Modelo de plano de aula

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PLANO DE AULA EM FASES
Instituição: 
Professor/a: 
Disciplina: Data: 
Série: Turmas: 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
o quê e para quê? 
UNIDADE TEMÁTICA: ............. 
PREPARAÇÃO PRÉVIA DA TURMA Tempo ........ min 
• Apresentação do professor. 
• Solicitação de hábitos, atitudes para a aula. 
• Sondagem sobre a realidade dos alunos, sobre o que sabem sobre o assunto e organização da turma para a tarefa. 
• Partilhar com os alunos os objetivos que se pretende, numa linguagem informal. 
• Propor uma situação desafiadora ou incentivadora.
TRATAMENTO DIDÁTICO Tempo ........ min 
Conteúdo cognitivo a ser trabalhado:
 – Exploração do tema em unidades ou tópicos e subtópicos do conteúdo.
Procedimentos e estratégias para a concretização dos saberes 
– Estratégias para aula dividida em etapas ou momentos da aula. 
– Deve incluir a(s) metodologia(s) empregada(s), as técnicas utilizadas e os recursos didáticos.
INTEGRAÇÃO OU CONSOLIDAÇÃO DO CONHECIMENTO, DE HABILIDADES E DE ATITUDES Tempo ........ min 
Fixação e Sistematização dos conhecimentos 
– A integração pode acontecer em qualquer etapa do processo de ensino, porém é também considerado um momento especial no trabalho didático, visto que contribui para a consolidação dos saberes, após o conteúdo ser abordado e compreendido. 
– Possibilita o aprimoramento do estudo pela revisão do assunto tratado através de recordação Desenvolvimento em exercícios, tarefas de casa e o desenvolvimento de habilidades.
INTEGRAÇÃO OU CONSOLIDAÇÃO DO CONHECIMENTO, DE HABILIDADES E DE ATITUDES Tempo........ min 
Fixação e Sistematização dos conhecimentos 
– A integração pode acontecer em qualquer etapa do processo de ensino, porém é também considerado um momento especial no trabalho didático, visto que contribui para a consolidação dos saberes, após o conteúdo ser abordado e compreendido. 
 – Possibilita o aprimoramento do estudo pela revisão do assunto tratado através de recordação Desenvolvimento em exercícios, tarefas de casa e o desenvolvimento de habilidades.
APLICAÇÃO DE CONHECIMENTOS, HABILIDADES E HÁBITOS 
Tempo.... min 
– É quando os alunos conseguem transferir os conceitos para outras situações semelhantes, ou de vida prática, demonstrando habilidades e domínios mais complexos de raciocínio na construção do conhecimento.
AVALIAÇÃO DOS CONHECIMENTOS E HABILIDADES Tempo ........ min 
– Deverá prever: 
• as formas como ele acompanhará e verificará o processo de aprendizagem do aluno (dificuldades, erros, construções). 
• o quando avaliar, antes, durante e ao final. 
• as formas de verificação da aprendizagem: informal – para fins de diagnóstico, ou formal – para fins de verificação os conceitos ou notas e instrumentos que o professor utilizará. 
• avaliação da aula propriamente dita, com vistas à reformulação por parte do professor.
BIBLIOGRAFIA 
– Incluir as referências dos livros utilizados e/ou dos textos, de artigos de jornal, da Internet e outros.