PROJETO ANIMAIS DO MUNDO

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CMEI PROFESSORA LAURA VERGÍNIA DE CARVALHO RIBEIRO
TURMA: E. I. 6B
PROFESSORA: ILZA MARA SOARES DE SOUZA
PROJETO “ANIMAIS DO MUNDO”
Período de execução: Julho à Setembro
JUSTIFICATIVA:
Os seres vivos estão presentes no dia-a-dia das crianças e de diversas formas possibilitam que construam conhecimentos significativos sobre eles. É normal que as crianças apresentem curiosidade pelos tais e é importante garantir que essa curiosidade e interesse sejam explorados para a construção de conhecimentos, de modo que elas possam expressar suas opiniões, levantar e checar hipóteses, a fim de estabelecer relações entre os seres vivos e o meio ambiente. Desta forma, elas poderão compreender a necessidade de se ter atitudes de respeito e conservação para a preservação das espécies. 
Assim, para Dominguez:
O estudo de Ciências Naturais, na pré- escola, pode fornecer à criança instrumentos necessários para que ela compreenda melhor os acontecimentos naturais que a cercam e conheça mais sobre si e o mundo, desenvolvendo a capacidade de reflexão consciente e possibilitando melhores condições de entender e atuar no mundo em que vive (Dominguez, 2001).
Diante disso, o presente projeto irá realizar um estudo sobre os animais, sendo um projeto que surgiu a partir do interesse do grupo de alunos da turma EI6A.
            Além de ser um assunto que desperta interesse e curiosidade dos alunos, o mesmo, será trabalhado através de estratégias lúdicas e prazerosas, fazendo com que os aprendizes sejam os protagonistas da construção e desenvolvimento do projeto.
Como surgiu o projeto?
A professora organizou uma roda de conversa e explicou sobre a finalização do atual projeto, bem como a importância do desenvolvimento de um novo projeto. Em seguida, perguntou qual era o interesse de pesquisa dos mesmos. Dentre todos os relatos, espécies de animais foram os mais mencionados. 
Os animais mencionados pelas crianças foram: cachorro, gato, cavalo, jacaré e zebra.
A partir disso, esses animais foram selecionados para o desenvolvimento da pesquisa, já que o campo “animais” é muito amplo. No entanto, na construção do índice do projeto já foram surgindo algumas dúvidas sobre outros animais como, pintinho, rato, tubarão e peixe.
Dessa forma, o principal objetivo deste projeto é responder todas as dúvidas levantadas pelas crianças no índice e trazer novas informações e curiosidades que possam contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem delas, de modo que reflitam sobre o que aprenderam.
Ainda na construção do índice, a professora sugeriu que fosse escolhido um título para o projeto. Foram apontadas três sugestões: PROJETO ANIMAIS; PROJETO ANIMAIS QUE FICAM EM CASA e PROJETO ANIMAIS DO MUNDO.
Foi realizada uma votação no qual cada criança participou com sua opinião. O título mais votado e vencedor foi PROJETO ANIMAIS DO MUNDO.
OBJETIVO GERAL:
Valorizar o interesse dos alunos por conhecer mais sobre os animais, trazendo a pesquisa para o cotidiano dos mesmos, proporcionando uma aprendizagem significativa no qual todos participem e busquem o conhecimento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Socializar informações que o grupo possui sobre os animais;
Realizar pesquisas em conjunto com os familiares;
Desenvolver o senso crítico e autonomia através da realização das pesquisas com famílias e professores;
Enriquecer o vocabulário através das leituras, conversas e situações trabalhadas em sala;
Vivenciar experiências de receber animais na sala de aula;
Identificar diversos tipos de animais, conhecendo suas características, diferenças e semelhanças;
Comparar diferentes tipos de animais através da observação;
Compreender o que é animal selvagem, doméstico, terrestre, aéreo e aquático;
Preocupar-se com o cuidado com os animais;
Compreender a importância da preservação da natureza para a sobrevivência dos animais;
Desenvolver a socialização e interação através das brincadeiras sobre animais;
Criar e executar brincadeiras e jogos;
Desenvolver a criatividade e coordenação motora fina através das atividades de artes visuais e manuais, tais como desenho, pintura, colagem;
Vivenciar a troca de experiências e o fortalecimento de vínculos afetivos e laços de amizade;
Despertar o interesse pela leitura através dos livros e materiais sobre animais;
Desenvolver a autonomia e opinião crítica através das rodas de conversa e demais momentos em que houver necessidade de expressar-se.
METODOLOGIA:
Para a execução deste projeto, as informações trazidas e apresentadas por cada criança nas pesquisas e rodas de conversa serão essenciais. Deste modo, propomos as seguintes atividades:
Escolher um tema para o projeto;
Escolher um título para o projeto;
Construir coletivamente o índice do projeto;
Selecionar os animais que serão pesquisados;
Realizar pesquisas com a participação e auxílio dos familiares;
Realizar rodas de conversas diárias na sala de aula;
Construir maquetes;
Construir coletivamente cantos na sala de aula; (cantinho dos animais, etc);
Realizar atividades de artes visuais/manuais relacionadas ao tema;
Confeccionar jogos sobre animais (jogo da memória, etc);
Ouvir e contar histórias infantis;
Conhecer e cantar músicas com a temática “animais”;
Assistir filmes sobre animais como: Madagascar; A dama e o vagabundo; O bicho vai pegar, etc.
Trazer animais reais para a escola;
Visitar sítios, chácaras ou demais lugares que possuam animais;
Confeccionar painéis, cartazes;
Realizar apresentações para crianças de outras turmas;
Criar brinquedos que representem animais (cavalinho com cabo de vassoura, etc);
Realizar brincadeiras com a temática animais (gato mia, pega rabinho, o gato e o rato, etc);
Ver fotografias reais de animais;
Realizar modelagens de animais com massinha;
Construir o bichonário para sala de aula;
Construir prateleiras para o cantinho dos animais;
E demais atividades que possam surgir no decorrer do projeto.
CONTEÚDOS:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA: Uso da linguagem para interrogar e expressar opiniões; Observação e manuseio de livros e revistas; Contação de história, Tentativa de escrita; Roda de conversa, Pesquisa com as famílias e professoras; Assistir vídeos; Expressar sentimentos; Argumentar.
MATEMÁTICA: Gráficos, tabulações, comparações de grandezas (maior/menor – menos/mais – alto/baixo), sequência, numerais, classificação, ordenação), Confecção do calendário; Noção temporal.
ARTES VISUAIS: Realização de atividades artísticas como: brinquedos de animais, etc; Aprender cores; Recortar; Colar, Pintar; Desenhar.
MÚSICA E MOVIMENTO: Brincadeiras cantadas; Percepção rítmica; Brincadeiras de roda; Dramatização de cantigas. 
NATUREZA E SOCIEDADE: Características dos animais (habitat, alimentação, etc).
RECURSOS:
Livros;
Materiais artísticos diversos;
Sucatas;
Cds de música;
Rádio;
Fantoches e dedoches;
Animais reais;
Animais de brinquedo;
Caixas de leite;
Cabo de vassoura;
Garrafas pet;
Filmes;
Televisão;
E demais materiais possam ser necessários.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será contínua, através da participação das crianças e de suas famílias nas atividades, observação e relatórios da professora, e construção de portfólio.
CULMINÂNCIA:
Apresentação dos grupos com dedoches;
Visita à “Fazendinha Kids – Recanto ecológico natureza” para conhecer os animais que vivem lá.
REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO:
Ensinar e aprender sobre comportamento animal na Educação Infantil: a elaboração e produção de materiais didáticos. Disponível em: http://www.unesp.br/prograd/PDFNE2004/artigos/eixo10/ensinareaprender.pdf>. Acesso em: 23 de agosto de 2014.