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Curso Completo de Português 
 
 
Professora: Rafaela Motta 
 
 
A Linguagem 
 
 
A Linguagem 
 
Linguagem: processo de comunicação que ocorre entre dois sujeitos 
pelo menos. 
É composta por um sistema de signos que possibilitam a comunicação. 
Necessidade básica: 
 relação 
 Comunicação 
 
Linguagem 
 
 
Tipologia da Linguagem 
 
1º) Quanto à presença de palavras: 
 
 Verbal: 
 Não-verbal: 
 Híbrida: 
 
 
2º) Quanto ao significado: 
 
 Denotativo: 
 Conotativo: 
 
 
 
 
Tipologia da Linguagem 
 
 
Tipologia da Linguagem 
 Linguagem Denotativa 
 
Palavras empregadas em sentido comum, geralmente o original 
 Significação restrita 
 Utilizada de modo objetivo 
 Exata e precisa 
Linguagem Conotativa 
 
 Palavras empregadas com sentido figurado 
 Significação ampla, determinada pelo Contexto 
 Utilizada de modo criativo, artístico 
 Expressiva, rica em sentidos 
 
Análise da Linguagem 
Uma pedra me acertou. 
 
 
 
 
No meio do caminho tinha uma pedra. (Carlos Drummond de Andrade) 
 
 
 
 
 
Eu sou a mosca que pousou na sua sopa. (Raul Seixas) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Análise da Linguagem 
Moço, traga-me um suco natural. 
 
 
 
 
 
Ah, João completou 97 anos. Com essa idade, ainda é um moço. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Consequências da Conotação 
Expressões Idiomáticas 
Definição: são expressões particulares de uma língua que se caracterizam por 
não ser possível identificar seu significado através de suas palavras individuais 
ou de seu sentido literal. 
 
 Desta forma, também não é possível traduzi-la para outra língua de modo 
literal. 
 
 Acertar na mosca. (acertar completamente) 
 Até debaixo d´água. (diante de qualquer circunstância) 
 Ficar de olho (vigiar) 
 A céu aberto (ao ar livre) 
 Dar a volta por cima (recuperar-se de uma situação) 
 Bater papo (conversar informalmente) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Consequências da Conotação 
Figuras de Linguagem 
Definição: são recursos linguísticos capazes de criar contextos com 
significados conotativos, figurados. 
 
 Maneira de desautomatização das palavras que dá valor artístico à 
linguagem. 
 
 
 Ele é um deus grego. 
 
 
 Aquela moça é tão vaidosa quanto um pavão. 
 
 
 Vou ao barbeiro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CESPE – 2008 - MPE – RR – Analista de Sistemas 
 Estudo da Associação Nacional das Instituições do 
Mercado Financeiro (ANDIMA) mostrou sensível mudança 
no comportamento dos investidores estrangeiros em relação 
aos papéis da dívida externa brasileira. Nem mesmo o 
cancelamento de alguns leilões pelo Tesouro Nacional, nas 
semanas de maior volatilidade da crise da bolha imobiliária 
norte-americana, afastou a atenção dos aplicadores ... 
 
 
 
 
 
A palavra “bolha” (L.6) está sendo empregada no texto em sentido conotativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CESPE – 2008 – ABIN – Agente de Inteligência 
 Com o advento do século XXI, novas ameaças 
ganharam relevo no mosaico dos problemas que colocam em 
risco a segurança dos povos, a estabilidade dos países e a 
concentração de esforços em favor da paz mundial. 
O terrorismo internacional, devido a seu poder de infiltração 
em diferentes regiões e sua capacidade para gerar 
instabilidade na comunidade internacional, constitui uma das 
principais ameaças da atualidade. 
 
 
A palavra “mosaico” (L.2) está sendo empregada, no texto, em sentido 
conotativo (figurado). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
mosaico 
[Do it. mosaico.] 
Substantivo masculino. 
1.Pavimento de ladrilhos variegados. 
2.Embutido de pequenas pedras, ou de outras peças de cores, que pela sua disposição 
aparentam desenho. 
3.Fig. Qualquer trabalho intelectual ou manual composto de várias partes distintas ou separadas. 
 
Curso Completo de Português 
 
 
Professora: Rafaela Motta 
 
 
Sintaxe da oração e do período 
 
Conceitos Iniciais 
 Frase: enunciado de sentido completo. 
Nominal - Bom-dia, gente! 
Verbal – Vamos ao show! 
 
 Oração: estrutura organizada em torno de um verbo. 
(Não precisa ter sentido completo). 
 Eu sei que você é bom aluno. 
 
 Período: enunciado de sentido completo que possui 
oração(ões) e termina com . ! ? ... 
 Eu gosto de você. 
 Eu sei que você é bom aluno. 
 
 
Conceitos Iniciais 
 Frase: sentido completo 
 
 Oração: verbo 
 
 Período: sentido completo 
 oração (verbo) 
 termina com . ! ? ... 
 Olá! 
 
 O prédio foi construído rapidamente. 
 
Os professores sabem quando os alunos entendem. 
 
 
Conceitos Iniciais 
 Período: simples ou composto. 
 Simples: formado por uma oração. 
 Composto: formado por _______________ oração. 
 
 Juliana foi ao banco. 
 
Marcos comprou três carros, vendeu um e trocou o outro. 
 
 Período: sentido completo 
 oração (verbo) 
 termina com . ! ? ... 
 
Morfologia x Sintaxe x Semântica 
Morfologia: classe da palavra, classe gramatical, forma (11 
classes) 
Substantivo, adjetivo, artigo, numeral, advérbio, pronome, 
interjeição, conjunção, verbo, preposição, palavra denotativa. 
 
Sintaxe: papel / função de uma palavra em determinada 
estrutura (frase, oração ou período). 
Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva, 
adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal, 
vocativo. 
 
Semântica: significado das palavras dentro do contexto. 
 
A casa foi incendiada. / Ana comprou a casa. 
 
 
 
Morfologia x Sintaxe x Semântica 
Termos Essenciais da Oração 
 Essencial: absolutamente necessário, indispensável, 
que não pode faltar. 
 
 
 SUJEITO: aquilo do que se faz uma declaração. 
 PREDICADO: tudo aquilo que se declara a respeito do sujeito. 
 
 
 
 Toda oração tem sujeito e predicado. (V ou F?) 
 
 
 
 Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva, 
adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal, 
vocativo. 
 
Termos da Oração 
1) SUJEITO: aquilo do que se faz uma declaração. 
O leão fugiu do zoológico. 
O cabelo dela era vermelho. 
 
• Tipos de Sujeito 
 A) Simples – A garota quebrou a unha. 
 B) Composto – As saias azuis, as blusas e os ternos vieram trocados. 
 C) Elíptico, desinencial ou oculto – Fui ao cinema. 
D) Inexistente 
 Verbo “haver” ou “ter”– sentido de “existir” 
 Havia muitas pessoas no lugar. 
 
 Existiam muitas pessoas no lugar. 
 
 Tem dois suspeitos na sala. 
 
 Têm os homens várias virtudes. 
 
 
 Verbos que indicam fenômenos da natureza 
 Choveu muito ontem. / Choveram elogios ao palestrante. 
 
D) Inexistente 
 Verbos que fazem referência a tempo + verbo ser (data, hora 
e distância) 
 Faz dez anos que não te vejo. 
 São dez horas. 
 São dois quilômetros até o destino. 
 Há três semanas eu cheguei de viagem. 
 
 Com as expressões “Chega de...”, “Basta de...” 
 Chega de bagunça! 
 Basta de mentiras! 
 
 
 
E) Indeterminado – formado por dois tipos de estruturas. 
P.S.: Semântica do sujeito indeterminado: 
 
 Primeira estrutura: verbo na 3ª pessoa do plural – sem sujeito 
expresso anteriormente. 
 Quebraramtoda a sala. 
 
 Os alunos chegaram atrasados. Disseram que o trânsito atrapalhou. 
 
 Eles foram ao clube. 
 
 Foi ao clube. 
 
 
 
E) Indeterminado 
 
 Segunda estrutura: 
 VTI 
 VI  SE 
 VL 
 
 Precisa - se de empregados. 
 Vive -se bem aqui. 
 Não se está feliz neste lugar. 
 
 
Transitividade ou predicação verbal 
 Transitividade = trânsito = movimento. 
 Movimento parte de uma origem e chega a um alvo. 
 Só podem ser alvo = coisa ou pessoa / ser. 
 
 
 Verbos transitivos: há movimentação de uma ação. 
 Verbos intransitivos: não há movimentação ou a 
movimentação é incompleta (chega a algo que não é alvo). 
Verbos de ligação: semântica fraca, servem apenas para ligar 
dois termos. Não indicam ação, indicam estado. 
 
 Os moços carregaram o móvel. 
 
 Os moços chegaram. 
 
 Pedro aprendeu o exercício. 
 
 Josequildo gosta de cinema. 
 
 Katarinésia deu o livro a Kim. 
 
 Eu fui à praia. 
 A transitividade de um verbo não é fixa. Depende do contexto. 
 
 Jurisvaldo anda cansado. 
 
 Jurisvaldo anda rápido. 
 
 Ana bebeu suco. 
 
 Ana bebeu muito ontem. 
Transitividade ou predicação verbal 
 ATENÇÃO - Tipos de Sujeito 
 
Simples 
Composto 
Elíptico, desinencial 
Indeterminado 
Inexistente 
 
 Dica importantíssima 
Para “achar” (identificar) o sujeito eu olho para o ... 
 
VERBO 
 
Pra achar o sujeito 
Para o meu verbo eu vou olhar 
O verbo diz tudo sobre o sujeito 
Quem é ele na oração 
 
Pra achar o sujeito 
Para o meu verbo eu vou olhar 
O verbo diz tudo sobre o sujeito 
Quem é ele... E se tem ou não 
ATENÇÃO 
 Advérbio não pode ser sujeito. 
 Sujeito não começa com preposição. 
 
 
Praticando 
 Toda aquela ladainha enganou os ouvintes. 
 
 Muitos problemas são resolvidos com uma boa conversa. 
 
 A sintaxe e a semântica são áreas diferentes do Português. 
 
 Joãozinho continua o mesmo rapaz educado. 
 
 A ninguém é permitida a venda de entorpecentes. 
 
 Roubaram o Banco Central. 
 
Praticando 
 A noite inteira trovejou. 
 
 O pai trovejou em cima da filha. 
 
 Anacrilda é inteligente desde que nasceu. 
 
 João frequenta aquele restaurante desde que foi inaugurado. 
 
 Joãozinho continua o mesmo rapaz educado. 
 
 Faz três semanas que você chegou. 
 
Praticando 
 A nossa relação acaba aqui. Chega de tanto sofrimento. 
 
 Existem pessoas que não sabem falar. Há também as que não 
sabem ouvir. 
 
 Ainda tem gente que joga lixo nas ruas. 
 
 Estamos todos felizes com a sua recuperação. 
 
 Os assaltantes mascarados atacaram novamente. Roubaram 
uma casa de luxo. 
 
 
Praticando 
 Vieram ontem, de Paris, meu pai e minha mãe. 
 
 Estava calor e o dia inteiro fez um mormaço. 
 
 Amanhã serão 25 de dezembro e o Natal será lindo. 
 
 Quanta grosseria existe em suas palavras. Quanto ódio há 
nesse coração! 
 
 Hoje faz vinte dias que o mar conhecemos. 
 
 
 
Curso Completo de Português 
 
 
Professora: Rafaela Motta 
 
 
Sintaxe da oração e do período 
 
Termos Essenciais da Oração 
 Essencial: absolutamente necessário, indispensável, 
que não pode faltar. 
 
 
 SUJEITO: aquilo do que se faz uma declaração. 
 PREDICADO: tudo aquilo que se declara a respeito do sujeito. 
 
 
 
 Toda oração tem sujeito e predicado. (V ou F?) 
 
 
 
 Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva, 
adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal, 
vocativo. 
 
2) PREDICADO: tudo que se declara a respeito do sujeito. 
• O verbo estará sempre no predicado, a menos que o sujeito 
seja verbal, hipótese esta que pode ocorrer em períodos 
compostos. Nesse caso, haverá um outro verbo, que fará 
parte do predicado. 
 
O leão fugiu do mercado. 
O cabelo dela era vermelho. 
Viver é uma arte. 
 
 
 
Termos da Oração 
• Tipos de Predicado 
 A) Nominal (núcleo = nome) 
 B) Verbal (núcleo = verbo) 
 C) Verbo-nominal (núcleos = verbo + nome) 
 
 A classificação do predicado se faz de acordo com o tipo de 
núcleo que ele possui. 
 
 Podem ser núcleo em um predicado: 
 Verbo de ação 
 Predicativo 
Termos da Oração 
Predicativo 
Definição: Termo de valor adjetivo que marca 
as características de um termo (de valor 
substantivo). 
Pode ser do sujeito ou do objeto. 
 
 
Adjetivo – classe morfológica. (morfologia) 
Predicativo – possível função sintática dessa classe. (sintaxe) 
 
 
Predicativo 
Predicativo 
Possui valor adjetivo. 
Exerce o papel de satélite do que é núcleo. 
Classe gramatical: adjetivo 
Separa-se do termo a que se refere. (verbo ou vírgula) 
Predicativo 
1 - Juliana estava doente. 
 
 
2 - Marcos andava devagar. 
 
 
3 - Roberto encontrou o caderno, rasgado. 
 
• Tipos de Predicado 
 A) Nominal (núcleo = nome) 
 verbo de ligação / possui predicativo 
Ela estava cansada. 
Ela anda cansada. 
 B) Verbal (núcleo = verbo) 
 verbo de ação / não possui predicativo 
Ela comprou a blusa ontem. 
 C) Verbo-nominal (núcleos = verbo + nome) 
 verbo de ação / possui predicativo 
Ele chegou cansado. 
Ele comprou o carro, arranhado. 
Termos da Oração 
• Tipos de Predicado 
 A) Nominal (núcleo = nome) 
 verbo de ligação / possui predicativo 
 
 B) Verbal (núcleo = verbo) 
 verbo de ação / não possui predicativo 
 
 C) Verbo-nominal (núcleos = verbo + nome) 
 verbo de ação / possui predicativo 
 
P.S. Predicativo: indica 
Termos da Oração 
Praticando 
 Anacrilda passou no concorrido concurso da PF. 
 
 João foi ao barbeiro. 
 
 Ela está bonita. 
 
 A professora anda estressada. 
 
 A professora anda depressa. 
 
 
 
Praticando 
 Toda aquela ladainha enganou os ouvintes. 
 
 Muitos problemas são resolvidos com uma boa conversa. 
 
 A sintaxe e a semântica são áreas diferentes do Português. 
 
 Joãozinho continua o mesmo rapaz educado. 
 
 A ninguém é permitida a venda de entorpecentes. 
 
 Roubaram o Banco Central. 
 
Praticando 
 A noite inteira trovejou. 
 
 O pai trovejou em cima da filha. 
 
 Anacrilda é inteligente desde que nasceu. 
 
 João frequenta aquele restaurante desde que foi inaugurado. 
 
 Joãozinho continua o mesmo rapaz educado. 
 
 Faz três semanas que você chegou. 
 
Praticando 
 A nossa relação acaba aqui. Chega de tanto sofrimento. 
 
 Existem pessoas que não sabem falar. Há também as que não 
sabem ouvir. 
 
 Ainda tem gente que joga lixo nas ruas. 
 
 Estamos todos felizes com a sua recuperação. 
 
 Os assaltantes mascarados atacaram novamente. Roubaram 
uma casa de luxo. 
 
 
Praticando 
 Vieram ontem, de Paris, meu pai e minha mãe. 
 
 Estava calor e o dia inteiro fez um mormaço. 
 
 Amanhã serão 25 de dezembro e o Natal será lindo. 
 
 Quanta grosseria existe em suas palavras. Quanto ódio há 
nesse coração! 
 
 Hoje faz vinte dias que o mar conhecemos. 
 
 
• Identifique e classifique o predicado: 
 
Encontrei rasgadas as folhas de caderno. 
 
 
João foi ao barbeiro. 
 
 
Ela está bem. 
Termos da Oração 
 Ele está extremamente feliz. 
 Ana comprou uma calça na loja da esquina. 
 
 
 Complementos de verbos. 
 Atenção à relação. 
 
 
 
 Sujeito,predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva, 
adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal, 
vocativo. 
 
Complementos de Verbos 
1 – Objeto direto 
2 – Objeto indireto 
3 – Adjunto adverbial 
4 – Agente da passiva 
Objeto Direto 
Se é objeto, é alvo, certo? 
Se é alvo, houve trânsito (movimento), certo? 
Definição: complemento de um verbo transitivo 
que se liga a ele sem preposição obrigatória. 
Atenção: pode ser representado por _________ ou 
por ______________________. 
• Ex.1: Ele disse doces palavras. 
• Ex.2: Ele as disse. 
• Ex.3: Ele disse que a amava. 
Casos de Objeto Direto Preposicionado 
1 – Evitando duplo sentido 
 O filho o pai esperou. 
2 – Indicando valor partitivo 
 Comi da torta. Bebi do vinho. 
3- OD – pronome pessoal tônico ou pronome relativo quem 
Nem ele entende a nós, nem nós a ele. 
 Ele pensava na namorada, a quem amava sobremaneira. 
Pausa! Sobre os pronomes pessoais! 
Pronomes Pessoais 
Pessoa discurso Reto Oblíquo átono Oblíquo tônico 
1ª singular Eu Me Mim, comigo 
2ª singular Tu Te Ti, contigo 
3ª singular Ela O, a, se, lhe Si, consigo, ela (ele) 
1ª plural Nós Nos Nós, conosco 
2ª plural Vós Vos Vós, convosco 
3ª plural Elas Os, as, se, lhes Si, consigo, elas (eles) 
Casos de Objeto Direto Preposicionado 
4 – OD for a palavra Deus ou pessoa com verbos que 
indicam sentimento 
 Amo a Deus, a meus pais e a você. 
 
 Amo o cachorro. 
 
Cuidado! 
 Eu amo você! 
Casos de Objeto Direto Pleonástico 
• Pleonasmo: trata-se da repetição desnecessária de 
um termo. 
• Atenção: em Língua Portuguesa, nem sempre o que 
é desnecessário, significa que está errado. Logo, o 
objeto pleonástico, não é um erro. 
 
 Aquela blusa maravilhosa, comprei – a. 
 
 O casaco vermelho, rasguei-o. 
Objeto Indireto 
Se é objeto, é alvo, certo? 
Se é alvo, houve trânsito (movimento), certo? 
 Se é indireto, é porque liga-se ao verbo de forma 
indireta. 
Definição: complemento de um verbo transitivo que 
se liga a ele com preposição obrigatória. 
Atenção: pode ser representado por _________ ou 
por ______________________. 
• Ex.1: Ele precisa de carinho. 
• Ex.2: Ele precisa disso. 
• Ex.3: Entregou a Roberto. / Entregou-lhe. 
Casos de Objeto Indireto Pleonástico 
A mim, isto não me agrada. 
 
 
Cuidado: 
A mim, ele me beijou. 
 
 Ele me ofereceu o emprego. 
 Ele me abraçou. 
 
Adjunto Adverbial 
 Ad – “junto” – junto do verbo, advérbio ou adjetivo. 
 
Definição: termo que indica circunstância em que ocorre 
a ação verbal. Não pode ser o alvo, lembram? 
 
Morfossintaxe: trata-se de uma função sintática exercida 
pela classe morfológica advérbio ou locução adverbial. 
 
• Advérbio/ locução adverbial – classe morfológica. 
• Adjunto adverbial – função sintática dessa classe. 
Adjunto Adverbial 
 Advérbio/ locução adverbial: classe morfológica. 
 Satélite de: verbo, advérbio ou adjetivo. 
 
 Ela chegou rapidamente. 
 
 Ela está muito cansada. 
 
 Ela está realmente muito cansada. 
 
Adjunto Adverbial ≠ Objeto 
Adjunto Adverbial Objeto 
Termo acessório Termo obrigatório para o verbo transitivo 
Complementa VI Complementa VT – VTD, VTI ou VTDI 
Indica circunstância Representa o alvo 
Função da classe advérbio Função com núcleo substantivo 
Agente da passiva 
Definição: trata-se quem praticou a ação verbal, só 
que na voz passiva analítica. 
 Termo preposicionado (por ou de). 
 
A compra foi feita pelos pais. 
 
O ator estava cercado de fãs. 
 
Ele é amado de todos. 
 
 
 
Voz passiva 
Definição: trata-se de uma estrutura oracional que 
possui sujeito paciente. 
 Sujeito paciente: sofre / recebe a ação verbal. 
 Analítica: estrutura composta. 
 
Os engenheiros construíram o prédio. 
 
 
 
 
 
• Classifique os pronomes oblíquos de acordo com as seguintes 
opções: objeto direto, objeto indireto, objeto pleonástico 
 Eu devia entregar-te logo o presente. 
 
 Meus namorados, enganei-os sobremaneira. 
 
 Escolhi tuas roupas e arrumei-as conforme tu me pediste. 
 
• Pausa: 
• 1- Paralelismo 
 Escolhi tuas roupas e arrumei-as conforme me pediu. 
Que tal um desafio? 
 A compra foi feita pelos pais. 
 
 
 A compra foi-lhe feita. 
 
Pausa! Sobre os pronomes pessoais! 
Pronomes Pessoais 
Pessoa discurso Reto Oblíquo átono Oblíquo tônico 
1ª singular Eu Me Mim, comigo 
2ª singular Tu Te Ti, contigo 
3ª singular Ela O, a, se, lhe Si, consigo, ela (ele) 
1ª plural Nós Nos Nós, conosco 
2ª plural Vós Vos Vós, convosco 
3ª plural Elas Os, as, se, lhes Si, consigo, elas (eles) 
Atenção aos Pronomes Oblíquos Átonos 
O, a, os, as: OD 
 Lhe, lhes: OI, AA, CN 
 Me, te, se, nos, vos: OD, OI 
 
Encontrei-me com ele e levei-o ao aeroporto. 
 
Encontrei contigo e levei-te ao aeroporto. 
 
 Entreguei-lhe o seu presente de Natal em janeiro. 
 
 
 
 
Curso Completo de Português 
 
 
Professora: Rafaela Motta 
 
 
Sintaxe da oração e do período 
 
Complementos de Nomes 
1 – Adjunto adnominal 
2 – Complemento nominal 
3 – Aposto 
4 – Predicativo 
Adjunto Adnominal 
Termo de valor adjetivo que marca as 
características de um termo (de valor substantivo). 
 
Não é o núcleo da função sintática. 
São os satélites deste núcleo. 
 
Adjetivo, artigo, numeral, pronome – classes morfológicas. 
Adjunto adnominal – função sintática dessas classes. 
 
 
Adjunto Adnominal 
ADJUNTO ADNOMINAL ( JUNTO, JUNTO, JUNTO AO NOME) 
Possui valor adjetivo. 
Exerce o papel de satélite do que é núcleo. 
Classes gramaticais: adjetivos, numerais, pronomes, artigos. 
Não se separa do termo a que se refere. 
Adjunto Adnominal 
A minha casa era de madeira. 
 
O meu livro... 
 
Uma casa, qualquer casa... 
 
As casas de ontem... 
 
 
 
Predicativo 
Termo de valor adjetivo que marca as 
características de um termo (de valor substantivo). 
Pode ser do sujeito ou do objeto. 
 
Não é o núcleo da função sintática. 
É o satélite deste núcleo. 
 
Adjetivo – classe morfológica. 
Predicativo – possível função sintática dessa classe. 
 
 
Predicativo 
Predicativo 
Possui valor adjetivo. 
Exerce o papel de satélite do que é núcleo. 
Classe gramatical: adjetivo. 
Separa-se do termo a que se refere (verbo ou vírgula). 
Predicativo 
 Juliana estava doente. 
 
 
Marcos andava apressado. 
 
 
Roberto encontrou o caderno, rasgado. 
 
Adjunto Adnominal x Predicativo 
Adjunto Adnominal Predicativo 
Classe gramatical: adjetivo, artigo, 
numeral e pronome 
Classe gramatical: adjetivo 
Não se separa do termo a que se refere 
(junto, junto, junto ao nome) 
Separa-se do termo a que se refere quase 
sempre por: 
 vírgula 
 verbo 
Semântica: característica permanente, 
intrínseca. 
Semântica: característica momentânea, 
circunstancial. 
Análise 
1- João vendeu o casaco manchado. 
 
 
 
2 – João vendeu o casaco, manchado. 
 
Como verificar quando não há vírgula? 
1- O presidente da firma nomeou Roberto diretor. 
 
 
 
2 – O ladrão levou as notas marcadas. 
 
Complemento Nominal 
Complementa um nome (substantivo abstrato, 
adjetivo ou advérbio). 
 
O juiz agiu favoravelmente ao réu. 
 
Ele é fiel à namorada. 
 
Não tenho mais lembrança do que vivemos. 
 
 
 
Objeto Indireto ≠ Complemento NominalOBJETO INDIRETO COMPLEMENTO NOMINAL 
Preposição obrigatória Preposição obrigatória 
Complemento de verbo Complemento de nome 
Eu me referi a você. Eu falei referentemente a você. 
Lembro-me de você. Tenho lembrança de você. 
Eu necessitei de você. Eu tive necessidade de você. 
Adjunto Adnominal ≠ Complemento Nominal 
Adjunto adnominal Complemento nominal 
Satélite de substantivo ou equivalente. Alvo de substantivo, adjetivo ou advérbio 
Natureza ativa Natureza passiva 
A compra de meus pais foi cara. A mordida do domingo foi cara. 
O chute de Renato foi ruim. O chute da bola foi para fora. 
Aposto 
Termo de natureza substantiva (associem-no a 
um nome de alguma coisa) 
 
Função: explicar, resumir, enumerar, distribuir ou 
especificar um outro termo também de valor 
substantivo. 
Aposto 
1- Em dezembro, último mês do ano, viajarei para Minas. 
 
 
 
2- A reunião será na cidade do Rio de Janeiro, 
especificamente na Avenida Presidente Vargas. 
 
 
Aposto 
3 - Jóias, jantares e viagens: tudo me conquista. 
 
 
4 - Quero que você compre três frutas: banana, maçã e uva. 
 
 
5 - Messi e Neymar são dois grandes jogadores: este no 
Brasil e aquele na Espanha. 
 
Aposto ≠ Predicativo 
APOSTO PREDICATIVO 
Refere-se a substantivo Refere-se a substantivo 
Natureza substantiva Natureza adjetiva 
Substantivo exerce essa função Adjetivo exerce essa função 
Aposto ≠ Adjunto Adnominal ≠ Complemento Nominal 
 A casa de madeira foi completamente incendiada. 
 
O mês do Natal me gera expectativas. 
 
 A escolha do nome baseou-se em estratégias de marketing. 
 
 A escolha de Sophia foi feita depois que ela muito refletiu. 
 
Curso Completo de Português 
 
 
Professora: Rafaela Motta 
 
 
Sintaxe da oração e do período 
 
Sintaxe - Termos da Oração 
 Essenciais: sujeito, predicado 
 Complementos de verbos: OD, OI, adjunto adverbial, 
agente da passiva 
 Complementos de nomes: adjunto adnominal, aposto, 
predicativo, complemento nominal 
 Termo independente: vocativo 
 
 
 Sujeito, predicado, OD, OI, adjunto adverbial, agente da passiva, 
adjunto adnominal, aposto, predicativo, complemento nominal, 
vocativo. 
 
Termo Independente da Oração 
1 – Vocativo 
Vocativo 
Definição: termo independente da oração, não 
essencial, dispensável. 
 
 Trata-se de um “chamamento”. 
 Termo separado por vírgula. 
 Não faz parte do sujeito nem do predicado. 
 
Amor, venha aqui. 
Meu Deus, preciso de você agora. 
Ana, você foi promovida! 
Período Composto 
1 – Coordenação e subordinação 
2- Período misto 
3 – Conjunções 
4 – Orações coordenadas 
5 – Orações subordinadas 
6 – Orações reduzidas 
Análise do Período Composto 
Período: enunciado de sentido completo formado 
por oração(ões) que termina com . ! ? ... 
 
Composto: formado por mais de uma oração. 
 
Oração: estrutura formada por um verbo. 
Análise do Período Composto 
Período composto por coordenação: 
 formado por orações 
 conjunções 
 
Período composto por subordinação: 
 formado por orações 
 conjunções 
 
Período misto: 
 formado por orações 
 
 
Análise do Período Composto 
Coordenação: independência ou equivalência sintática. 
 Estudei e passei na prova. 
 
Gosto de bananas e de maçãs. 
 
Subordinação: dependência sintática. 
O Brasil quis que o Japão assinasse o acordo. 
Gramática - Conjunção 
A) Definição: palavra que liga orações ou termos de mesma função sintática. 
B) Relação: trata-se de um termo ligante (não é núcleo nem satélite) 
C) Função sintática: não. 
D) Variação: não. 
E) Classificação: coordenativas e subordinativas 
F) Divisão das coordenativas: aditiva, alternativa, adversativa, explicativa, 
conclusiva (critério semântico) 
 
G) Divisão das subordinativas: integrantes, adverbiais (critério sintático) 
Oração Coordenada Sindética Aditiva 
1- Fui ao banco e depois, à feira. (Fui ao banco e depois fui à feira.) 
 
 
 
 
 ADIÇÃO = soma de eventos. 
 Principais conjunções: e, nem (= e não), não só... mas também, 
não só... mas até. 
Oração Coordenada Sindética Adversativa 
2- Ela namorou nove anos, e não se casou. 
 
 
 
 
 ADVERSIDADE = ideia contrária à anterior, quebra de 
expectativa. 
 Principais conjunções: e (=mas), mas, porém, todavia, contudo, 
no entanto, entretanto, outrossim. 
 Atenção: “e” adversativo – precedido de vírgula. 
 Introduz o argumento mais forte da enunciação. 
Oração Coordenada Sindética Alternativa 
3- Case-se comigo ou suma da minha vida. 
 
 
 
 
 
 ALTERNÂNCIA = eventos excludentes. 
 Principais conjunções: ou, ou...ou, já...já, ora...ora, quer...quer, 
seja...seja. 
 Atenção ao paralelismo. 
Oração Coordenada Sindética Explicativa 
4- Você deveria estudar, pois corre o risco de repetir de ano. 
Saia da minha frente, que estou mandando. 
Você chorou, porque seus olhos estão vermelhos. 
 
 EXPLICAÇÃO: acrescenta uma explicação à anterior. 
 Principais conjunções: porque, pois (antes do verbo), que, já 
que, uma vez que, visto que. 
 Atenção: não confundir com as causais. Explicação indica: 
S ugestão 
O rdem 
S uposição SOS 
Oração Coordenada Sindética Conclusiva 
5- Os homens sempre mentem; não merecem, pois, crédito 
algum de nossa parte. 
 
 
 
 
 
 CONCLUSÃO: acrescenta uma conclusão à anterior. 
 Principais conjunções: logo, portanto, pois (depois do verbo), 
por isso, assim, então. 
A conjunção “pois” e sua polissemia 
Valor de explicação Valor de conclusão 
Vier antes do verbo 
(anteposta) 
Vier depois do verbo 
(posposta) 
Puder ser substituída pela 
palavra “porque” 
Puder ser substituída pela 
palavra “portanto” 
 Recebem o nome de substantivas porque exercem funções 
sintáticas tipicamente exercidas por substantivos. 
 Podem ser substituídas por um pronome substantivo: isso, 
disso, nisso, esse, desse, essa, essas... 
 São introduzidas, quando desenvolvidas, por uma conjunção 
integrante. 
 Tal conjunção não possui valor semântico. 
 Sua classificação obedece a critérios sintáticos. 
 Tipos: subjetiva, objetiva direta, objetiva indireta, predicativa, 
apositiva, completiva nominal, agente da passiva. 
 Podem ser reduzidas. 
Orações Subordinadas Substantivas 
Características 
Possuem verbo reduzido – forma nominal: infinitivo, 
gerúndio ou particípio 
Não possuem conjunção – são ligadas por 
Somente as subordinadas podem ser reduzidas 
Orações Reduzidas 
Oração Subordinada Substantiva Subjetiva 
1 – É necessário que se tenha paciência. 
 
 
 
 
 
 
 
 SUBJETIVA: exerce a função sintática de SUJEITO. 
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta 
2 – Eu não sei se ele irá à festa. 
 
 
 
2- Ele disse que me ama. 
 
 
 
 
 OBJETIVA DIRETA: exerce a função sintática de OBJETO DIRETO. 
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta 
3 – Eu preciso que você me ame. 
 
 
 
3 – Tenho necessidade de que me fale a verdade. 
 
 
 
 
 OBJETIVA INDIRETA: exerce a função sintática de OBJETO INDIRETO. 
 Atenção: A preposição é facultativa. 
Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta 
No meio do caminho tinha uma pedra. 
Tinha uma pedra no meio do caminho. 
(...) 
Nunca me esquecerei desse acontecimento. 
Na vida de minhas retinas tão fatigadas. 
Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra. 
 
Carlos Drummond de AndradeOração Subordinada Substantiva Predicativa 
4 - O interessante na vida é que se tenha precaução. 
 
 
 
4 – É interessante que se tenha precaução. 
 
 
 
 
 PREDICATIVA: exerce a função sintática de PREDICATIVO. 
Oração Subordinada Substantiva Completiva Nominal 
5 – Ele tinha necessidade de que o amassem. 
 
 
 
5 – Ainda tenho lembrança do que vivemos. 
 
 
 
 COMPLETIVA NOMINAL: exerce a função sintática de 
COMPLEMENTO NOMINAL. 
Oração Subordinada Substantiva Apositiva 
6 – Tinha certeza de uma coisa: que era ainda egoísta. 
 
 
 
 
 
 
 
 APOSITIVA: exerce a função sintática de APOSTO. 
 O aluno estudou bastante, todavia não passou na prova. 
 
 
 Ele tem necessidade de que o amem. 
 
 
 Ele tem desejo de que o levem embora. 
 
 
 João cantou, dançou, gritou, pulou. 
 
 
 
Colocando em prática 
 Beije-me que eu quero. 
 
 
 Eu tenho estudado muito. 
 
 
 Ela não estava bem porque estava vomitando o tempo todo. 
 
 
 Ora me ama intensamente, ora me trata como estranho. 
 
Colocando em prática 
 Saia agora porque estou mandando. 
 
 
 Estudou muito, portanto passou. 
 
 
 Só lhe interessava uma coisa: que ele a amasse. 
 
 
 A garota não disse não nem disse sim. 
 
 
 
Colocando em prática 
 Recebem o nome de adjetivas porque exercem funções 
sintáticas tipicamente exercidas por adjetivos. 
 Exercem função sintática de adjunto adnominal. 
 São introduzidas por pronome relativo. 
 Tipos: restritiva e explicativa. 
 Podem ser reduzidas. 
Orações Subordinadas Adjetivas 
Oração Subordinada Adjetiva Restritiva 
1 – Meu irmão que mora em Brasília chegou hoje. 
 
 
 
 
 
 Não vem separada por vírgula. 
 Delimita de forma mais precisa o seu referente. 
Oração Subordinada Adjetiva Explicativa 
2 – Meu irmão, que mora em Brasília, chegou hoje. 
 
 
 
 
 
 Vem separada por vírgula. 
 Qualifica o seu referente de forma mais genérica, portanto, a 
informação não restringe. 
 Recebem o nome de adverbiais porque exercem funções 
sintáticas tipicamente exercidas por advérbios. 
 Função sintática: adjunto adverbial 
 São introduzidas, quando desenvolvidas, por uma conjunção 
subordinativa adverbial. 
 Tal conjunção/locução conjuntiva possui valor semântico. 
 Tipos: causal, consecutiva, concessiva, conformativa, 
condicional, comparativa, final, proporcional, temporal, modal, 
locativa. 
 Podem ser reduzidas. 
Orações Subordinadas Adverbiais 
Orações Adverbiais - Valores Semânticos 
Orações Subordinadas Adverbiais - Valores Semânticos 
Causal (causa) Indicam a causa de um fato. 
Consecutiva (consequência) Indicam a consequência de um fato. 
Concessiva (concessão) Indicam a concessão, uma exceção. 
Comparativa (comparação) Fazem uma comparação entre elementos. 
Condicional (condição) Indicam uma condição de algo. 
Conformativa (conformidade) Indicam algo que é conforme. 
Proporcional (proporção) Expressam uma proporção. 
Final (finalidade) Indicam a finalidade de algo. 
Temporal (tempo) Mostram o tempo de ocorrência de algo. 
Modal (modo) Indicam a circunstância de modo de uma 
ocorrência. 
Locativa (lugar) Fazem referência a lugar. 
Oração Subordinada Adverbial Causal 
1 – Como não choveu, o poço secou. 
 
 
 
1 - Eu bati o carro porque dirigia a 100 por hora. 
 
 
 
 CAUSAL: ideia de causa, ligada a um FATO. 
 Atenção para a diferenciá-las das explicativas: SOS 
 Causal # explicativa 
 
Oração Subordinada Adverbial Consecutiva 
2 – Falava tanto que o marido fugiu. 
 
 
 
 CONSECUTIVA: ideia de consequência. 
 Conjunções: tal 
 tão ... que 
 tanto 
 tamanho 
 de ... que 
 Consecutiva # conclusiva 
 
Oração Subordinada Adverbial Concessiva 
3 – Embora tenha economizado, não pagou a dívida. 
 
 
 
 
 
 CONCESSIVA: ideia de concessão, exceção. 
 Enfatiza o argumento mais fraco. 
 Concessiva # adversativa 
Orações Subordinadas Adverbiais - Tipos 
4 – Caso não me responda, irei sem ele. 
5 – Segundo informou a meteorologia, vai chover hoje. 
6 – Ele dança tão bem quanto ela. 
7 – Ele é estudioso como ela. 
8- Como não me informou os dados bancários, não depositei o dinheiro. 
9 – Assim que chegou, verificou os e-mails. 
10 – Estudou porque passasse. 
11- À medida que estudava, ia melhor nas provas. 
12 – Ele preparou a festa surpresa, sem que ela notasse. 
13 – Onde ele vai, eu vou. 
Orações Subordinadas Adverbiais - Valores Semânticos 
Causal (causa) Indicam a causa de um fato. 
Consecutiva (consequência) Indicam a consequência de um fato. 
Concessiva (concessão) Indicam a concessão, uma exceção. 
Comparativa (comparação) Fazem uma comparação entre elementos. 
Condicional (condição) Indicam uma condição de algo. 
Conformativa (conformidade) Indicam algo que é conforme. 
Proporcional (proporção) Expressam uma proporção. 
Final (finalidade) Indicam a finalidade de algo. 
Temporal (tempo) Mostram o tempo de ocorrência de algo. 
Modal (modo) Indicam a circunstância de modo de uma 
ocorrência. 
Locativa (lugar) Fazem referência a lugar. 
 Estudou para passar. 
 
 
 É bom estudar. 
 
 
 Ela foi a primeira a falar. 
 
 
 Pagou caro por falar demais. 
Colocando em prática 
 Assinaram uma lei proibindo comércio ali. 
 
 
 Não sairá sem vestir o paletó. 
 
 
 Depois de discutido o assunto, votou-se. 
 
 
 Recebeu os documentos enviados por seu irmão. 
Colocando em prática 
Orações Coordenadas 
Oração 
coordenada 
assindética 
Não possui síndeto 
(conjunção) 
Sindética 
• Conjunção 
coordenativa 
 
• Síndeto possui 
valor semântico 
Valores semânticos 
• Aditiva 
• Adversativa 
• Alternativa 
• Explicativa 
• Conclusiva 
Orações Subordinadas 
Oração principal 
Substantivas 
• Conjunção 
integrante 
 
• Funções sintáticas 
• Sujeito 
• OD / OI 
• CN 
• Aposto 
• Predicativo 
• Agente da passiva 
Adjetivas 
• Pronome relativo 
 
• Adjunto adnominal 
Adverbiais 
• Conjunção 
subordinativa 
adverbial 
 
• Adjunto adverbial 
Relações Importantes 
1ª relação 
• Coordenada Sindética Adversativa 
• Subordinada Adverbial Concessiva 
2ª relação 
• Coordenada Sindética Explicativa 
• Subordinada Adverbial Causal 
3ª relação 
• Coordenada Sindética Conclusiva 
• Subordinada Adverbial Consecutiva 
Primeira Relação 
Coordenada 
Sindética 
Adversativa 
Enfatiza o 
argumento 
mais forte. 
O São Paulo empatou, mas 
continua líder. 
Subordinada 
Adverbial 
Concessiva 
Enfatiza o 
argumento 
mais fraco. 
Embora o São Paulo tenha 
empatado, continua líder. 
Segunda Relação 
Coordenada 
Sindética 
Explicativa 
Indica: (SOS) 
Sugestão 
Ordem 
Suposição 
1- Estude que você vai passar. 
2 - Saia agora porque estou mandando. 
3 - Você chorou pois seus olhos estão 
vermelhos. 
Subordinada 
Adverbial Causal 
Indica: 
Fato 
1 – Bati o carro porque dirigia a 100 por 
hora. 
Terceira Relação 
Coordenada 
Sindética 
Conclusiva 
Conjunções: 
“o resto” 
1- Ele era lindo, logo não resisti. 
2 – Falou muito; assim, ficou rouca. 
3- Estudou muito, portanto passou. 
Subordinada 
Adverbial 
Consecutiva 
Conjunções: 
(Tão/tal/tanto/tam
anho) ... que 
De ... que 
1 – Ele era tão lindo que não resisti. 
2 – Falou tanto que ficou rouca. 
3 – Sua disciplinaera tamanha que 
passou no concurso. 
4 – Estudo muito de modo que passou. 
 
CESPE – 2011 – PC/ES 
 O bombardeio ordenado por Pyongyang atingiu uma ilha do país 
vizinho, matou duas pessoas e feriu pelo menos dezoito. A justificativa do 
Norte foram manobras supostamente feitas pelos sulistas em águas sob sua 
jurisdição. 
 
 
O núcleo do sujeito das formas verbais “matou” (l.2) e “feriu” (l.2) é 
“Pyongyang” (l.1). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O bombardeio ordenado por Pyongyang atingiu uma ilha do país vizinho, 
matou duas pessoas e feriu pelo menos dezoito. 
 
CESPE – 2011 – PC/ES 
 No dia 3 de julho de 1950, a Coreia do Sul atacou e tomou Seul, a 
capital do Sul. Começava ali uma guerra que opunha os povos de um país 
dividido, com os Estados Unidos da América de um lado e a China e a União 
das Repúblicas Socialistas Soviéticas do outro. O conflito durou cerca de três 
anos e terminou com o país ainda dividido ao meio. O saldo? Três milhões e 
meio de mortos. 
 
 
A expressão “a capital do Sul” (l.2) vem antecedida de vírgula porque se trata 
de um vocativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Vocativo = é um “chamamento” 
 No dia 3 de julho de 1950, a Coreia do Sul atacou e tomou Seul, a 
capital do Sul. Começava ali uma guerra que opunha os povos de um país 
dividido, com os Estados Unidos da América de um lado e a China e a União 
das Repúblicas Socialistas Soviéticas do outro. O conflito durou cerca de três 
anos e terminou com o país ainda dividido ao meio. O saldo? Três milhões e 
meio de mortos. 
 
 
O sujeito de “Três milhões e meio de mortos” (l.5) é inexistente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para achar o sujeito eu olho para o verbo. 
Sujeito = termo da oração. 
Oração = tem verbo. 
 No dia 3 de julho de 1950, a Coreia do Sul atacou e tomou Seul, a 
capital do Sul. Começava ali uma guerra que opunha os povos de um país 
dividido, com os Estados Unidos da América de um lado e a China e a União 
das Repúblicas Socialistas Soviéticas do outro. O conflito durou cerca de três 
anos e terminou com o país ainda dividido ao meio. O saldo? Três milhões e 
meio de mortos. 
 
 
O segundo período do texto é composto por subordinação e contém três 
orações. 
 
 
A palavra “que” (l.2) é classificada como conjunção integrante. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 No dia 3 de julho de 1950, a Coreia do Sul atacou e tomou Seul, a 
capital do Sul. Começava ali uma guerra que opunha os povos de um país 
dividido, com os Estados Unidos da América de um lado e a China e a União 
das Repúblicas Socialistas Soviéticas do outro. O conflito durou cerca de três 
anos e terminou com o país ainda dividido ao meio. O saldo? Três milhões e 
meio de mortos. 
 
 
O vocábulo “uma” (l.2) e “um” (l.2) são artigos indefinidos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Um / uma 
Artigo indefinido = indefinição 
Numeral = quantidade 
 
CESPE – 2011 – PC/ES 
 A cena é muito comum: cidade afora, pessoas abusam do uso da 
água, lavando calçadas, passeios e carros. Mesmo que o Brasil seja o grande 
reservatório de água doce do mundo (11,6% do total disponível, com cada 
brasileiro, em tese, dispondo de 34 milhões de litros por ano, embora possa 
levar vida confortável com 2 milhões de litros anuais), tem na distribuição o 
seu maior gargalo: 80% concentram-se na Amazônia, onde vivem apenas 5% 
da população do país, com os 20% restantes abastecendo 95% dos 
brasileiros. 
 
 
A expressão “Mesmo que” (l.2) confere ao trecho em que se insere a noção de 
condição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CESPE – 2010 – MPU – Analista Processual 
 (...) O imaginário, acionado pela imaginação individual, é pluriespacial 
e, na interação social, constrói a memória, a história museológica. Mesmo que 
possamos pensar que estereótipos são resultado de matrizes, a cultura é 
dinâmica, porquanto símbolos e estereótipos são olhados e ressignificados em 
determinado instantes social. 
 
 
Preservam-se as relações argumentativas do texto bem como sua correção 
gramatical, caso se inicie o último período por Ainda, em lugar de “Mesmo” 
(l.3) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CESPE – 2010 – MPU – Analista Processual 
 Hipermodernidade é o termo usado para denominar a realidade 
contemporânea, caracterizada pela cultura do excesso, do acréscimo sempre 
quantitativo de bens materiais, de coisas consumíveis e descartáveis. 
 
 
A repetição da preposição de em “do acréscimo” (L.2), “de bens materiais” 
(L.3) e “de coisas” (L.3) indica que esses termos são empregados, no texto, 
como complementos de “cultura” (L.2). Vocábulo que tem como primeiro 
complemento “do excesso” (L.2). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Hipermodernidade é o termo usado para denominar a realidade 
contemporânea, caracterizada pela cultura do excesso, do acréscimo sempre 
quantitativo de bens materiais, de coisas consumíveis e descartáveis. 
 
 
A conjunção “para” introduz uma oração subordinada adverbial final. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Termos ligantes nos períodos compostos 
 
 Conjunção 
 Pronome 
 Preposição 
 
 Preposição = oração reduzida 
 
CESPE – 2011 – CBM/DF 
 (...) 
 O trabalhador, ao contrário, é aquele que enxerga, primeiro, a 
dificuldade a vencer, não o triunfo a alcançar. O esforço lento, pouco 
compensador e persistente, que, no entanto, mede todas as possibilidades de 
desperdício e sabe tirar o máximo proveito do insignificante, tem sentido bem 
nítido para ele. Seu campo visual é naturalmente restrito. A parte maior do que 
o todo. 
 
 
No trecho “A parte maior que o todo” (l. 5-6), a correção gramatical seria 
mantida caso o elemento “do” fosse omitido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Termos ligantes nos períodos compostos 
 
 Conjunção 
 Pronome 
 Preposição 
 
 Preposição = oração reduzida 
 
 
 (...) 
 O trabalhador, ao contrário, é aquele que enxerga, primeiro, a 
dificuldade a vencer, não o triunfo a alcançar. O esforço lento, pouco 
compensador e persistente, que, no entanto, mede todas as possibilidades de 
desperdício e sabe tirar o máximo proveito do insignificante, tem sentido bem 
nítido para ele. Seu campo visual é naturalmente restrito. A parte maior do que 
o todo. 
 
 
Há, no trecho, três ocorrências da conjunção subordinativa “que”. 
 
 
A palavra “que” (l.3) tem como referente expressão nominal cujos núcleos são 
“esforço”(l.2), “compensador” (l.3) e “persistente” (l.3). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 (...) 
 O trabalhador, ao contrário, é aquele que enxerga, primeiro, a 
dificuldade a vencer, não o triunfo a alcançar. O esforço lento, pouco 
compensador e persistente, que, no entanto, mede todas as possibilidades de 
desperdício e sabe tirar o máximo proveito do insignificante, tem sentido bem 
nítido para ele. Seu campo visual é naturalmente restrito. A parte maior do que 
o todo. 
 
 
Estão presentes, no trecho, três períodos apenas, uma vez que a última frase 
do fragmento, por não apresentar verbo, é uma estrutura nominal. 
 
 
A expressão “a vencer” (l.2) representa um núcleo semântico com valor 
restritivo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CESPE – 2011 – CBM/DF 
 (...) 
 Quando vier a ser devidamente escrita a história da últimacrise 
econômica, há de se contar algo semelhante. A culpa foi jogada pelos alemães 
em gregos, portugueses e espanhóis, quando o verdadeiro foco estava em 
casa. E quem pagará, além dos trabalhadores do sul, será a União Europeia. 
 
 
No trecho “A culpa foi jogada pelos alemães em gregos, portugueses e 
espanhois” (l.2-3), a expressão “pelos alemães” designa o agente da ação 
expressa pela locução verbal “foi jogada”. 
 
 
O sujeito da forma verbal “pagará” (l.4) é indeterminado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Compreensão e Interpretação de Textos 
Compreensão (Está no texto) 
• Segundo o texto... 
• O autor/narrador do texto diz que... 
• O texto informa que... 
 
Interpretação (Está além do texto) 
• Depreende-se / Infere-se / Conclui-se do texto que... 
• O texto permite deduzir que... 
• É possível subentender-se a partir do texto que... 
• Qual a intenção do autor quando afirma que... 
 
O Programa Nacional de Desenvolvimento dos Recursos Hídricos – 
PROÁGUA Nacional é um programa do Governo Brasileiro financiado 
pelo Banco Mundial. O Programa originou-se da exitosa expriência 
do PROÁGUA / Semiárido e mantém sua missão estruturante, com 
ênfase no fortalecimento institucional de todos os atores envolvidos 
com a gestão dos recursos hídricos no Brasil e na implantação da 
infraestruturas hídricas viáveis do ponto de vista técnico, financeiro, 
econômico, ambiental e social, promovendo, assim, o uso racional 
dos recursos hídricos. 
 
Fluxograma 
 
Assinale a opção correta em relação ao texto: 
 
(A) O PROÁGUA/Semiárido é um dos subprojetos derivados do 
PROÁGUA/Nacional. 
(B) O Governo Brasileiro vem se mostrando atuante na 
implementação de políticas públicas que promovam o 
desenvolvimento nacional. 
(C) A ênfase no fortalecimento institucional de todos os atores 
envolvidos com a gestão de recursos hídricos é exclusiva do 
PROÁGUA/Semiárido. 
(D)Tanto o PROÁGUA/Semiárido como o PROÁGUA/ Nacional 
promovem o uso racional dos recursos hídricos. 
(E) A expressão “sua missão estruturante” refere-se a Banco 
Mundial. 
 É a relação existente entre um termo subordinante e um subordinado. 
 
 Os termos regentes podem ser verbos (regência verbal) 
 ou nomes (adjetivos, substantivos e advérbios – regência nominal). 
 
 A regência nominal é sempre preposicionada. A verbal, 
 nem sempre. 
 
 Ansioso por algo. 
 Necessidade de algo. 
 Referentemente a algo. 
 Gostar de alguém. 
 Vencer o obstáculo. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Agradar: 
 VTD = fazer carinho 
 VTI = ser agradável a alguém, cair no seu agrado 
 
 Ela agradou o namorado. 
 Ela agradou ao namorado. 
 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Ansiar: 
 VTD = alguém, provocar angústia em alguém 
 VTI = por algo, almejar 
 
 As fotos do crime ansiaram a delegada. 
 Ela ansiava por um emprego melhor. 
 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Aspirar: 
 VTD = algo, sorver, respirar 
 VTI = a algo, desejar, almejar (não aceita lhe) 
 
 Ele aspirou o ar poluído. 
 Ela aspirava ao cargo de gerente. 
 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Assistir: 
 VTD = alguém, dar assistência, prestar socorro 
 VTI = a algo, ver, presenciar (não aceita lhe) 
 VTI = a alguém, caber direito 
 VI = em algum lugar, morar 
 
 O médico assistiu os doentes. 
 O médico assistiu ao filme. 
 O direito ao voto assiste ao povo. 
 O médico assiste em São Paulo. 
 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Chamar: 
 VTD = alguém, convocar 
 VTI = por alguém, invocar 
 VTD ou VTI = alguém de ou a alguém de, atribuir qualidade 
 
 
 O médico chamou os residentes para uma reunião. 
 A mídia chamou os artistas de esnobes. 
 A mídia chamou aos artistas de esnobes. 
 Os fiéis chamaram pela Santa. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Chegar: 
 VI = a um lugar, de um lugar 
 VI = em um meio de transporte, de um meio de transporte 
 
 Ela chegou de ônibus. 
 Ela chegou em um ônibus. 
 Ela chegou à casa. 
 Ela chegou de Paris. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Custar: 
 VTD = tanto, atribuir valor 
 VTI = a alguém, ser difícil, ser custoso 
 
 Custou a ela dizer a verdade. 
 Custou-lhe dizer a verdade. 
 A bolsa custou cem reais. 
 A atitude custou muito a ela. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Lembrar / Esquecer: 
 VTD = algo, alguém 
 
 Lembrar-se / Esquecer-se: 
 VTI = de algo, de alguém 
 
 Lembrar / Esquecer: 
 VTDI = algo a alguém, alguém de algo 
 
 Ele se esqueceu da chave. / Ele esqueceu a chave. 
 Ela lembrou a filha da conta a pagar. 
 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Implicar: 
 VTI = com algo, ter implicância 
 VTI = em algo, envolver-se 
 VTD = algo, acarretar 
 
 Ela implicou com o namorado. 
 O juiz implicou-se em corrupção. 
 A assinatura do contrato implicou o pagamento da multa. 
 A dedicação do aluno implicou a sua aprovação. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Ir / Vir: 
 VI = a um lugar (temporariamente) 
 VI = para um lugar (definitivamente) 
 VI = de um lugar, por um lugar 
 VI = em um meio de transporte, de um meio de transporte 
 
 Ela foi a Paris. 
 Ela foi para Paris. 
 Ela veio de Paris. 
 Ela veio de trem. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Namorar: 
 VTD = alguém, ter como namorado 
 VI = com alguém, na companhia de 
 
 Ela namora o Roberto. 
 Na época da namoradeira, namorava-se com os pais. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Obedecer, desobedecer, suceder, obstar: 
 
 VTI = a algo, a alguém 
 
 Ela obedeceu aos pais. 
 Ela desobedeceu aos pais. 
 Ela sucedeu ao presidente. 
 O mau tempo poderia obstar ao passeio na praia. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Pagar / Perdoar: 
 
 VTD = algo 
 VTI = a alguém 
 VTDI = algo a alguém 
 
 Não conseguiu pagar a prestação. 
 Não conseguiu pagar ao banco. 
 Ela pagou a dívida aos credores. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Preferir: 
 VTDI = isto a aquilo 
 
 Prefiro carro a moto. 
 
 
 Preferiu a casa à viagem. 
 
 
 Preferi o chocolate ao sorvete. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Presidir: 
 VTD = uma reunião 
 VTI = a uma reunião 
 
 Ela presidiu a reunião. 
 Ela presidiu à reunião. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Querer: 
 VTD = algo, alguém, desejar 
 VTI = a alguém, gostar 
 
 Ela quer aquele garoto. 
 Ela quer o seu bem. 
 Quero aos que me querem bem. 
 
 Quero o menino. 
 Quero ao menino. 
 
 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Responder: 
 VTD = algo, dar como resposta 
 VTI = a algo, a alguém, dar uma resposta a... 
 
 
 Ela respondeu que viria. 
 Ela respondeu a questão. 
 Ela respondeu ao convite. 
 Ela respondeu à proposta de emprego. 
 Regência dos verbos mais comuns. 
 
 Visar: 
 VTD = algo, mirar 
 VTD = algo, pôr visto em, carimbar 
 VTI = a algo, ter em vista, almejar 
 
 Ela visou o alvo. 
 O diplomata visou o passaporte. 
 Ela visa ao cargo de servidora pública. 
 A proposta dos patrões não agradou _______ trabalhadores. 
 A traição do rapaz não agradou ______ namorada. 
 Ele não ______ agradou o suficiente para namorarmos. 
 Com mãos de luva, ela agradava _____ criança em seu colo. 
 De tanto cansaço, ela ansiava _____ um lugar de descanso. O gesto ríspido do namorado ansiou _____ garota. 
 Ela aspirava _____ um mundo melhor. 
 Tenho meu apartamento e assisto ______. 
 As instituições de caridade assistem _____ necessitados. 
 Reclamar disso não _____ assiste. 
 Na hora do desespero, chamava _____ Deus. 
 Ele se esqueceu ______ que tinha dinheiro no bolso. 
 Ela implicou ____ Mauro. 
 Não se esqueça _____ nossa amizade. 
 Não esqueça ____ minha Caloi. 
 Ela obedeceu _____ vozes do coração. 
 Ela obedeceu ______ ordens do chefe. 
 A pessoa _____ que ele sucederia já fora avisada. 
 A seguradora _____ pagamos o seguro do carro faliu. 
 Ela perdoou _____ seus erros, mais uma vez. 
 Perdoar ____ inimigos é o que está escrito no Evangelho. 
 Ela prefere botas _____ sandálias. 
 Ela quer ____ melhores notas. 
 Ela visa ____ vários passaportes por dia. 
 Os atiradores visaram ____ alvo com precisão. 
 Ela visava _____ vaga na empresa. 
 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes 
 
 Adequado a 
 Afável com, para com 
 Alheio a 
 Amoroso com, para com 
 Análogo a 
 Ansioso de, por 
 Anterior a 
 Apto a, para 
 Atento a, em 
 Aversão a, em para, por 
 Avesso a, de, em 
 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes 
 
 Ávido de 
 Bacharel em 
 Benéfico a 
 Bom para 
 Capaz de, para 
 Cego a 
 Certo de 
 Cheiro a, de 
 Cobiçoso de 
 Comum a, de 
 Conforme a, com 
 
 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes 
 
 Constante em 
 Contente com, de, em, por 
 Contemporânea a, de 
 Contrário a 
 Cruel com, para com 
 Cuidadoso com 
 Cúmplice de, em 
 Curioso a, de, para 
 Desatento a 
 Descontente com 
 Desejoso de 
 
 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes 
 
 Desfavorável a 
 Desleal a 
 Devoto a, de 
 Devoção a, com, para com, por 
 Ditoso com 
 Dotado de 
 Empenho de, em, por 
 Essencial a, para 
 Estranho a 
 Fácil a, de, para 
 Favorável a 
 
 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes 
 
 Firme em 
 Fraco com, de, em, para, por 
 Furioso com, de 
 Grato a 
 Hábil em 
 Habituado a, com, em 
 Horror a 
 Hostil a, contra, para com 
 Idêntico a 
 Imediato a 
 Impaciente com 
 
 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes 
 
 Imune a, de 
 Impotente contra, para 
 Impróprio para 
 Inábil para 
 Inacessível a, para 
 Incapaz de, para 
 Incompatível com 
 Inconstante em 
 Incrível a, para 
 Indeciso em 
 Indiferente a 
 
 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes 
 
 Indigno de 
 Insensível a 
 Intolerante com, para com 
 Liberal com 
 Natural de 
 Nocivo a 
 Obediente a 
 Orgulhoso com, de, para com 
 Parecido a, com 
 Possível de 
 Posterior a 
 
 Regência dos substantivos e adjetivos mais frequentes 
 
 Querido de, por 
 Rente a, com, de 
 Respeito a, com, de, por 
 Rico de, em 
 Sábio em, para 
 Sedento de, por 
 Temível a 
 União a, com, entre 
 Útil a, para 
 Vazio de 
 Visível a 
 Vizinho a, de 
 
 Analise as sentenças e marque verdadeiro ou falso: 
 
 O delegado tinha certeza que tudo fora explicado. 
 O delegado tinha certeza de que tudo fora explicado. 
 Eu preciso que a encontrem. 
 Eu preciso de que a encontrem. 
 Estava receoso que tudo desse errado. 
 Estava receoso de que tudo desse errado. 
 Tinha confiança que tudo sairia certo. 
 Tinha confiança de que tudo sairia certo. 
 
 Trata-se da contração da preposição a com um artigo ou pronome. 
 É indicada pelo acento grave. 
 
 Método prático: 
 Trocar a palavra feminina por outra que seja masculina. 
 Se no masculino aparecer obrigatoriamente ao ou aos, haverá crase no 
feminino. 
 
Ela foi à Igreja. / Ela foi ao teatro. 
Refiro-me a meninas. / Refiro-me a meninos. 
 
1- Com a expressão “à moda de”, mesmo que subentendida – sempre se usa 
crase. 
 
Fez uma jogada à Ronaldinho Gaúcho. 
Vestia-se à Luis XIV. 
Cantava à Caetano. 
 
2 - Crase facultativa: 
 
Fui até a casa. / Fui até à casa. 
Respondi a sua irmã. / Respondi à sua irmã. 
Entreguei a carta a Joana. / Entreguei a carta à Joana. 
 
 
3 - Crase em lugares: 
 
Vou à Bahia. (Volto da Bahia) 
Fui a Roma. (Volto de Roma) 
 
 
4 - Crase proibida: 
Refiro-me a Carlos. / Pinto a óleo. 
Refiro-me a pessoas que estão aqui. / Volto daqui a três dias. 
Estava a estudar. / Estou disposta a passar. 
Estavam cara a cara. / Fiquei frente a frente com ele. 
 Referia-me a uma valsa. 
 
4 – Crase Proibida - Com os pronomes 
Dirigi-me a ela. Fui até ele. Fui a ti. Dirigi-me a vós. 
Refiro-me a esta casa. Refiro-me a essa casa. 
Refiro-me a certa valsa, a nenhuma / a alguma dança. 
Falei a Vossa Santidade. / Refiro-me a Dom Joaquim. 
Conheço a moça cuja mãe faleceu. 
 
 
 
5 – Com as palavras distância, casa e terra – crase obrigatória apenas se elas 
vierem determinadas. 
 
Estava a distância do grupo. / Estava à distância de 50 metros. 
Cheguei a casa hoje. / Cheguei à casa de meus pais. 
Os marinheiros chegaram a terra. / Chegaram à Terra. / 
Chegaram à terra em que nasceram. 
 
6 - Exceções: 
 
Eis a moça à qual me referi. / Eis a moça à que me referi. 
Refiro-me àquele menino. 
Refiro-me àquela menina. 
Refiro-me àquilo que vi. 
 
 
 
7 – Com os pronomes de tratamento 
Senhora, senhorita, madame, dona – crase facultativa 
 
Refiro-me a Dona Mariana. / Refiro-me à Dona Mariana. 
Refiro-me a Senhora Mariana. / Refiro-me à Senhora Mariana. 
 
8 – Com as horas: 
Chegarei às três horas. 
Sairei daqui a uma hora. 
 
9 – Obedecer ao paralelismo: 
Se tem artigo de um lado, tem do outro – por isso a crase 
Prefiro maçã a torta. / Prefiro a maçã à torta. 
Ficarei de 8 a 13. / Ficarei das 8 às 13. 
 
 
 
 
TRF - Em relação às regras referentes à aplicação do acento indicativo de 
crase, julgue os itens seguintes. 
 
 
①Ao voltar das férias, devolverei tudo à V. Sra. 
②O candidato falou às classes trabalhadoras. 
③Fiquei à espera de meus amigos. 
④Sua maneira de falar é semelhante à de Paulo. 
⑤Você só poderá ser atendido as 9 horas. 
 
PRF – Em relação às regras de crase, julgue os itens. 
 
①Os policiais chegarão à qualquer momento. 
②O ônibus vai chegar as cinco horas. 
③Não sei como responder a essa pergunta. 
④Não cheguei a nenhuma conclusão. 
Em relação ao acento grave, julgue os itens. 
 
①Fomos a Bahia no ano passado. 
②Voltamos a casa de Pedro, mas não o encontramos. 
③Os documentos serão entregues a Vossa Excelência. 
④Às vezes, meus filhos chegam tarde do colégio. 
⑤Todos aqui gostam de bife a milanesa. 
⑥Vou a casa de Maria. 
⑦Fui a Bahia. 
⑧Cheguei as doze horas. 
⑨Comprou à crédito. 
⑩A sentença foi favorável a ré. 
 
1) Adjetivo posposto a mais de um substantivo 
 Adjunto: plural, gênero predominante / concorda com o mais 
próximo 
 Predicativo: plural, gênero predominante 
 Carro e moto importados / importada. 
 A janela e o portão estavam abertos. 
2) Adjetivo anteposto a mais de um substantivo 
 Adjunto adnominal: concorda com o mais próximo 
 Predicativo: plural (preferência) / mais próximo 
 Compramos cheirosas ervas e cravos. 
 Julgo satisfatórios a pesquisa e o estudo. 
 Julgo satisfatória a pesquisa e o estudo. 
 
 
 
Concordância Nominal Casos especiais 
3) Alerta / menos / pseudo– advérbios (invariáveis) e a palavra monstro quando usada como 
adjetivo 
 Tenho menos fãs na TV que no teatro. 
 Por precaução, vivemos alerta. 
 Os pseudo-meninos não se entendiam. 
 Assistimos a comícios-monstro na Alemanha. 
4) Bastante / muito / meio / mesmo 
 Advérbios: invariáveis 
 Classes variáveis: variáveis 
 Todos pareciam bastante / muito felizes. 
 Façam bastantes / muitos exercícios. 
 Ela está meio confusa. 
 Ela tomou meia taça de vinho. 
 Ela faz mesmo muitas promessas. 
 Elas mesmas confeccionaram o vestido. 
 
 
 
Concordância Nominal Casos especiais 
5) Só / sós / a sós 
 Só: sozinho (adjetivo/variável) 
 Só: somente (advérbio / invariável) 
 A sós: locução adverbial 
 Mesmo na multidão, eles vivem sós. 
 Ele estava só tentando a sorte. 
 Quero uma conversa a sós contigo. 
6) Anexo / incluso / apenso / separado (adjetivo: variáveis) 
 Remeteu anexas / inclusas / apensas / separadas as folhas. 
 Em anexo / em separado (locuções adverbiais) 
 Seguem, em anexo, as folhas do relatório. 
 
Concordância Nominal Casos especiais 
7) O mais possível / os mais possíveis 
 Concorda com o, a, os, as que o antedece 
 Vi peças o mais belas possível. 
 Vi peças as mais belas possíveis. 
8) É bom/é proibido/é necessário/é preciso 
 Varia se possuir artigo antecedendo 
 É necesssário paciência. 
 É necessária a paciência. 
 É proibido entrada de animais. 
 É proibida a entrada de animais. 
 
Concordância Nominal Casos especiais 
9) Leso – concorda com o segundo vocábulo 
 Leso-caráter / lesos-caracteres 
 Lesa-pátria / lesas-pátrias 
 
10) Com as locuções um e outro/nem um nem outro/ um ou outro 
 Substantivo no singular, adjetivo no plural 
 Um e outro jovem estudiosos passarão. 
 
 
Concordância Nominal Casos especiais 
11) Tal e qual se referem a substantivos e com eles concordam. 
 Verbos de ligação: mesma regra 
 Demais verbos: conjunção comparativa - invariável 
 ______ pai, ______ filho. / ______ pai, ______ filhos. 
 ___ ordem, ___ respostas. Os frutos são ____ as árvores. 
 Os filhos falaram ________ os pais. 
12) A expressão a olhos vistos pode ser considerada expressão fixa ou 
ter o particípio (visto) variável, concordando com o núcleo 
substantivo a que se refere 
 José foi se recuperando a olhos vistos / visto. 
 Paula está se transformando a olhos _____________. 
 José e Paula estão mudando a olhos _____________ . 
 Elas estão mudando a olhos ______________ . 
 
 
 
Concordância Nominal Casos especiais 
13) Termos antepostos e pospostos 
 Diversas pessoas participaram do evento. 
 Pessoas diversas participaram do evento. 
 
 Ele sempre foi um grande homem. 
 Ele sempre foi um homem grande. 
 
 Certos trabalhadores não ligam para dinheiro. 
 Trabalhadores certos não ligam para dinheiro. 
 
 A criança pobre brincava no parque. 
 A pobre criança brincava no parque. 
 
 
 
 
 
 
Concordância Nominal Casos especiais 
Indique a frase com concordância incorreta: 
 
(A) Sempre digo que não estamos só. 
(B) É meio-dia e meia, disse o locutor. 
(C) A convidada chegou com sapatos e bolsas escuros. 
(D) Choveu na sala, mesmo com a janela meio aberta. 
(E) Durante meu curso, pude adquirir bastantes conhecimentos. 
Exercícios de fixação – Concordância Nominal 
Assinale a frase em que há erro de concordância: 
 
(A) Todo homem deve estar quite com suas obrigações. 
(B) As crianças não devem ficar descalças. 
(C) Anexas seguem as informações pedidas. 
(D) Os policiais estavam alertas. 
(E) O divórcio é sempre um mal. 
Exercícios de fixação – Concordância Nominal 
Assinale a alternativa errada quanto à concordância: 
 
(A) Gostava de usar roupas meio desbotadas. 
(B) Resolvemos questões as mais difíceis possível. 
(C) Estejam alerta, pois os ladrões são perigosos. 
(D) Todos foram aprovados, salvo João e Maria. 
(E) Ela mesma digitou o requerimento. 
Exercícios de fixação – Concordância Nominal 
Uma das frases abaixo possui erro de concordância. Indique-a: 
(A) Havia menos flores no jardim. 
(B) Recebeu bastante elogios. 
(C) Permanecemos alerta. 
(D) Comprou caro os papéis. 
(E) As casas custam barato. 
Exercícios de fixação – Concordância Nominal 
Assinale o erro de concordância nominal. 
(A) – Muito obrigada, disse ela. 
(B) Só as mulheres foram interrogadas. 
(C) Eles estavam só. 
(D) Já era meio-dia e meia. 
(E) Sós, ficaram tristes. 
Exercícios de fixação – Concordância Nominal 
Em qual frase abaixo não se cometeu erro de concordância nominal? 
 
(A) Seriam verdades o mais duras possíveis. 
(B) As crianças estavam bastantes cansadas. 
(C) Não me venha com meias palavras. 
(D) Carlos está quites com o colégio. 
(E) Montanhas quanto possíveis belas. 
 
 
 
Todos os períodos abaixo foram extraídos de propagandas veiculadas nos 
mais diversos meios de comunicação. Assinale aquela que está de acordo com 
a norma padrão. 
 
 
(A) Se você não se cuidar, a AIDS vai te pegar. 
(B) Vem pra CAIXA, você também. 
(C) COLGATE é a proteção que a gente precisa. 
(D) SKOL, a cerveja que desce redondo. 
(E) PAULO SILVA é o candidato que o povo confia. 
Exercícios de fixação – Concordância Nominal 
Exercícios de fixação – Concordância Nominal 
Aponte o erro de concordância. 
 
(A) Péssimo lugar e ocasião escolheste. 
(B) Escolheste lugar e ocasião péssimos. 
(C) Precisamos de rapaz e moça altos. 
(D) Anexo ao processo, encaminhamos duas fotos. 
(E) Seguem, em anexo, alguns documentos. 
 
 
 
Só não há erro de concordância nominal em: 
 
(A)Motocicleta é perigosa. 
(B)Haverá bastante oportunidade. 
(C)Cometeu crime de lesa-patriotismo. 
(D)Nós mesmos faremos o requerimento. 
(E)Obrigados, responderam eles. 
Exercícios de fixação – Concordância Nominal 
Aponte a alternativa em que se pode usar apenas a primeira palavra dos 
parênteses. 
 
(A)Nem um nem outro _________________ (concorrente/concorrentes) 
(B)Comprou terreno e casa _____________ (novos/nova) 
(C)Histórias o mais duras _______________ (possíveis/possível) 
(D)Ela estava _____________ com a escola. (quites/quite) 
(E)Comeu apenas ____________ pêra. (meio/meia) 
Complete com uma das palavras abaixo a frase que segue: 
Apreciava futebol e literatura _______________ 
 
(A) italiano 
(B) italiana 
(C) italianos 
(D) italianas 
(E) italianos ou italiana, indiferentemente. 
Exercícios de fixação – Concordância Nominal 
Aponte o erro de concordância nominal. 
 
(A)Andei por longes terras. 
(B)Ela chegou toda machucada. 
(C)Carla anda meio aborrecida. 
(D)Elas não progredirão por si mesmo. 
(E)Ela própria nos procurou. 
Está errada a concordância em: 
 
(A)Não será permitida a permanência de estranhos. 
(B)Todas permaneceram sós. 
(C)Um e outro funcionário se apresentaram. 
(D)Por nenhuns motivos eu irei. 
(E)Cebola é ótima para gripe. 
Exercícios de fixação – Concordância Nominal 
Só não há erro de concordância nominal em: 
 
(A)Nós estamos quite. 
(B)Água tônica é muito boa. 
(C)As portas do sucesso não se abrem si mesmo. 
(D)Seguem anexo a declaração e o recibo. 
(E)V. Exa. virá acompanhado de sua senhora? 
Aponte o erro de concordância. 
 
(A)Ficou calada a natureza, a terra e os homens. 
(B)Vi bastantes pessoas lá. 
(C)Só eles não falaram nada. 
(D)Sós, eles não falaram nada. 
(E)Parou e olhou para um e outro lados. 
1) Separando vocativo 
 Anda, meu amor, que temos que chegar logo. 
 
2) Separando aposto explicativo Nós, brasileiros, consideramo-nos espertos. 
 
3) Separando palavras ou expressões explicativas, conclusivas, 
retificativas, repetidas 
 Fui ao show, isto é, diverti-me muito. 
 Os seus conselhos, aliás, resolveram o problema. 
 Portanto, tudo tem limites. 
 Dancei a noite toda, ou melhor, tentei dançar. 
 O mar estava calmo, calmo. 
A vírgula 
4) Separando termos assindéticos coordenados 
 Era uma rapariga bonita, corada, forte. 
 Dispensava festas, visitas, passeios e bailes. 
 Ana, Andreia e Adriana foram estudar. 
 
5) Separando termos antepostos desde que pleonásticos 
 Aos amigos, ofereci-lhes meu endereço. 
 Aquele homem, sempre o desejei. 
 
6) Separando conjunções deslocadas 
 Ele é o chefe; obedeça, pois, suas ordens. 
A vírgula 
7) Separando locuções adverbiais antepostas ao verbo 
 No aeroporto, esperavam-se as autoridades. 
 O povo, no ano passado, elegeu seus deputados. 
 
Atenção: será facultativa 
 Se a locução estiver posposta ao verbo 
 O povo elegeu, no ano passado, seus deputados. 
 O povo elegeu no ano passado seus deputados. 
 
 Em relação a advérbios 
 Amanhã, visitaremos várias comunidades. 
 Amanhã visitaremos várias comunidades. 
 
A vírgula 
8) Separando predicativo do sujeito 
 Carlos, entusiasmado, corria e gritava. 
 
9) Separando datas 
 Rio de Janeiro, 18 de abril de 2011. 
 A Lei 314, de 18 de maio de 1987. 
 
10) Indicando zeugma do verbo 
 A vida é efêmera; o amor, fugaz. 
 
11) Separando as antíteses dos provérbios 
 Pai ganhador, filho gastador. 
 
 
 
A vírgula 
12) Separando or. coordenadas assindéticas e sindéticas (exceto as 
aditivas ligadas pela conjunção e, nem; e as ligadas pela conjunção 
ou) 
 Estudas muito, logo tua aprovação é certa. 
 Estava perplexo, ora mexia-se na cadeira, ora olhava para a janela. 
 O dia estava quente, fora muito cansativo. 
 O dia estava quente e fora muito cansativo. 
 
 
 
 
 
A vírgula 
13) Usa-se com a conjunção e – nos seguintes casos: 
 Em orações com sujeitos diferentes 
 Chegaram os livros, e senti-me melhor. 
 Veio o verão, e as chuvas minguaram. 
 
 Com conjunção adversativa (e=mas) 
 Comprou passagens, e desistiu da viagem. 
 
 No polissíndeto 
 Passaram os anos, e os amores, e a vida, e a felicidade. 
 
 
 
 
 
 
A vírgula 
14) Separando orações adverbiais 
 Obrigatoriamente, quando deslocadas 
 Quando os tiranos caem, os povos se levantam. 
 
 Facultativamente, quando pospostas (para dar ênfase) 
 Farei meu trabalho, conforme prometi. 
 
15) Separando orações adjetivas explicativas 
 Os homens, que mentem sempre, são todos iguais. 
 
 
 
 
 
 
A vírgula 
16) Separando orações interferentes 
 Ideias, como dizia Silveira Martins, não são metais que se fundem. 
 
17) Separando orações adverbiais reduzidas 
 Sem saber de nada, corremos para casa. 
 Atraídos pela luxúria, entregaram-se ao prazer. 
 
 
 
 
 
 
A vírgula 
 A vírgula é proibida para separar: 
 
1) Sujeito e verbo 
 Os deputados amanhã votarão o projeto. 
 P.S. Uma vírgula separa; vírgulas intercalam. 
 Os deputados, amanhã, votarão o projeto. 
 
2) Verbo transitivo e complemento obrigatório (OD ou OI) 
 Alguns analistas não conferiram todos os dados. 
 Os eleitores já desconfiam de tantas promessas. 
 
 
 
 
 
 
A vírgula e os sete pecados capitais 
 A vírgula é proibida para separar: 
 
3) OD e OI 
 Os resultados deram um enorme trabalho aos analistas. 
 
4) Nome e adjunto adnominal 
 A economia brasileira é muito vulnerável. 
 
5) Nome e complemento nominal 
 Tenho esperança de que tudo volte ao normal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
A vírgula e os sete pecados capitais 
 A vírgula é proibida para separar: 
 
6) Verbo de ligação e predicativo do sujeito 
 Ninguém mais parece entusiasmado com o jogo. 
 
 
7) Nome e aposto nominativo, especificativo 
 O Rio São Francisco está cada dia mais poluído. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A vírgula e os sete pecados capitais 
 Emprega-se nos seguintes casos: 
1) Separar as partes principais de um período, cujas secundárias já 
tenham vírgula (s): 
 À noite, após o jantar, saímos ambos a caminhar; a lua, quase cheia, 
iluminava nossos passos. 
 
2) Separar os termos de uma enumeração: 
 A turma de Português estudou: a) morfologia; b) sintaxe; c) 
semântica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O ponto-e-vírgula 
 Emprega-se nos seguintes casos: 
3) Separar orações com conjunções deslocadas: 
 O jogo terminou; vamos, portanto, sair logo. 
 
4) Separar orações com conjunção adversativa subentendida: 
 Há muitos modos de afirmar; há um só de negar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O ponto-e-vírgula 
 Assinalam uma pausa suspensiva para indicar que a frase não está 
concluída. 
 Empregam-se os dois-pontos nos seguintes casos: 
 
1) Antes de citações 
 Diz um velho provérbio: “A agulha veste os outros, e anda nua”. 
 
2) Antes de aposto enumerativo 
 O homem, para ver a si mesmo, precisa de três coisas: olhos, luz e 
espelho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os dois-pontos 
 Empregam-se os dois-pontos nos seguintes casos: 
 
3) Explicações com a conjunção subentendida 
 Você fez tudo errado: gritou quando não podia e calou quando não 
devia. 
 
4) Antes de algumas orações apositivas 
 Só te peço uma coisa: honra tua palavra. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Os dois-pontos 
Julgue os itens relativos à pontuação. 
 
① O diretor não diz não nem diz sim. 
② Espero, que nos encontremos mais tarde. 
③Quando estamos com saúde, facilmente damos bons conselhos aos 
doentes. 
④ Sê breve e agradarás. 
⑤Comunico que a funcionária, teve se suspender as férias. 
⑥ Agradecendo a pronta resposta, enviamos cordiais saudações. 
⑦ Nesta oportunidade; encaminhamos o material solicitado. 
⑧ Vimos solicitar, que nos informe, a data da reunião. 
⑨ O documento em anexo, deve ser analisado pelo Sr. Gerente. 
Julgue os itens abaixo referentes à pontuação. 
 
① A mediação traz um novo conceito à prática do Direito, uma vez que não 
tem caráter adversarial. 
② Pelo contrário, opta, pelo diálogo e pelo entendimento entre as partes, 
mediado por um especialista neutro. 
③ Pode ser utilizada por pessoas físicas, jurídicas e públicas e envolve 
técnicas de negociação processualizada, em que os interesses e a igualdade 
entre as partes devem ser amplamente respeitados. 
④Se na Justiça comum os litigantes buscam a solução de um terceiro, na 
mediação a solução está ao alcance das partes, que se dispõem, previamente, 
a chegar a um entendimento. 
⑤ O conflito é atenuado a partir dessa predisposição em negociar, comum aos 
dois lados, que anseiam por encontrar acordo satisfatório para todos os 
envolvidos. 
CESPE – Leia com atenção o texto abaixo. 
“Há sempre uma vírgula a perturbar minha cabeça 
Atormentando com reticência a minha escrita 
Ontem, passado remoto de formalidade 
Hoje um ponto entre meu sentido e a escrita” 
 
Julgue as assertivas abaixo: 
( ) considerando a forma do texto, pode-se dizer que a pontuação não é 
obrigação formal. 
( ) a vírgula no final do primeiro verso seria obrigatório caso o texto fosse 
escrito em prosa. 
( ) A vírgula utilizada depois do adjunto adverbial “ontem” define uma 
supressão verbal. 
( ) Os vocábulos “vírgula”, ‘reticência” e “ponto” foram empregados 
denotativamente. 
 
CESPE