relatorio de estagio animais

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ROSIANE APª DE SOUZA MOREIRA
RELATÓRIO DOESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
ROSIANE APª DE SOUZA MOREIRA
RELATÓRIO DOESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educação Infantil no curso de Pedagogia.
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silvia Souza
Tutor Eletrônico: Rozangela Eliete da Silva
Tutor de Sala:  Ana Carolina Mirante Cassiano
Cidade
2018
SUMÁRIO
2INTRODUÇÃO	�
2CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO	�
2DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO	�
Erro! Indicador não definido.PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA	�
Erro! Indicador não definido.DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS	�
Erro! Indicador não definido.CONSIDERAÇÕES FINAIS	�
�REFERÊNCIAS............................................................................................................9
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INTRODUÇÃO
O Estágio em si tem como objetivo, fazer uma reflexão das vivencias e diversos tipos de contextos, dentro do cotidiano e dos bastidores da Educação Infantil, propondo assim uma reconstrução e portanto contrastar os equívocos e avanços apontados dentro da práxis escolar para já ter como base o desenvolvimento do nosso trabalho de Educadores na escolaridade infantil.
De acordo Tracz (20 11), diz que “o estágio é uma chance que o acadêmico tem para aprofundar conhecimentos e habilidades nas áreas de interesse do aluno”.  
Segundo o RCNEI, "Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades”, esse cuidado está relacionado à ética da alteridade quando assumimos o compromisso de educar e cuidar com responsabilidade. 
	O tema escolhido para trabalhar com os alunos foi: “Animais”, este tema tem sua devida importância em ampliar o interesse das crianças sobre diferentes espécies de animais, suas características, habit, cadeia alimentar, além de despertar a atenção para os cuidados necessários para a preservação ambiental.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
O Estágio foi realizado na Instituição de Ensino Lar da Criança Andradense, que possui os turnos matutinos e vespertinos. Os cursos oferecidos para os alunos dividem-se em: Oficina de Artes, Musicalização, Leitura e escrita, Matemática, Ciências (físicas, naturais e sociais), Filosofia.
O Lar da Criança Andradense atende três turmas no período matutino e uma turma no período vespertino, sendo no máximo 20 crianças na turma do Maternal, 27 alunos no Jardim I e 25 alunos no Jardim II. A faixa etária de crianças é de 3 anos a 6 anos.
Sua clientela se adapta às filosofias desenvolvidas pela Escola e está identificada como: famílias de poder aquisitivo médio-médio; pais de formação acadêmica de nível médio a superior; trabalhadores liberais de várias áreas da economia de nossa cidade.
A principal função e objetivo social da escola é criar homens capazes de fazer coisas novas e não repetir simplesmente o que outras gerações já fizeram, homens que criem, inventam, descubram. Seu segundo objetivo é formar mentes que possam criticar e verificar, não aceitar tudo o que lhes é oferecido. Hoje, o grande perigo são lemas que se repetem, opiniões coletivas, tendências de pensamentos já prontos. Devemos ser capazes de resistir individualmente, de criticar, de distinguir entre o que está provado e que não foi.
A instituição de ensino considera o planejamento um dos instrumentos de maior importância na instituição infantil, é através dele que se norteia as atividades e por ele pode-se avaliar em que nível consegue sucesso nas ações e atividades. Por isso, os educadores têm como função acompanhar, orientar, regular e redirecionar o processo como um todo.
Os projetos são apresentados no decorrer do ano letivo, discutido em reuniões e apresentado com planejamentos coerentes. A instituição trabalha sempre para que a Educação Infantil seja uma experiência feliz onde a criança convivendo com outras vai construindo como um ser diferente e tomando gosto pela relação solidária que pode ser estabelecida entre seres diferentes que se respeitam.
No período de observação na instituição pude perceber que a rotina é desenvolvida através de um rodízio de salas. Divididas em varias modalidades: sala TV, sala de jogos, sala de leitura, sala de informática, sala de artesanato, sala de inglês, sala pedagógica, salão de eventos, pátio, brinquedoteca e parque de areia com brinquedos; onde são realizadas atividades em um período de meia hora cada.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
Durante o estágio foi possível observar que as crianças têm uma rotina diária estabelecida pela Escola. Ao chegarem até a creche, ficam em alguma sala aguardando o horário para se inicar as atividades. Tomam café da manha no refeitório, onde se tem uma sala especifica para cada classe.Inicia-se o horário de aulas atividades sempre comentando sobre o que foi feito em casa no dia anterior, experiências novas que tiveram, entre outras.
É sempre desenvolvida alguma atividade sobre o tema que está sendo abordado no projeto mensal com eles, geralmente atividade de linguagem oral, com discussões sobre o que está sendo ensinado e diversas perguntas. Após vem atividades relacionadas a artes, onde os alunos tem a oportunidade de trabalhar com recicláveis e confeccionar brinquedos com tintas e outros materiais, também relacionado com o tema estudado no mês.
Atividades mais recreativas, como parque, piscina, sala de tv, brincadeiras, entre outras, todas sempre abrangendo o tema da aula dada para focar bem o assunto e desenvolver melhor o aprendizado dos alunos.
Logo após temos o horário do lanche, que é feito no refeitorio, cada dia é um lanche diferente, com cardapio elaborado com auxilio de uma nutricionista.
Após este intervalo para o lanche os alunos escovam os dentes e vão para o berçario, onde tem atividades de descanso e o periodo de sono; enquanto outros já se preparam para volta para casa.
Há também as atividades que saem da rotina, como passeios e eventos anuais, estas são determinadas pela direção, e sempre nas datas específicas e levando em consideração o que está sendo ensinado aos alunos.
No primeiro dia observei a rotina do Maternal,que em um primeiro momento ao chegar na creche ficaram na sala de jogos, montando legos com a orientação da professora, aguardando o horario de café.
Em seguida foram conduzidas pela professora ao refeitorio onde tomaram café e logo após se iniciaram as atividades em uma sala especifica. 
Na sala pedagógica se desenvolveu atividade oral e matematica ,onde relacionaram cores e formas geometricas, seguindo o tema do projeto aplicado no respectivo mês.
Logo após na sala de artesanato foi confeccionado um porquinho com copos descartaveis e o uso de tintas , utilizando o pincel para pintar os copos, usando a cordenação fina.
No parque tiveram atividades livres nos brinquedos e com os acessorios para desenvolvimento da mesma.
No refeitorio em seguida, foi feito o horario de almoço e voltaram para o berçario onde escovaram os dentes e se preparam para dormir.
	No segundo dia de observação, tambem no maternal as criancas chegaram e ficaram na sala de jogos em atividade ludicas com auxilio da professora, aguardando o horario do cefé da manhã.
Em seguida tomaram café no refeitorio, logo após na sala pedagogica foi desenvolvida atividade de natureza e sociedade a qual deve pretender despertar a curiosidade, proporcionando à criança coragem para explorar o mundo ao seu redor, de maneira diferente. 
Na sala de artesanato foi desenvolvido um trabalho de pintura manual e com colagem de papel picado em um desenho de uma arvore no sulfite.
No salão de eventos realizaram atividades de noção espacial com o uso de bambolês eblocos de madeira.
Fizeram o horario de almoço e voltaram para o berçario, onde escoram os dentes e se preparam pra dormir.
No terceiro dia observei a turma do jardim I, no incio do dia os alunos que chegaram ficaram na sala de tv, em atividade com desenhos animados, nesse dia assistiram o filme do Toy Story.
Logos após tomaram café e foram para sala de atividades. Na sala de leitura foi realizada uma contação de historia dos Três porquinhos com o uso de fantoches.
Em seguida na sala pedagogica a professora desenvolveu atividade oral a respeito da história ouvida na sala de leitura; os alunos desenharam os porquinhos e o lobo no caderno de desenho.
No artesanato criaram um cartaz contando a historia que aprenderam e com tintas, papel colorido e desenhos livres construiram a casa de cada porquinho.
No pátio foi desenvolvida atividade de cordenação motora com obstáculos seguindo o ritmo da musica “Escravos de Jó”. 
Logo após alomoçaram e se prepararam para volta pra casa.
	No quarto dia de observação, acompanhei a rotina do jardim II, no inicio alunos que chegaram ficaram na sala de tv, em atividade com desenhos animados, aguardando o café; neste dia assistiram o filme dos Carros.
Na sala de atividades pedagogicas desenvolveram atividade de matematica com formas geometricas as relacionando com desenhos feitos no quadro.
 Logo após na sala de inglês realizaram trabalhos manuais com numerais escritos no sulfite e relacionando-os em quantidade de figuras desenhadas no quadro.
Com bolinhas de papel crepom coloridas na sala de artes, realizaram um trabalho para montagem de um cartaz com as formas geometricas que aprenderam.
Como aula extra curricular , tiveram aula de informatica em uma sala especifca.
 Logo após foram ministradas aulas de musica por uma outra professora que presta o serviço para instituição, com o objetivo de trazer aos alunos aulas de expressão corporal, memorização, pulsação, noção espacial e musicalização. Nesse dia resgatando as antigas musicas de roda os alunos aprenderam a musica Samba Lelê; a professora dividiu os alunos em grupos e usou como recurso didatico chocalhos feitos com material recilcavel, sempre monstrando seriedade no conteudo trasmitido e orientando os alunos.
PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA
Referencial Teórico 
O tema abordado foi “Animais” tem como principal objetivo fazer com que as crianças se instiguem a conhecer e investigar os mistérios da fauna e flora, o que acaba sendo uma diversão para elas. A grande curiosidade que o tema proporciona gera diversas dúvidas e questionamentos que serão sanados conforme o trabalho do projeto.
Os animais, seres vivos e seus fenômenos é uma das competências que a Educação Infantil deve contemplar. Além de ser um tema vasto e rico, ele traz uma infinidade de recursos pedagógicos que o professor pode trabalhar, podendo extrapolar os conceitos da disciplina de Ciências, como também na Alfabetização, Matemática, Coordenação motora e física, entre outras.
As crianças têm um interesse natural sobre animais, e abordando os animais da fauna e flora de forma geral os alunos podem ampliar seu universo e despertar sua curiosidade.
É de extrema importância também que as crianças compreendam que o homem e o meio ambiente precisam se harmonizar para que a vida no planeta não se acabe.
Introdução
O tema escolhido para trabalhar com a turma do Maternal foi:
“animais”, este tema tem sua devida importância em ampliar o interesse das crianças sobre diferentes espécies de animais, suas características, habit, cadeia alimentar, além de despertar a atenção para os cuidados necessários para a preservação ambiental.
Dados Gerais do Projeto
- Identificação da instituição: Maternal - Instituição de Ensino Lar da Criança Andradense
- Carga horária: 24 horas
- Quem se torna responsável em aplicar o Projeto: Juliana Maria dos Santos Ramos.
- Estagiária: Rosiane Aparecida de Souza Moreira
- Temática – conteúdo: estudo e compreensão sobre os animais.
- Objetivo geral: ampliar o interesse sobre as diferentes espécies de animais existentes e suas características.
- Objetivos específicos: aprimorar o conhecimento sobre os animais, desenvolver a curiosidade sobre a vida deles, desenvolver a questão sobre o cuidado ambiental.
- Metodologia: serão utilizados diversos tipos de materiais, cada qual para o desenvolvimento do projeto, como caixas para montar uma moldura para fotos, desenvolvimento de um enfeite com a areia e folhas como se fosse a floresta, criação de um peixe, trocas de experiências, entre outros. Será trabalhada a representação e desenvolvida a imaginação e criatividade dos alunos.
- Recursos: cartolina, materiais recicláveis (tais como caixas de sapatos e/ou leite), papel crepom, folhas secas, areia, tinta, materiais descartáveis, palito de dente, bolinha de isopor, lantejoulas, entre outros.
- Avaliação: através de uma gincana com perguntas e respostas rápidas sobre o tema que foi trabalhado e também avaliação contínua conforme é apresentado à posposta de intervenção.
Plano De Aula 1
- TEMA: Animais da fauna e flora brasileira
- OBJETIVOS: despertar a curiosidade sobre os animais
Fazer com que as crianças identifiquem os animais existentes no Brasil
Conscientizar os alunos sobre os cuidados que devemos ter com o meio ambiente.
- DURAÇÃO: 4 horas
- METODOLOGIA: O filme O Rei Leão; esse queridinho da geração anos 90 ensina, além de vários outros valores interessantes, a importância de cada ser vivo na natureza, a questão da cadeia alimentar e a mensagem de que existe um equilíbrio na natureza. Esses conceitos já começam a ser demonstrados ainda no princípio do filme, com a música “O ciclo da vida”.
- RECURSOS METODOLÓGICOS: cada aluno fará em sulfite a ilustração do filme, destacando o que foi aprendido com ele e os animais que aparecem no filme, será trabalhado a representação, desenvolvendo a imaginação e “criatividade.
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: analisar o que está sendo reportado sobre o filme e se as ilustrações têm coerência com o tema.
REFERÊNCIAS
https://catracalivre.com.br/criatividade/conheca-11-filmes-infantis-que-incentivam-boas-atitudes-com-o-meio-ambiente/
https://pt.wikipedia.org/wiki/O_Rei_Leão
PLANO DE AULA 2
- CONTEÚDO: Jacaré
- OBJETIVOS: abranger o conhecimento deste animal
Cantar e ouvir a música "Eu conheco um jacaré”
Elaborar representações de pegadas
- DURAÇÃO: 4 horas
- METODOLOGIA: trabalhar o estabelecimento de algumas relações entre deferentes especies de seres vivos, suas caracteristicas e suas necessidades,trabalhar formas geométricas, quantidade e números, conceitos de adição e cordenação motora.
- RECURSOS METODOLÓGICOS: Com o uso de uma ilustração verificar os animais ja conhecidos pelos alunos:bicho preguiça, jacaré, onça pintada; propor que ilustrem o caminho de cada animal da ilustração. Para o desenvolvimento desta atividade com orientação do professor utilizar tinta para pintura a dedo, o professor deve comentar que o jacaré costuma arrastar a cauda por onde passa, portanto podem representar as marcas deixadas por esse animal por meio de uma linha de tinta que pode ser feita com o dedo indicador molhado na tinta. Fazendo as pegadas no formanto da forma geometrica indicada e na quantidade certa de pegadas.Com o auxilio da musica desenvolver atividade de cordenação motora e movimentos. 
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: analisar o que se obteve de conhecimento do animal, como se desenvolveu atividade matemática e como os alunos representaram os movimentos de exressão corporal.
Referencia
“https://www.youtube.com/watch?v=KtUXKsWsZvg
PLANO DE AULA 3
- CONTEÚDO: Peixe
- OBJETIVOS: apresentação de um animal aquático, no qual os alunos terão contato.
Musica Peixe Vivo
Liguagem oral e atividade de comunicação de quantidade
- DURAÇÃO: 4 horas
- METODOLOGIA: Propor desafios realacionados a formação de grupos aos alunos,relizar a atividade do conhecimento do animal em um ambiente externo para evitar acidentes, abrangendo as características deste, como ele se “locomove” dentro d’água, por exemplo. Apresentar o video da musica Peixe Vivo e sua coreografia associando a uma brincadeira de roda onde enquanto cantam, contam conforme as alunos vao entrando na brincadeira de roda .
- RECURSOS METODOLÓGICOS: um aquario pequeno para conhecimento do animal, confecção de peixinhos por cada aluno utilzando cartolina, canetinhas, lantejolas,com o uso de bambolês desenvolver a brincadeira de roda.
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: analisar o que foi aprimorado com a visita do animal e como o contato permitiu uma melhor absorção sobre esse animal aquático, analisar também a associaçao da comunicação de quantidade e a forma de expressão corporal realizada.
PLANO DE AULA 4
- CONTEÚDO: Floresta
- OBJETIVOS: Imitação dos sons dos animais
Apresentar os diversos tipos de animais da floresta
Leitura do livro (animais da floresta)
- DURAÇÃO:4 horas
- METODOLOGIA: realizar a leitura do livro (Animais da Floresta) discutir experiências de alunos que já conheceu alguma floresta ou algum animal que vive la , o que foi visto nelas, mostrar em figuras coloridas a floresta amazonica e providenciar uma musica para imitação do som dos animais.
- RECURSOS METODOLÓGICOS: confecção de uma moldura feita com caixa de papelão (caixa de sapato ou de leite) para colocar fotografia das florestas, que seram de recorte em revistas para colagem. Colagem dos animais feitos em eva pela professora e imitaçãos dos sons dos animais com o uso de uma musica.
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: analisar as dicussões feitas sobre o assunto e o conhecimento adquirido, como se apresentou os trabalhos desenvolvidos.
PLANO DE AULA 5
- CONTEÚDO: Macaco
- OBJETIVOS: Coordenação motora, forma geométrica (círculo),
 equilíbrio,concentração,
 linguagem oral, linguagem corporal e linguagem matemática.
- DURAÇÃO: 4 horas
- METODOLOGIA: Desenvolver a forma geométrica e coordenação motora (trabalhando desenho de círculos). Trabalhar o equilíbrio e a concentração através de atividades físicas. Desenvolver o cuidado com a alimentação. Conhecer a importância da preservação e cuidado com seu meio ambiente. Explorar a atenção e a linguagem matemática.
 
- RECURSOS METODOLÓGICOS: tinta guachê,pincel, papel sulfite, giz, imagens de macacos no seu habitat natural, imagens de frutas, numerais no tema macaquinhos, som.
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: A avaliação se dará a partir d a observação do professor (a) n o momento da atividade com os alunos. 
As atividades contribuíram para os aspecto s relacionados com a inclusão de todos os jogadores na vivência das atividades (fazendo com que todos participem) e, ainda, com a experimentação d e todas as f unções existentes dentro do jogo proposto. Com o reconhecimento dos números, reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas; obedecer às regras com o auxílio do professor; explicar verbalmente para outra pessoa como se joga ; realizar os movimentos básicos, girar e equilibrar -se; projetar e construir o círculo; 
 Os alunos foram capazes de desenvolver sua oralidade (conforme registro observado na introdução), interagindo com todos os colegas, além da atenção que tiveram para realizar a brincadeira
PLANO DE AULA 6
- CONTEÚDO: baleia
- OBJETIVOS-Pesquisar, investigar, discutir hipóteses.
– Identificar a baleia como um animal aquático que moram no fundo do mar.
- Aprender através de discussão em roda o que as outras crianças sabem sobre as      baleias
- Reconhecer e identificar nas obras de Romero Britto “A Baleia”.
- DURAÇÃO: 4 horas
- METODOLOGIA: explicar através de slides sobre a vida da beleia diferenciando seu tamanho, peso, quais as diferenças entre a espécie caracterizando o macho e a fêmea, e como ela se torna o maior predator aquático visando que ela habita em todos os oceanos do mundo. Fazer uma roda e pedir que as crianças que  fechem os olhos. Então, vamos colocar sons de baleias e pedirá que as crianças, ao identificarem o animal que produz esse som, imitem seus movimentos em silêncio, sem falar nada. Após, sentaremos em roda e vamos perguntar: "qual é o animal que faz esse som? Foi fácil ou difícil de descobrir?"
Após os questionamentos vamos fazer a releitura da obra de Romero Britto “A Baleia”
- RECURSOS METODOLÓGICOS: baleia inflável levada para as crianças ver e brincar, ilustração do animal, DVD: O Mar não esta pra peixe, forminhas de brigadeiro, tintas e papel dobradura para confecção de baleias.
- PROPOSTA DE AVALIAÇÃO: analisar as dicussões feitas sobre o assunto e o conhecimento adquirido deste.
Relato da Aplicação da Intervenção
Para cada dia da intervenção foi preparado uma aula diferente, todas abrangendo o assunto abordado e também tendo o cuidado do que seria absorvido pelos alunos. Tivemos várias questões positivas, como questionamentos coerentes pela vida dos animais como, por exemplo, perguntas do tipo: por que os peixes não precisam sair fora d’água para respirar? Por que o leão tem tanto pelo? Por que o jacaré é tão preguiçoso?
Questionamentos deste tipo fizeram com que eu também me aprofundasse cada vez mais no tema abordado, trazendo sempre as respostas corretas aos alunos.
Todas as crianças gostaram bastante do tema e ficaram maravilhadas com o que aprenderam isso também vale para mim, que tive uma experiência grandiosa de como lidar com a sala de aula, com os questionamentos argumentativos que surgem e de como é bom cumprir aquilo que foi planejado, tendo êxito na minha intervenção.
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS
Incluir os diários das regênciasreferentes às aulas ministradas, conforme orientações descritas e disponíveis no manual de estágio (preencher de meia a uma página cada diário). ** Apague essas informações após incluir o seu texto **
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
A realização do Estágio supervisionado foi para mim um processo importante para minha formação acadêmica, a aproximação da realidade pela análise e reflexão crítica da formação docente, como lidar com os alunos, a forma correta de instrução de como planejar o que será abordado durante uma aula, tudo foi muito proveitoso.
Outro aspecto muito importante é a abrangência que tanto o professor que fez o acompanhamento do meu desenvolvimento, como eu, futura educadora, precisamos ser mediadores e parceiros durante todo o processo de aprendizagem.
Proporcionou um grande conhecimento que me permitiu experimentar atitudes, comportamentos, conhecimentos, valores e habilidades diante da profissão de ser professor. Foi um trabalho desafiador, entretanto muito significativo e prazeroso de se realizar.
REFERÊNCIAS
https://www.cpt.com.br/artigos/educacao-infantil-o-conhecimento-da-natureza-e-da-sociedade
BRASIL. Lei de Diretriz e Base s da Educação Nacional n.º 5.6 92/71. Brasília, ME C, 1 971 
______ Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394 /96. Brasília: Editora do Brasil, 1996. _______
Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Volume 6 - Brasília: MEC /SE F, 1997. 
Web aulas do curso de pedagogia da Unopar
ROSENAU, Luciana dos Santos. Diagnósticos do fazer docente na educação infantil. Curitiba: Ibpe x, 2012. (Série Pesquisa e Prática Profissional em Pedagogia)
semeandovaloreseconhecimento.blogspot.com
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