Relatorio curricular de estágio obrigatorio

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SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.........................................................................................................03
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO.....................................05
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...................................................06
DIÁRIOS DAS OBSERVAÇÕES.............................................................................08
PLANOS DE AULA ................................................................................................13
DIÁRIOS DAS REGÊNCIAS...................................................................................23
 CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................28
REFERÊNCIAS.......................................................................................................30�
INTRODUÇÃO
O presente relatório do estágio curricular obrigatório l - Educação Infantil, contém dados referente as observações e regências realizadas na Creche Municipal Ayrton Senna situada na Av. Princesa Isabel nº 138 bairro Pequi Eunápolis-BA, com objetivo de proporcionar ao estudante do curso de pedagogia vivencias na rotina educacional de crianças na faixa etária de idade nível de educação infantil bem como a de professore experientes na área, para que os mesmos possibilite ao estagiário a visualização da teoria estudada sendo posta em pratica. As observações constituídas na sala de aula propiciam ao futuro pedagogo, uma rica absorção de conhecimentos práticos, técnicos e teóricos dos profissionais observados.
 A realização do estágio foi efetuada no turno matutino no período das 7 às 11 horas nos dias13 a 29 de agosto de 2018 sob a supervisão da professora regente Nubia Viana. Nesse período foi possível vivenciar a rotina escolar das crianças da sala do maternal lll B, turma qual foi escolhida para realização da regência, bem como foi possível a observação da rotina das turmas do maternal l turma única, ll A, B e C, lll A e C contabilizando assim seis turmas observadas.
 Brincando e Aprendendo, foi a denominação do tema escolhido para os seis planos de aula que foram concretizados na regência; Através das aulas realizadas com esse tema, foi possível observar o quanto a criança aprende enquanto brinca, e o quão importante é para o seu desenvolvimento cognitivo ela ter a opção de divertir se enquanto aprende. Desse modo ao utilizarmos o lúdico em sala de aula estamos buscando novas formas de envolver a criança em atividades que as levem a reflexão e descoberta do mundo que as cercam. Pois através da ação lúdica e da comunicação, a criança compreende o pensamento e a linguagem do outro. Sendo assim, podemos afirmar que o brincar é um instrumento para a construção do conhecimento do aluno. De acordo com Kishimoto (2005, p. 36):
Utilizar o jogo na educação infantil significa “transportar para o campo do 
ensino -aprendizagem condições para maximizar a construção do conhecimento, introduzindo as propriedades do lúdico, do prazer, da capacidade de iniciação e ação ativa e motivadora”. 
A experiência vivenciada na turma dos 3 anos B, proporcionou uma visão clara do que significa ser professor na Educação Infantil, possibilitando o aprendizado de mo trabalhar determinados conteúdos nessa faixa etária de idade para que a criança tenha um real desenvolvimento educacional.
O período de aprendizagem prática, propícia ao graduando a oportunidade de perceber, se a escolha profissional feita pelo mesmo corresponde com a sua aptidão técnica; pois é através do estágio que o aluno poderá aplicar os seus conhecimentos acadêmicos, podendo nesse aspecto exercer as suas habilidades profissionais. Com isso fica evidente a relevância dessa atividade curricular, que traz inúmeros benefícios para a aprendizagem, melhoria das técnicas metodológicas e principalmente para a formação do estagiário.
O estudo realizado na passagem dos estagiários pelas instituições de ensino constituirá um transitar entre o escrito e o vivido e terá por objetivo a busca de compreensão das influencias desses organismos no trabalho cotidiano nas escolas (PIMENTA; LIMA,2004, p162).
Essa fase é de fundamental importância para a formação do professor, pois será o primeiro contato com o seu futuro campo de atuação profissional. É também considerado como essencial, porquê sem a experiencia e o conhecimento de campo, adquirida através do estágio, o acadêmico que nunca teve esse contato com o campo educacional encontraria dificuldades para atuar na área escolhida pelo mesmo para ser a sua profissão.
 O estágio possibilita uma aproximação da realidade da sala de aula e da escola, sendo que esta leva a uma reflexão teórica sobre a prática, sobre tudo o que observamos e vivenciamos durante a mesma, propiciando ao aluno a oportunidade de aproximar -se da realidade a qual atua ou, futuramente, atuará.
 (CABRAL; ANGELO, 2010, p.2).
 
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
A creche Municipal Ayrton Senna, criada pela Lei Municipal nº 302/98, junho de 1998, é órgão de atendimento a criança, está vinculada a estrutura do órgão da administração municipal.
 A instituição, está situada na Rua Princesa Isabel, nº 138, no bairro Pequi, funciona em período integral, das 7 da amanhã às 17 horas da tarde, tem com seu principal público crianças do próprio bairro, mas também se compromete em atender crianças dos bairros vizinhos somando, na sua totalidade a instituição atende aproximadamente cerca de 220 alunos.
As crianças matriculadas na Creche estão na faixa etária de um aos três anos de idade; ao serem matriculadas, os pais comprometem-se a cuidar para que a criança seja assídua e qualquer incidente, a direção deve ser informada (doença ou desistência).
A Creche Municipal Ayrton Senna, é uma instituição de ensino da educação infantil que presta serviços à comunidade do município de Eunápolis, respeitando princípios de ética, qualidade e responsabilidade. O sucesso da instituição é medido pelo desenvolvimento das crianças em todos os aspectos e pela satisfação confiabilidade de suas famílias em assegurar a creche o cuidado de seus filhos.
 O Educandário, juntamente com seus profissionais de educação, procura desenvolver atividades pedagógicas que estimule o desenvolvimento integral da criança através do planejamento e execução das atividades, além de uma rotina de cuidados com a higiene, saúde e descanso da criança.
A creche proporciona as crianças e suas famílias um ambiente educativo que também traduz amor, fraternidade, igualdade e responsabilidade tendo como finalidade educar o e cuidar.
CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
 A Creche Municipal Ayrton Senna localiza se na Av. Princesa Isabel nº138 bairro Pequi em Eunápolis - BA.
Essa instituição presta serviços a comunidade proporcionando as crianças nela matriculadas um ambiente educativo que em sua didática traduz afetividade, respeito e responsabilidade, tendo como objetivo o educar e cuidar. E para que esses serviços sejam desenvolvidos de maneira que a criança sinta-se protegida e segura, a instituição conta com uma equipe de quarenta e oito profissionais capacitados, são esses: vinte professores, sete auxiliares de desenvolvimento infantil, dois monitores, dez auxiliares de serviços gerais, dois cozinheiras, um vigilante, uma técnica em enfermagem, uma secretária e duas auxiliares de secretaria, uma diretora e uma coordenadora.
 A Infraestrutura da instituição é composta por alimentação escolar com variação de cardápio embasado em instruções de nutricionistas qualificados, água filtrada, água encanada, luz elétrica e acesso à internet. Possui também equipamentos como um computadoradministrativo, quatro aparelhos de DVD, onze ventiladores, oito aparelhos de som (microsister), quatro TVs, uma Impressora, uma máquina de lavar roupas e uma caixa amplificadora de som.
 A rotina da creche envolve atividades de cuidar e educar sendo estas propostas desenvolvidas nas mais variadas situações, que as vezes são pedagógicas estruturadas e em outras vezes em brincadeiras livres.
 É importante ressaltar que o desenvolvimento da autonomia é uma questão primordial na proposta pedagógica da instituição e para tanto e frisada em todas as atividades propostas pela mesma. As crianças são orientadas diariamente através de atividades pedagógicas e recreativas de maneira natural, a relevância de hábitos de higiene, boa alimentação descanso, linguagem espontânea dentre outros, ampliando assim a confiança e participação das crianças nas atividades individuais e coletivas.
A instituição desenvolve durante o ano letivo diversos projetos pedagógicos, com o envolvimento da família e toda comunidade escolar, entre estes projetos estão o projeto identidade, projeto meio ambiente, higiene e outros. Segundo Henri Wallon:
Nas atividades pedagógicas, os objetivos devem ser trabalhados de forma variada, para que a criança possa ficar sentada, se movimentar, por que o movimento tem caráter pedagógico, no qual a criança descobre o eu no outro, e tem a construção do seu eu no outro e descobre e faz seu ambiente.
Assim a Creche Ayrton Senna, com o apoio e dedicação de todos seus integrantes tem como finalidade contribuir para o desenvolvimento, afetivo, social e cognitivo das crianças. Em para que esses objetivos possam ser alcançados com êxito, a escola trabalha com três sujeitos principais: a criança, os educadores e a família onde a cooperação entre todos possibilita que o trabalho da equipe seja realizado com sucesso.
DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DE CAMPO
Diário de observação n°1
Instituição: Creche Municipal Ayrton Senna
Data: 14/08/2018 
Horário: 07:00 às 11:00
Professor(a) regente: Carla Bianca Oliveira
Estagiária: Luana Costa Passos
Nível/Ano: maternal l Educação Infantil
 No decorrer da aula na sala de maternal l onde as crianças tem a faixa etária de um ano à um e meio de idade, foi possível absorver diversas conhecimentos técnicos utilizados na rotina delas .Nesse dia a rotina ocorreu da seguinte maneira: a professora em conjunto com a auxiliar de desenvolvimento infantil recepcionaram as crianças com uma perceptível afetividade, propiciando às mesmas o sentimento de confiança em poder afastar se de seus responsáveis sem nenhum sofrimento emocional. Em seguida eles foram direcionados ao tapete emborrachado, e ao termino da recepção calorosa proporcionada pelas docentes, as crianças foram organizadas em círculo, onde os professores cantaram com eles músicas coreografadas com gestos quais eles acompanharam com perfeição. Observou se que esse momento além de prazeroso pelo fato de ser lúdico é também um momento de aprendizagem e de avaliação, pois ao decorrer das músicas cantadas e gesticuladas o educador avalia o grau de desenvolvimento de cada um, bem como dá um suporte maior para àqueles que ainda não conseguem acompanhar o ritmo .Esse momento durou até as crianças serem chamadas para o café da manhã que tem início ás 8 horas. Ao serem avisados a respeito da disponibilidade da refeição matutina, os alunos foram organizados em fila e seguiram cantando da sala ao refeitório a musiquinha infantil cujo nome é” Meu lanchinho”. Ao decorrer da rotina foi possível observar que o educar cuidar e ensinar estão correlacionados em todo o tempo, pois apesar de serem tão pequenos eles são estimulados em todos os momentos da rotina escolar como por exemplo na hora do banho, do brinquedo e da atividade pedagógica .E por falar em atividade, nesse dia observado a professora trabalhou coordenação motora com os alunos através da pintura de uma arvore, feita com as marcas de mão de cada um deles. 
 
Diário de observação n°2
Instituição: Creche Municipal Ayrton Senna
Data: 15/08/2018 
Horário: 07:00 às 11:00
Professor(a) regente: Ednalva Jesus do Nascimento
Estagiária: Luana Costa Passos
Nível/Ano: maternal ll -A Educação Infantil
Nesta aula foi observado que igualmente a análise feita na sala do maternal l, a recepção dos alunos é um momento primordial, pois se trata do ponto de partida de uma rotina de10 horas seguidas de muito afeto educação e cuidados. A rotina dessa sala se iniciou da seguinte maneira: a auxiliar de desenvolvimento infantil juntamente com a professora recepcionou as crianças de maneira que elas se sentiram seguras ao despedir se de seus responsáveis e logo em seguida eles foram direcionados ao tapete emborrachado, onde as professoras distribuíram brinquedos para que cada criança pudessem brincar e interagir até chegar o horário do café da manhã. Depois do café as professoras organizaram as crianças em círculo e iniciou o momento da roda de conversa onde elas junto com as crianças cantaram, conversaram e contaram histórias. Esse período ocorreu de 8h30 às 9horas. Foi possível observar e aprender com as docentes dessa turma, algumas técnicas de como envolver as crianças na história contada. Para que esse momento fosse a realizado com êxito as profissionais da educação utilizaram técnicas como: a usar brinquedos do cotidiano deles como personagens da história, mudar a voz, e usar as próprias crianças como personagens do enredo. Foi notório o encantamento e atenção das crianças do início ao fim desse momento magico. Também ficou evidente de como torna se fácil o trabalho com diversos assuntos dentro de uma só história quando se utiliza das técnicas certas. Logo após esse momento inicia o período do banho. Nesse momento as professoras aproveitam para es o estimulo da autonomia e higiene pessoal. O vestir das roupas e pentear dos cabelos é um dos momentos em que foi notório a satisfação das crianças, pois ficou evidente o sentimento de segurança e afeto que as profissionais transmitiram para elas. Nesse momento os alunos sentem se bonitos, limpinhos, e cheirosos e isso traz para eles uma sensação de que apesar de não estarem em casa, eles estão sendo bem, cuidados e amados como se estivessem.
Diário de observação n°3
Instituição: Creche Municipal Ayrton Senna
Data: 16/08/2018 
Horário: 07:00 às 11:00
Professor(a)regente: Neyda Maria Oliveira Cerqueira
Estagiária: Luana Costa Passos
Nível/Ano: maternal ll -B Educação Infantil
Nessa turma de maternal ll B as crianças são um pouco mais desinibidas que as últimas observadas, e independentemente da recepção calorosa que e regra da creche, ficou evidente que todos alunos amam estar na instituição. Alguns maus se despediram dos seus responsáveis, pois estavam ansiosos para interagir com os colegas de sala. A rotina dessa sala se inicia da seguinte forma: Depois de recepcionar todos os alunos , a professora junto com a auxiliar organizou todos sentados em volta das mesas de atividades e distribuiu massa de modelar para que eles criassem e interagissem até o horário do café da manhã ..Após serem chamados para o café da manhã , as próprias crianças se organizaram em fila e foram acompanhados pelas professoras até o refeitório todos entusiasmados cantando a música “Meu lanchinho” que aliás todas as turmas cantam nos horários de refeição. Ao voltarem do refeitório as professoras organizam todos em círculo e dá início a roda de conversa, onde elas cantaram, contaram histórias e fizeram perguntas do cotidiano deles e todos responderam e também fizeram algumas perguntas para as professoras. Nesse dia foi contada a história do personagem da bíblia chamado Davi. As professoras utilizaram de uma bíblia ilustrada e também usou os alunos como personagens do enredo. Os alunos ficaram todos atentos a cada detalhe da história, e após o termino, as profissionais da educação colocou um vídeo com músicaem que a letra falava a respeito da história contada anteriormente, e deu início a uma aula de movimento, onde todos dançaram e fizeram a coreografia do vídeo. Após esse período iniciou o momento do banho. E em seguida foram feitos penteados divertidos quais os alunos amaram. Ao participar de cada momento da rotina do período matutino dessa turma, foi possível analisar o quanto de aprendizado pratico pode se absorver em apenas uma manhã, observando o trabalho de profissionais qualificados.
Diário de observação n°4
Instituição: Creche Municipal Ayrton Senna
Data: 17/08/2018 
Horário: 07:00 às 11:00
Professor(a) Jocelma Santos
Estagiária: Luana Costa Passos
Nível/Ano: maternal ll -C Educação Infantil
 Na turma do maternal lll C, as crianças são bem ativas e destacam se, pelo nível cognitivo da turma como um todo. As técnicas utilizadas nessa sala diferenciam se das outras, pois todas as outras possuem duas professoras assim como essa, porém nessa as educadoras trabalham em conjunto. Assim, todo assunto trabalhado pelo amanhã, e trabalhado de forma diferenciada com outros métodos e técnicas no período da tarde, de maneira lúdica e divertida. Nessa sala as professoras utilizam muito a área externa, pois as mesmas têm preferência pelo espaço aberto. Foi observada nessa turma que o trabalho em equipe, torna a rotina fácil e prazerosa. A Professora junto com a auxiliar divide as funções de maneira leve e objetiva. A rotina nesse dia observado iniciou da seguinte forma: Depois da recepção e , do café da manhã, as crianças foram direcionadas para o quiosque que tem na área externa da instituição e lá deu início ao momento da roda de conversa, onde foram contadas historias com um teatro de fantoches onde foram abordados por meio das histórias contadas desde cores, formas e vogais, a assuntos como: respeito ao outro , ao meio ambiente, aos professores dentre outros, tudo em uma só aula .Ficou evidente que essa metodologia além de prender a atenção do aluno, traz para a atividade um nível maior de produtividade. Vale destacar que em momento algum a aula ficou fatídica, pelo contrário, as crianças amaram tudo, e o tempo passou de pressa enquanto a “tia” conversava, respondiam as perguntas e contava as histórias, que aliás foi da: Raposa e as uvas, A formiga e a cigarra, e A margarida friorenta. Logo após esse momento tão enriquecedor no quesito aprendizagem tanto para as crianças quanto para quem observava, iniciou o período de dar banho e arrumar as crianças. Esse período é bastante aguarda pelas crianças dessa sala pois as mesmas têm orgulho de mostrar para as “tias” que já sabem tirar as próprias roupas bem como tomar banho sozinhas. Como a autonomia é incentivada diariamente na creche, isso é motivo de orgulho não só para eles mas também para os professores. 
 
Diário de observação n°5
Instituição: Creche Municipal Ayrton Senna
Data: 20/08/2018 
Horário: 07:00 às 11:00
Professor(a) Solange Alves Cabral;
Estagiária: Luana Costa Passos
Nível/Ano: maternal lll -A Educação Infantil
A rotina escolar constitui se por uma sequência de atividades e metas diárias que visam a organização do tempo em que o aluno permanece na escola e na Creche Ayrton Senna apesar de cada turma ter a sua rotina interna especifica, todas elas são bem semelhantes. Nessa turma de maternal lll A, semelhantemente a rotina das demais salas, às 7:00 horas, quando os alunos chegam na sala, são recebidos com afetividade e espontaneidade pelas professoras e as auxiliares, e em seguida são orientados a sentarem em volta da mesa de atividades para que possam interagir se uns com outros e aguardar pela chamada do o café da manhã. No decorrer das observações ficou evidente que todas as salas têm rotinas semelhantes e que só muda os assuntos trabalhados e ainda assim as vezes coincidem de uma sala trabalhar o mesmo assunto que a outra, no entanto, isso é normal para a idade das crianças matriculadas na creche e para o formato da educação proposta pela mesma. Mas ainda assim elas aprendem muito durante toda a rotina diária , cada turma do seu jeito. Na turma de maternal lll A na data observada, a atividade proposta pela professora deu início da seguinte forma: como e de costume na creche, as crianças foram organizadas em círculo e a professora fez o momento de canto e interação. Logo após fez uma atividade lúdica denominada” Jogo do afeto” onde havia um dado artesanal criado pela mesma com imagens como, sorriso abraço aperto de mão dentre outros que identifica o afeto. O objetivo dessa aula foi proporcionar aos alunos um momento de interação e reflexão, de que é importante tratar com respeito e afetividade. A conclusão que pôde se chegar dessa observação, é que o professor deve ser criativo e inovador, e que é possível dar uma aula produtiva com recursos não estruturados como foi utilizado nessa aula.
Diário de observação n°6
Instituição: Creche Municipal Ayrton Senna
Data: 21/08/2018 
Horário: 07:00 às 11:00
Professor(a) regente: Nubia Souza Viana
Estagiária: Luana Costa Passos
Nível/Ano: maternal lll -B Educação Infantil
 Neste dia observei que os alunos do maternal lll B° são um tanto ativas e bastante agitadas, e se trata de uma turminha de crianças com a faixa etária de aproximadamente três anos e oito meses a três e dez meses de idade. É uma turma com uma destacável cognição, no então bem complicada de controlar e um tanto difícil para trabalhar, no entanto não é se trata de algo impossível pois são apenas crianças e as professoras dão conta desseguir a rotina, ainda que um dê um pouco a mais de trabalho. A experiência vivenciada na nessa turma, proporcionou uma visão clara do que significa ser professor na Educação Infantil, possibilitando o aprendizado de como trabalhar determinados conteúdos nessa faixa etária de idade para que a criança tenha um real desenvolvimento educacional independente das dificuldades advindas do oficio. A rotina observada nesse dia , deu início da seguinte maneira: Acolhida, café da manhã, roda de conversa com música e após todos esses momentos as crianças foram brincar no pátio até o horário do banho .nesse período as crianças brincam de jogo de papeis :imitando a mamãe, a policia e até mesmo a professora.Com isso é possível a professora observar o nível de criatividade e interação social de cada um, podendo intervir em uma próxima proposta de aula com o objetivo que equiparar os alunos que ainda não alcançou os objetivos propostos em seu plano anual.
	
4 PLANOS DE AULA PARA REGÊNCIA 
4.1 Fundamentação teórica
Na atualidade, o crescimento acelerado das cidades por conta do capitalismo exacerbado, traz como consequência, a retirada de espaços e tempos que as crianças utilizavam para brincar. E como resposta a este novo formato de sociedade, o número de creches e pré-escolas reconhecidas como espaços socioeducativos na primeira etapa da educação básica 
 vem crescendo ao decorrer do tempo. Porém observa se que no contexto atual nas creches e pré-escolas há dificuldades na oferta de brinquedos paras as crianças, além da pouca importância dada à atividade lúdica para desenvolvimento da mesma. 
 É importante salientar que o brincar é essencial para a infância bem com sua principal atividade, mas nem sempre as instituições desenvolvem práticas que tomam este pressuposto como primordial na organização de suas rotinas. Ao observarem as crianças brincando, muitas vezes o adulto leigo no que desrespeito à desenvolvimento infantil, pode interpretar esse ato como algo banal e sem importância, no entanto, essa ação além de ser um meio de lazer e diversão, é uma ferramenta fundamental para o desenvolvimento pleno da criança. Para SCHAEFER (1994)
 As atividades lúdicas promovem ou restabelecem o bem-estar psicológico da criança.
        As atividades lúdicas são fundamentais na formação das crianças, e verdadeiras facilitadoras dos relacionamentos e das vivências no contexto escolar.Pois a mesma promove a imaginação e, principalmente, as transformações de sujeito em relação ao seu objeto de aprendizagem.
 De um modo geral, os educadores infantis são conhecedores da importância da ludicidade no desenvolvimento cognitivo da criança, percebendo seu papel na construção do Eu e das relações interpessoais pois é através do brincar que o público infantil expressa a sua personalidade e emoções.
 Ao estimular a brincadeira e participar da mesma, o professor também se beneficia, pois, o contato com o ludico na aprendizagem, permite-lhes a descoberta da magia que é o olhar através da ótica infantil.
. Ao optar pela aplicação de atividades envolvendo o brincar, o educador proporciona às crianças o desenvolvimento da cognição de um modo geral, pois as mesmas ao iniciar uma atividade lúdica, desperta em si, a criatividade e responsabilidade. Ao fazerem suas regras no ato de brincar e usar a criatividade para imitar alguma pessoa ou situação do seu cotidiano, os alunos são estimulados a desenvolver o sentimento de empatia, pois através do jogo de papeis, eles se põem no lugar do outro. Dessa forma a atividade lúdica propicia a criança obter conhecimentos do seu cotidiano, que seriam incapazes de entender de outra maneira que não fosse brincando, podendo assim entender o porquê de várias situações do mundo adulto. Piaget (1998) diz que:
A atividade lúdica é o berço obrigatório das atividades intelectuais da criança, sendo, por isso, indispensáveis á pratica educativa. 
A utilização do lúdico permite que a criança desenvolva uma nova visão mundo através das descobertas e da criatividade, as crianças se expressa, analisa e critica melhorando assim a aprendizagem, a qualificação e a formação crítica do educando. Diante deste contexto os educandos devem refletir mais a respeito da importância do lúdico no processo ensino-aprendizagem. 
Sendo assim o brincar representa um meio de interferir no desenvolvimento infantil, além de ser um instrumento para a construção do conhecimento do aluno. a resolução de uma dificuldade tão propriamente criada e tão arbitrariamente criada, que o fato e a solucionar tem apenas a vantagem da satisfação íntima de tê-lo conseguido.
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	PLANO DE AULA 1
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Municipal Ayrton Senna 
Professor: Nubia Souza Viana
Estagiário: Luana Costa Passos
Nível/Ano: Educação Infantil maternal lll B anos
Número de alunos: 24
Data:22/08/2018
	TEMA: Brincando e aprendendo
	OJETIVOS
Explorar formas e deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
	CONTEUDO
Percepção corporal (salta, pular, lançar, receber levantar transportar objetos) e a percepção espacial (subir, correr e passar por dentro).
	Metodologia
Circuito psicomotor
	RECURSOS
Bambolê, corda, papel cartão (recortado em forma de pé e formas geométricas), barbante e caixas de papelão.
	AVALIAÇÃO
Observação e mediação
	REFERÊNCIAS
Plano de aula para educação infantil – Formas geométricas. Disponível em: 
<http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2013/12/plano-de-aula-para-educacao-infantil.html> 
Acesso em:20 /08/2018
 
	PLANO DE AULA 2
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Municipal Ayrton Senna 
Professor: Nubia Souza Viana
Estagiário: Luana Costa Passos
Nível/Ano: Educação Infantil maternal lll B anos
Número de alunos: 24
Data:23/08/2018
 
	TEMA: Brincando e Aprendendo
	OJETIVOS
Desenvolver a criatividade por meio do brincar.
Promover empatia e interação entre os colegas através dos jogos de papeis (faz de conta).
Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções músicas e melodias
Imitar e criar movimentos próprios, em danças cenas de teatro, narrativas e musicais
	CONTEUDO
Brincadeiras de faz de conta
Danças
Interpretação
	Metodologia
Teatro com música 
Ciranda de roda
Roda de conversa
	RECURSOS
Rádio e CD
Oralidade 
Fantoches
	AVALIAÇÃO
Observação do comportamento durante a ciranda de roda, Questionário oral concernente as histórias apresentadas através do teatro musical, e dos contos com fantoches.
REFERÊNCIAS
CRUZ, M. do C. S.; MANZONI, R. M.; SILVA, A. M. P. da. Rotinas de alfabetização na perspectiva do letramento: a organização do processo de ensino e de aprendizagem. In: BRASIL. Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: A organização do planejamento e da rotina no ciclo de alfabetização na perspectiva do letramento. Brasília, 2012.
	PLANO DE AULA 3
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Municipal Ayrton Senna 
Professor: Nubia Souza Viana
Estagiário: Luana Costa Passos
Nível/Ano: Educação Infantil maternal lll B anos
Número de alunos: 24
Data:24/08/2018
	TEMA: Brincando e aprendendo
	OJETIVOS
Demonstrar atitudes de cuidados e solidariedade na interação com crianças e adultos
Promover empatia e interação entre os colegas através da afetividade
Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras
	CONTEUDO
Valores
Boas maneiras
A escola
Socialização
	Metodologia
Jogo do afeto
Roda de conversa
Teatro com fantoches
	RECURSOS
Dado artesanal com ilustrações de afetividade em cada um dos seis lados para que as crianças possam reproduzir
Oralidade
Fantoches da história dos dos três porquinhos 
	AVALIAÇÃO
Questionário oral durante a roda de conversa a respeito dos assuntos já trabalhados em sala anteriormente.
Observação da ação de dar e receber a afetividade por parte dos colegas durante a atividade lúdica com o jogo do afeto.
Questionário oral que proporcione lição de aprendizado a respeito de valores, socialização e boas maneiras, concernente a história dos três porquinhos contada com os fantoches 
	REFERÊNCIAS:
Disponível em: 
<http://educacao.estadao.com.br/.../a-importancia-da-afetividade-na-educacao-infantil/ 
MARQUES Cristina. Os TRÊS PORQUINHOS. 1ª edição. São Paulo 
	PLANO DE AULA 4
	
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Municipal Ayrton Senna 
Professor: Nubia Souza Viana 
Nível/Ano: Educação Infantil Maternal llll B 
Número de alunos: 24
Data:27/08/2018
	TEMA: Brincando e Aprendendo
	OJETIVOS
Explorar formas de deslocamento no espaço combinando movimentos e seguindo orientações.
Deslocar seu corpo no espaço com orientações frente, traz e promover interação entre os colegas através da brincadeira
Desenvolver conhecimentos de cores e quantidade
	CONTEUDO
Percepção corporal
Percepção espacial
Relação com o próprio corpo, a atenção, cores e agilidade
	Metodologia
Dança
Circuito psicomotor
Brincadeira de Pega a Bola
	RECURSOS
DVD, cones, bambolês, bolas pequenas e coloridas
	AVALIAÇÃO
Observação dos movimentos da coreografia da música
Observação do ato de se deslocar no espaço, durante o circuito psicomotor
Observação e estimulação da atenção e do autoconhecimento das partes do corpo humano citada na atividade lúdica
	REFERÊNCIAS
Vídeo musical do Bob Zoom música :cabeça ombro joelho e pé disponível em: <https://m.youtube.com/watch?fbclid=IwAR0IsLuCRxz8B-DP24n0YBjKD6S2Avh7kaUHE0ROAfWaqST5eOpgX9C2LIY&v
=vDee2bF8Xls&feature=share
 Texto tema Circuito no pátio disponível em:<https://novaescola.org.br/conteudo/5698/circuitos-no-patio
	PLANO DE AULA 5
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Municipal Ayrton Senna 
Professor: Nubia Souza Viana
Estagiário: Luana Costa Passos
Nível/Ano: Educação Infantil Maternal lllB
Número de alunos: 24
Data:28/08/2018
	TEMA: Brincando e aprendendo
	OJETIVOS
Compreender o que é pratica de cidadania e educação no trânsito
Conhecimento das cores
Desenvolver a coordenação motora
	CONTEUDO
Valores
Socialização
Boas maneiras
	Metodologia
Simulação do trânsito
Teatro musical
	RECURSOS
Fita adesiva colorida (para desenhar a pista), papel cartão (Para as placas de trânsito) rádio e CD.
	AVALIAÇÃO
Perguntas oral e mediação como por exemplo: Qual a cor que significa PARE? Qual a cor que pede para SEGUIR? Para que serve o cinto de Segurança?
	REFERÊNCIAS
Disponível em: <http://donamiguinha.blogspot.com/2012/05/projeto-tran
sito-ed
ucacao-infantil.html
Disponível em: <https://m.youtube.com/watch?feature=share&v=jFg1l_bclrA&fbclid=IwAR0
otETuOvX8Y0iK-_Vw-zRy1E1cyIEnIqqTrVArPox5I82aS795hxnqXxU
	PLANO DE AULA 6
	DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
Nome da Escola: Creche Municipal Ayrton Senna 
Professor: Nubia Souza Viana
Estagiário: Luana Costa Passos
Nível/Ano: Educação Infantil Maternal lll B anos
Número de alunos: 24
Data:29/08/2018
	TEMA: Brincando e aprendendo
	OJETIVOS
Explorar formas de deslocamento no espaço combinando movimentos.
Conhecimento das cores
Desenvolver a coordenação motora
Desenvolver conhecimentos dos numerais e da sequência numérica
	CONTEUDO
Percepção espacial
Sequenciação numérica
Cores
	Metodologia
Brincadeira de Amarelinha
Brincadeira de Boliche
	RECURSOS
Fita adesiva colorida (para desenhar a amarelinha), boliche artesanal (feito com garrafa pet) e bola
	AVALIAÇÃO
Perguntas e mediação oral como por exemplo: Quais cores e quantas garrafas do boliche foram derrubadas? pule com um pé no numeral 1, da amarelinha! 
	REFERÊNCIAS
 Aula técnica disponível em:<http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula
=51760
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=25816
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Diário de plano de aula 1
Instituição: Creche municipal Ayrton Senna
Data: 22/08/2018 
Horário: 7:00 às 11:00
Professor(a) regente: Nubia Souza Viana
Números de alunos: 24
Estagiária: Luana Costa Passos
Nível/Ano: educação infantil/ Maternal llI
 Apesar de, eu ter me posicionado a frete da turma com a objeção de reger uma aula planejada por mim, tudo ocorreu de maneira tranquila, até porque a turma já havia me conhecido no período de observação. A turma estava completa, nesta data com os exatos 24 alunos. Foi evidente a calma e apoio que recebi da professora Nubia, pois a mesma me recebeu muito bem e disponibilizou todos os materiais que faltavam para completar os quais eu havia levado, e então eu pudesse utilizar na aula. A aula começou com um momento de acolhida seguido por uma roda de conversa onde foi apresentado ás crianças a brincadeira que iriamos fazer, bem como o objetivo da mesma. O objetivo dessa aula era explorar formas e deslocamento no espaço como pular, saltar, dançar, combinando
movimentos e seguindo orientações, e dessa forma trabalhar a função motora, percepção corporal (salta, pular, lançar, receber levantar transportar objetos) e a percepção espacial (subir, correr e passar por dentro) tudo isso maneira que eles aprendessem se divertir enquanto aprendia.
 A metodologia usada nessas aula foi um circuito psicomotor , onde as crianças passavam por dentro de um túnel feito com bambolês , atravessavam um fio de barbante que foi amarrado em duas cadeiras ,em seguida tinha que fazer uma trilha de lateralidade onde havia papel cartão cortados em formato de pés posicionados em diferentes posições como esquerda direita , em frente bem como em cores trabalhadas anteriormente pela professora Nubia. Logo depois eles tinham que pular sobre outra trilha feita com papal cartão recortado em formas geométricas. Foi notório que as crianças participaram com entusiasmo e reforçaram a aprendizagem dos conteúdos que as professoras estava trabalhando com eles em sala. Essas atividades não devem ser muitos fáceis nem muitos difíceis e ser testadas antes de sua aplicação, a fim de enriquecer as experiências através de propostas de novas atividades, proporcionando mais de uma situação. Brincar é importante, é um momento de divertimento, não se pode ignorar a necessidade de brincar apresentada pelas crianças. 
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Diário de plano de aula 2
Instituição: Creche municipal Ayrton Senna
Data: 23/08/2018 
Horário: 7:00 às 11:00
Professor(a) regente: Nubia Souza Viana
Números de alunos: 24
Estagiária: Luana Costa Passos
Nível/Ano: educação infantil/ Maternal llI
Iniciamos a aula com uma roda de conversa , em seguida cantamos músicas com coreografia gestuais como: (há uma casinha bem fechadinha, seu Lobato tinha um sítio, entre outras).Dei início ao momento da história com um teatro artesanal de fantoches, contei a história da chapeuzinho vermelho.As crianças ficaram encantadas ,e admito que eu também ao perceber a reação de entusiasmo de cada um deles . esse momento durou 40 minutos , em seguida brincamos de ciranda de roda onde foi possível observara atenção dos alunos. Em uma das cantigas de roda em que pede para ficar em estatua, eles não se moviam nem conversavam em quanto eu não dissesse que eles haviam “vencido”. Buscamos inserir em cada brincadeira um aprendizado ou reflexão diferente, e foi perceptível que o objetivo realmente foi alcançado com êxito. E mais uma vez podemos comprovar que a criança pode sim aprender enquanto brinca. 
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Diário de plano de aula 3
Instituição: Creche municipal Ayrton Senna
Data: 24/08/2018 
Horário: 7:00 às 11:00
Professor(a) regente: Nubia Souza Viana
Números de alunos: 24
Estagiária: Luana Costa Passos
Nível/Ano: educação infantil/ Maternal llI
 Nesta aula o objetivo foi estimular as crianças a demonstrar atitudes de cuidados e solidariedade na interação com os colegas e adultos, promover empatia e interação entre eles através da afetividade e respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras. Dei inicia a aula da seguinte maneira: Organizei a roda de conversa e inicie o período em que cantamos juntamente com as crianças. Cantamos musiquinha que estimulou, valores Boas maneiras e amor pela escola , em seguida , contei a história dos três porquinhos , explicando como é importante sermos perseverantes e trabalhadores, pois o porquinho trabalhador construiu uma casa que o lobo mau não conseguiu derrubar , no entanto os porquinhos preguiçosos fizeram suas casas de maneira desleixada e fraca , e por isso o lobo conseguiu derruba-las. Essa aula foi uma das aulas mais produtivas que eu regi na Creche Ayrton Senna. Após a história eu fiz um jogo cujo o nome é jogo do afeto, utilizei um dado com imagens que ilustra o sentimento de afeto, como sorriso, abraço e aperto de mão. As crianças gostaram bastante dessa brincadeira e interagiram de maneira admirável.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Diário de plano de aula 4
Instituição: Creche municipal Ayrton Senna
Data: 27/08/2018 
Horário: 7:00 às 11:00
Professor(a) regente: Nubia Souza Viana
Números de alunos: 24
Estagiária: Luana Costa Passos
Nível/Ano: educação infantil/ Maternal llI B
Nessa aula, como já é regra da creche, iniciei a com a roda de conversa, em seguida fiz uma dinâmica cujo o nome é :pega a bola. Nessa dinâmica, quando eu falava uma parte do corpo, eles tinham que tocar na parte em que eu havia falo exemplo (cabeça, pé, nariz), quando eu pronunciava o nome: bola, eles tinham que tocar na bola rapidamente. As crianças foram organizadas da seguinte maneira: um grupo de frente para o outro formando assim duplas, que possuía uma bola para cada uma, quem não pegasse a bola primeiro saia da brincadeira, até ficar aúltima dupla. Foi perceptível o entusiasmo das crianças durante a realização dessa dinâmica. Em seguida eu montei um circuito psicomotor diferente do que já havia feito na segunda aula, e após o circuito fizemos uma aula de movimento com música coreografadas as crianças se divertiram e pediram para repetir as músicas de novo e de novo. Foi notório a alegria e desenvoltura dados alunos nessa aula.
DIÁRIO DAS REGÊNCIAS
Diário de plano de aula 5
Instituição: Creche municipal Ayrton Senna
Data: 28/08/2018 
Horário: 7:00 às 11:00
Professor(a) regente: Nubia Souza Viana
Números de alunos: 24
Estagiária: Luana Costa Passos
Nível/Ano: educação infantil/ Maternal llI B
 
A aula efetivada nessa data, iniciou da seguinte forma: As crianças foram organizadas na roda de conversa , onde foram orientadas a respeito do conteúdo da aula, que seria educação de trânsito .Em seguida eu em conjunto com a professora fizemos uma pista no chão da sala com fita adesiva para dar início a uma coreografia da música que falava a respeito do transito. Vale destacar que eu já havia ensaiado uma música referente a esse tema com eles desde a primeira aula, bem como ja havia criado artesanalmente umas plaquinha que indica pare , atenção e siga. Dançamos a música da Xuxa cujo o nome e: atravessar a rua. E logo depois ilustrei com um carrinho de brinquedo como que funciona as sinalizações do trânsito. Todos amaram a ideia, no entanto foi perceptível que os meninos gostaram um pouco mais notei que a pista feita por mim ficou na sala durante o restante da semana e a professora disse que eles não queriam que tirasse as fitas adesivas que desenhava a pista da sala de aula não. Isso me proporcionou um sentimento de dever cumprido e de orgulho em ter feito algo que as crianas apreciaram. 
CONsiderações finais
Ao dar início um curso de licenciatura, as vezes nos deparamos com dificuldades e o receio de não conseguirmos desenvolver um bom trabalho em sala de aula. Alguns de nós imaginamos os desafios que serão encontrados em nossa caminhada, como por exemplo não conseguir dominar a classe, outros se preocupam em não saber todo o conteúdo que julgam necessário porem o Estágio Supervisionado é uma ferramenta de grande contribuição para a formação do futuro professor caracterizando-se como objeto de estudo e reflexão. Quando, o aluno inicia o estágio, nem de longe consegue imaginar a proporção de aprendizado que terá através do mesmo. O futuro professor passa a enxergar a educação com outro olhar, procurando entender a realidade da escola e o comportamento dos alunos, dos professores e dos profissionais que a compõem. O estágio é uma atividade de grande importância pois estimula o estagiário a exercer o papel de pesquisador visualizando a realidade com esta postura crítica, reflexiva e analítica, cabendo a este, um olhar criterioso e de pesquisador ávido em demonstrar seu potencial acadêmico e inovador inerente aos estudantes universitário
REFERÊNCIAS
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental.
Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. — Brasília: MEC/SEF, 1998.
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DOHME, Vânia. Atividade lúdicas na educação: o caminho de tijolos amarelos do aprendizado. Petrópolis: Vozes, 2003.
FELIPE, Jane. O desenvolvimento Infantil na Perspectiva Sócio Interacionalista: Piaget, Vygotsky, Wallon. Educação Infantil. Pra que te quero? Porto Alegre, v.1, n.1, p.27-38, 2001.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
Fantoches das formas geométrica para confeccionar cartaz Disponível em: <http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2013/11/fantoches-das-formas-geometricas-para.html Acesso em:06/10/2018.
IMBERNÓN, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2001.
JANUARIO, Gilberto. Materiais Manipuláveis: uma experiência com alunos da 
Educação de Jovens e Adultos. In: ENCONTRO ALAGOANO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, I, Anais... I EALEM: Didática da Matemática: uma questão de paradigma. Arapiraca: SBEM – SBEM-AL, 2008.
LEAL, Telma. Planejar é preciso. Texto distribuído em encontro de formação de professores na Secretaria de Educação de Olinda, 2004.
LIMA, Luciana Fernandes. Centro Educacional. Disponível em http:://www.cemma.net.br. Acesso em 07/10/2015.
Plano de aula para educação infantil – Formas geométricas. Disponível em: 
<http://mimoseencantodaeducacao.blogspot.com/2013/12/plano-de-aula-para-educacao-infantil.html> Acesso em: 06/10/2018
Planos de aula amarelinhas para ensino fundamental I. Disponível em: 
< https://educacao.uol.com.br/planos-de-aula/fundamental/amarelinhas.htm>
Acesso em: 08/10/2018.
VYGOTSKY. A formação social da mente. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
WALLON, Henri. Psicologia e Educação da criança. Lisboa: Vega/Universidade, 1979.
Sistema de Ensino Presencial Conectado
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Luana costa passos
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I
 EDUCAÇÃO INFANTIL 
Eunápolis
2018
luana costa passos
RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I EDUCAÇÃO INFANTIL
Relatório de Estágio apresentado para a disciplina, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório l – Educação Infantil no curso de pedagogia.
Orientador: profª. Ma. Lilian Amaral da Silva Souza
Tutor eletrônico: Patrícia Cindy Milleó Christofoli de Oliveira
Tutor de sala: Suane Franca Lopes
Eunápolis
2018