Responda corretamente:
a) Quem morava aqui antes do homem branco?
b) Quem foi o primeiro morador de Caçador? 
c) Em que ano foi construída a primeira escola?
d) Que construção foi feita nas margens do rio do Caçador?
e) Que mês dia e ano foi emancipação do município de Caçador?
f)) Sobre o que eram unidas as vila Santelmo rio Caçador?
g) Porque muitos pinheiros caíram?
h) Como eram chamadas as tribos?
3- Pintar bandeira do município de Caçador. 
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Ano: 2018.
Serie: 3º ano
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Data: 22/03/2018.
Tema de aula. Conhecer espaço geográfico de Caçador
Disciplina: Geografia
PLANO DE AULA 3°
OBJETIVO GERAL.
Refletir sobre a importância de conhecer e localizar os lugares, em especial, o lugar em que mora
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Reconhecer através o mapa do Brasil o estado aonde mora.
Localizar no mapa de Santa Catarina o município de Caçador.
Produzir desenho com os principais pontos turístico, indústrias e agricultura do município.
SÍNTESE DOS PROCEDIMENTOS
1) Entregar para os alunos texto sobre a localização do município e os principais pontos turístico e fonte de renda e interagir com eles questionando . 
2) Apresentar aos alunos o mapa do Brasil para eles localizar o estado de Santa Catarina um de cada vez. Depois o mapa Santa Catarina e localizar o município de Caçador. 
3) Para fixar pintar o mapa de Santa Catarina e localizar o município de Caçador.
4) Colar no caderno mapa limite das cidades mais próximas de Caçador.
5) Desenhar em uma folha os principais pontos turísticos de Caçador depois atividades xerocada. 
RECURSOS.
Atividades xerocadas;
Quadro branco;
Canetão;
Lápis de cor;
Mapa do Brasil;
Mapa de Santa Catarina
AVALIAÇÃO.
Serão avaliados pela participação e interação de cada aluno.
REFERÊNCIA. 
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=30357
http://aprendercomoludico.blogspot.com.br/
ANEXOS.
Geografia 
No Brasil esta situado Caçador é um município brasileiro do estado de Santa Catarina, localizado no meio-oeste .Hoje o município conta com algumas das maiores empresas no ramo madeireiro do sul do país. Tem Cerca de 230 indústrias de diversas áreas, Caçador é considerada a “Capital Industrial do Meio Oeste. Caçador possui 4 empresas entre as 500 maiores do Sul. As quatro empresas caçadorenses são: Adami, Viposa, Tedesco e Sincol.
 A agricultura de Caçador
Na agricultura, destaca-se a cultura do tomate, maior produtor do Sul do Brasil, além da uva, vinho, pêssego, pimentão, alho, cebola, feijão, batata e milho.
	
	
	
	
	Criação de gado, a apicultura (criação de abelhas) , e a piscicultura( criação de peixes).
	O Turismo de Caçador
Entre as atrações turísticas citam-se a Ponte Coberta de Madeira Antonio Bortolon, que foi construída originalmente em 1924, o Museu do Contestado, a Reserva Florestal do Contestado, maior santuário ecológico da região do meio-oeste e a Floresta Nacional de Caçador, com reflorestamento de pinus e araucária. Grupos folclóricos, como Centros de Tradição Gaúcha (CTGs), mantêm vivas as tradições de seus antepassados.
2- No mapa do Brasil localizar o Estado de Santa .
3- Pintar o mapa e localizar município de Caçador.
4- No caderno colar o mapa limite das cidades mais próximas.
5 - Desenhar em uma folha os principais pontos turísticos de Caçador. 
6 - Atividade:
7- Atividade identificar lugares município de Caçador.
8 - Atividade:
 
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Ano: 2018.
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Data: 23/03/2018.
Tema de aula. Partes do corpo humano
Disciplina: Ciência
Plano de aula 4°
OBJETIVO GERAL.
Criar possibilidades de aprendizagem onde a criança possa reconhecer-se como pessoa, identificar partes do corpo ampliando as funções.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
Trabalhar as partes do corpo humano.
Desenvolver a leitura por meio da atividade sobre o corpo humano.
Diferenciar órgão composto em cada parte do corpo. 
SÍNTESE DO PROCEDIMENTO.
1) Iniciar com o texto xerocado para facilitar, compreensão sobre o corpo humano e como podemos dividi-lo em três partes: cabeça, tronco e membros superiores e inferiores. 
2) Explicar ao alunos como é divido nosso corpo e que devemos ter cuidado com ele sempre fazendo uma boa higiene.
3) Solicitar que cada aluno aponte no seu próprio corpo como é dividido.
4) Perguntar para eles sobre texto para ver se eles entenderam oralmente.
5) Passar atividades para ver se todos entenderam.
RECURSO:
Atividade xerocada;
Lápis de cor;
Papel A4;
Quadro branco;
Canetão;
AVALIAÇÃO:
Serão avaliado pela participação de cada aluno por meio das atividades realizadas.
REFERÊNCIA:
http://escolakids.uol.com.br/corpo-humano.htm
rofessoravivianferreira.blogspot.com.br/2012/11/corpo-humano.html
http://aprendercomoludico.blogspot.com.br/
ANEXO:
1) Desenhar numa folha branca, Francisco Correia de melo e indicar as partes: cabeça, tronco e membros.
 
2)- atividades ciência para memorizar:
2- ATIVIDADE
3-Responda com atenção:
1) O que é membros inferior?
2) O que é membros superior?
3) Em quantas partes o corpo é dividido?
4) A bexiga o coração são encontrado em qual parte do corpo?
5) Dentro da cabeça temos?
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Serie: 3º ano
Ano: 2018.
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Data: 26/03/2018.
Tema de aula. Sistema Monetário. 
Disciplina: Matemática.
Plano de aula 5°
OBJETIVO GERAL.
Proporcionar o conhecimento matemático monetário atravésda observação social possibilitando a interação de uma forma lúdica.
OBJETIVO ESPECÍFICO.
Trabalhar com mercado monetário simples.
Possibilitar o conhecimento do sistema monetário através de experiência com cédula.
Vivenciar situação e experiência utilizando cédula e moeda.
Resolver cálculo situação atividade envolvendo adição e subtração simples.
SÍNTESE DO PROCEDIMENTO.
Com reciclado na sala.
2) Entregar para cada aluno as cédula e moedas o mesmo valor.
3) Pedir aos alunos quantos cada tem em dinheiro e moedas .
4) Organizar grupo de 4 alunos para compra e vendas dos produtos.
5) Apresentar para eles atividades xerocada para fixar melhor o tema trabalhado.
RECURSOS.
Cédula brinquedo;
Moeda brinquedo;
Reciclado; 
Atividade xerocada;
Lápis de cor;
AVALIAÇÃO.
Os alunos serão avaliados de acordo com a participação e o interesse nas atividades propostas. 
REFERÊNCIA.
http://pedagogiccos.blogspot.com.br/2013/07/sistema-monetario-parte-2.html
http://ensinar-aprender.com.br/2011/06/varias-atividades-com-sistema-monetario.html
ANEXOS.
1- Pedir para os alunos quantos eles em dinheiro de brinquedo.
2- Formar grupo de 4 alunos para compra e venda dos produtos mercado Caçador.
3- Atividade para memorizar o que foi trabalhado em sala.
 
Observação: Não consegui anexar, pois estão em pdf as atividades.
 
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Serie: 3º ano
Ano: 2018.
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Data: 27/03/2018.
Tema de aula. Coelho da Páscoa. 
Disciplina: Português
Plano de Aula 6°
OBJETIVO GERAL.
Permitir que os alunos conhecessem a verdadeira história da Páscoa e seu significado e respeitando a crença de cada criança.
OBJETIVO ESPECÍFICO.
Desenvolver a capacidade crítica e habilidade de interpretar a escrita das palavras.
Vivenciar valorizar e respeitar o verdadeiro sentido da páscoa.
Promover o enriquecimento vocabulário e a concentração.
Instigar a imaginação e criatividade.
Promover o desenvolvimento afetivo, abordando valores e sentimentos.
Conhecer o símbolo do coelho sobre a páscoa. 
SÍNTESE DO PROCEDIMENTO.
1) Trazer o coelho na sala de aula, explicar o sentido do coelho como símbolo da páscoa.
2) Organizar em fila para que todos acariciem o coelho.
 3) Explicar aos alunos o verdadeiro espirito da Páscoa.
4) Entregar para os alunos a Poesia Um Pedido Ao Coelhinho.
5) Explicar ao alunos a poesia e depois atividade para fixar e elaborar frases .
6) Entregar para eles a lembrancinha da Páscoa.
RECURSOS.
Coelho;
Atividade xerocada;
Lápis de cor;
Quadro branco;
Canetão;
AVALIAÇÃO.
Avaliar a participação de todos os alunos durante participação das atividades e se compreenderam oralmente.
REFERÊNCIAS.
http://umaarteeducar.blogspot.com.br/2010/03/ 
OneDrive/sequência%20didatica%20coelhinho%20pintadinho.pdf
ANEXOS.
1- Atividades.
3-Atividade caça palavras.
4- Complete as palavras com (m) ou (n).
A) co------ d) u----- g) bo----bo----
b) Le-----brar. e) de---tro. h) te-----.
c) sa----to. f) ca---to. I) cari—ho.
5) Não consegui anexar Sequência Coelho Pintadinho pois esta em PDF. 
DIÁRIO DE REGÊNCIA
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Serie: 3° ano
Ano: 2018.
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Data: 20/03/2018. Terça-feira
Tema de aula. Hino do Município de Caçador. 
Disciplina: Português.
	Segunda-feira
	Terça-feira
	Quarta-feira
	Quinta-feira
	Sexta-feira
	1- Filosofia
	1- Português 
	1- Ed. Física 
	1-Matemática
	1- Português
	2- Informática
	2- Português
	2- Inglês
	2- Matemática
	2- Ed. Física 
	3- Português
	3-Ed. Física 
	3- Geografia
	3- Geografia
	3- Matemática
	 Recreio
	 Recreio
	 Recreio
	 Recreio
	 Recreio
	4- Português
	4- História 
	4- Geografia 
	4- Artes
	4- Matemática
	5-Biblioteca
	5- História
	5- História
	 5-Artes
	5- Português
	
Nesse dia, professora Rosalba acolheu os alunos fez a chamada e disse para mim que a sala era minha e saiu da sala.
Então nesse momento comecei a conversar com eles questionando perguntei se todos conheciam o hino de Caçador depois cantamos o hino ai expliquei a letra do hino para eles, e todos interagiram o tema proposto. Depois falei para eles pegar o caderno de português, então passei no quadro as atividades mais eles são bastante lento para copiar, logo o sinal para aula de Educação Física.
No terceiro momento então continuaram atividade, todos fazendo sentados em dupla, dois alunos tinham um pouco mais de dificuldade na hora das atividades então eu sempre estava orientando, corrigimos a tarefa e logo já era hora de ir para casa, tinha planejado passar a matéria de história mais não deu tempo . 
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Serie: 3° ano
Ano: 2018.
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Data: 21/03/2018 Quarta-feira
Tema de aula. Hino do Município de Caçador. 
Disciplina: História e Geografia 
 Nesse dia as duas primeiras aulas eram de Educação Física e Filosofia, na terceira aula começaram com a matéria de história, depois de todos acomodados e sentados, então comecei explicando para eles historia do município de Caçador entreguei a historia xerocada para eles são bastante lentos para copiar, mostrei fotos antigas do município e explicado e todos interagindo e curiosos depois entreguei para eles pintar a bandeira de Caçador, logo chegou lanche todos lancharam em seguida bateu o sino para o recreio. Na quarta aula passei no quadro um questionário mais toda hora eu era solicitada, depois que todos terminaram então cada um foi no quadro e respondeu uma pergunta no quadro para corrigir, logo já está na hora de ir para casa. Nesse dia não consegui passar a matéria de geografia, pois eles tem bastante dificuldade para copiar no quadro e por ter quatro alunos laudo na sala. 
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Serie: 3° ano
Ano: 2018.
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Data: 22/03/2018 Quinta-feira
Tema de aula. Conhecer espaço geográfico de Caçador E Monetário 
Disciplina: Geografia e Matemática.
 A professora da sala fez a acolhida das crianças e me deixou eu a vontade na sala conforme o outro dia então iniciou questionando: Qual o nome do país que nos estamos? E eles respondendo depois qual estado? Como é o nome da nossa cidade para eles entender melhor então peguei o mapa do Brasil expliquei e pedi pra cada criança localizar o estado em que mora depois pegou o mapa de Santa Catarina expliquei falei que nos moramos no oeste de Santa Catarina e fica situado no sul do Brasil pedi para eles localizar o município Caçador, para gravar melhor entreguei um texto falando sobre o que foi explicado e os principais ponto turístico de Caçador, agricultura e industrias e todos interagindo. Falei para eles pegar o caderno de Geografia para colar no caderno, a seguir entreguei mapa de santa Catarina para eles pintar e localizar o município de Caçador todos fizeram e vinham me mostrar para ver se estava certo, como não ia dar tempo de fazer toadas as atividades entreguei atividades para eles fazer em casa logo chegou o lanche e bateu o sino para o recreio cronograma as duas ultimasaula era de Artes.
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Serie: 3° ano
Ano: 2018.
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Data: 23/03/2018 Quinta-feira
Tema de aula. Monetário e Um pedido do coelhinho 
Disciplina: Matemática e Português .
Meu quarto dia de estagio de regência na Escola Alto Bonito, a professora Rosalba fez acolhida das crianças conforme outros dias e me deixou na sala de vez em quando vinha dar uma olhada a turma é bem agitada, nesse dia organizei com os alunos e montamos um mercado, depois entreguei para cada criança um valor diferente e cada um tinha que contar para me falar, em seguida eles tinham aula de Educação Física, na terceira aula continuamos com mercadinho, montei grupos de 4 criança, para compra e venda foram bem participativo na atividade proposta, e cada criança conseguiu realizar atividade, logo chegou o lanche em seguida bateu o sino para o recreio, em outro momento todos já acomodado entreguei atividade xerocada para eles gravar melhor, logo em seguida bateram na porta para os alunos assistirem apresentação cívica na escola depois retornamos para sala mais já estava na hora de ir para casa. Nesse dia não consegui aplicar todas as atividades proposta.
 
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Serie: 3° ano
Ano: 2018.
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Data: 26/03/2018 segunda-feira
Tema de aula. Um pedido do coelhinho e as Partes do Corpo
Disciplina: Ciências e Português.
Meu quinto dia de estagio de regência na Escola Alto Bonito conforme a rotina da turma a primeira e a segunda aula são de filosofia e informática. Na terceira corrigi a atividade de matemática que ficou do outo, e depois pedi para eles pegar o caderno de ciência comecei questionando oralmente como o nosso corpo e dividido e depois perguntando aonde fica cada parte do corpo que está dividido, depois entregar um texto para eles e entender melhor, em seguida chegou lanche e logo bateu o sinal para o recreio, depois de todos acomodados entreguei atividades para ver se eles entenderam, de repente bate na porta a Fabiana da UNOPAR para me avaliar, ficou uns 30minutos e depois saiu. Todos os alunos realizaram atividade e depois passei no quadro um questionário referente ao texto, e mais uma atividade para casa. Em outro momento apresentei o coelhinho todos queriam pegar o coelhinho eles fizeram bastante pergunta e interagiram eu expliquei que o coelho é o símbolo da Pascoa que significa a fertilidade, em seguida já é hora de ir para casa.
Nome da Escola: Escola Municipal de Educação Básica Alto Bonito.
Diretor (a): Lucélia Cordeiro.
Estagiário: Giovana Araújo.
Professor Regente: Rosalva Endrigo.
Serie: 3° ano
Ano: 2018.
Período: Vespertino.
Número de alunos: 19 alunos
Data: 27/03/2018 terça-feira
Tema de aula. Um pedido do coelhinho 
Disciplina: Português.
Meu sexto dia de estagio de regência na Escola Alto professora Rosalba fez acolhida das crianças conforme todos dias me deixou bem a vontade na sala corrigi a tarefa do dia anterior em seguida entreguei a poesia Um Pedido do coelhinho, expliquei para eles poema e todos interagiram, na terceira aula é de Educação Física na quarta aula todos já acomodados retomamos a aula anterior entreguei as atividade xerocada para eles conforme eles iam terminando passava mais na quinta aula corrigimos as atividades como era meu ultimo dia entreguei uma lembrancinha para cada criança e para a professora Rosalba também , logo em bateu o sinal. 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O Estágio Curricular Obrigatório II Anos Iniciais Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) deu a oportunidade de estar á sala de aula e sentir na pele como ser professor. A realização do estágio supervisionado foi muito importante, pois contribuiu forma relevante para compreender sobre o funcionamento de uma escola adquirindo mais experiência e entender melhor a rotina da escola. Nesta fase do estágio pude perceber que o processo de ensino aprendizagem é muito complexo e que para formar cidadão é necessário que todos os envolvidos na educação possam contribuir de forma significativa e que cabe a todos contribuir da melhor maneira para que ocorra uma educação de qualidade. O estágio me possibilitou conhecer não apenas a rotina da sala de aula, mais compreender de forma mais clara a complexidade de administrar uma instituição e ao mesmo tempo fazer uma reflexão entre a teoria e prática voltada do fazer pedagógico. Ao concluir o estágio fica evidente que o papel do educador é sobre tudo formar cidadãos capazes de agir, transformar e atuar em sociedade e que o fazer pedagógico é um conjunto, e não apenas ação de uma única pessoa o professor.
 O projeto desenvolvido despertou grande envolvimento, interação e curiosidade nas crianças sobre o lugar aonde mora. O estágio fez perceber que afetividade deve sempre estar na Serie Iniciais para o ensino a aprendizagem. A realização do estágio supervisionado foi muito importante, pois contribuiu forma relevante para compreender sobre o funcionamento de uma instituição, adquirindo mais experiência e entender melhor a rotina de uma escola. Nesta fase do estágio pude perceber que o processo de ensino aprendizagem é muito complexo e que para formar cidadão é necessário que todos os envolvidos na educação possam contribuir de forma significativa e que cabe a todos contribuir da melhor maneira para que ocorra uma educação de qualidade. O estágio me possibilitou conhecer não apenas a rotina da sala de aula, mais compreender de forma mais clara a complexidade de administrar uma instituição e ao mesmo tempo fazer uma reflexão entre a teoria.
REFERÊNCIAS
https://suanemendonca.wordpress.com/fundamentacao-teorica-2/
http://www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/jornada/jornada10/_files/VOvTHqqQ.pdf
Oliveira de Kohl Marta VYGOTSKY Aprendizado e desenvolvimento Um processo sócio-histórico.
ANEXOS: