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A mediação pedagógica adquiriu um papel de grande importância uma vez que as novas tecnologias exigem recursos, estratégias, habilidades, competências de todos. Com a inserção das tecnologias digitais de comunicação na educação superior e desenvolvimento de ambientes virtuais de aprendizagem, a função mediadora do professor tomou um forte impulso, pelas possibilidades e também pelas exigências da configuração desse novo contexto. Nesse processo inovador configura-se surgimento de Escolha uma opção: a. um paradigma que propicia um novo perfil de alunos, professores e escola, os quais são estimulados a desenvolver outro desempenho no contexto educacional. Por um lado, o professor detentor do saber e da aprendizagem e da busca do conhecimento e do outro aluno desenvolve a busca pela aprendizagem e organização dos saberes coletivos b. um paradigma que propicia um novo perfil de alunos, professores e escola, os quais são estimulados a desenvolver outro desempenho no contexto educacional. Por um lado, professor atua como um parceiro, mediador e um elemento facilitador da aprendizagem e da busca do conhecimento e do outro aluno não desenvolve a busca pela aprendizagem e descarta a organização dos saberes coletivos C. um paradigma que propicia conservar o perfil de alunos, professores e escola tradicionais, os quais são estimulados a desenvolver outro desempenho no contexto educacional. Por um lado, professor atua como um parceiro, mediador e um elemento facilitador da aprendizagem e da busca do conhecimento e do outro aluno desenvolve a busca pela aprendizagem e organização dos saberes coletivos d. um paradigma que propicia conservar perfil de alunos, professores e escola tradicionais os quais são estimulados a desenvolver mesmo desempenho no contexto educacional. Por um lado, o professor atua como um parceiro, mediador e um elemento facilitador da aprendizagem e da busca do conhecimento e do outro o aluno desenvolve a