Introdução - Tecnologia e Infraestrutura na Rede e- Tec Brasil

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Rede e-Tec Brasil 11
Introdução
A Educação a Distância (EaD) notadamente se diferencia da educação pre-
sencial convencional por transpor a barreira espaço-tempo entre os atores 
envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Entretanto, para que isso 
possa acontecer, fazem-se necessários mecanismos físicos, tecnológicos e 
humanos para a criação de um espaço de ensino-aprendizagem que pro-
porcione um ambiente adequado a esse processo. As Tecnologias de Infor-
mação e Comunicação Digital (TCD) possibilitam aperfeiçoar o modelo de 
gestão e execução desse processo. Estudos a respeito da rede lógica de seu 
dimensionamento e uso são necessários para que se garanta uma comuni-
cação suficiente para a mediação pedagógica a distância. 
Esta pesquisa teve como objetivo fazer um levantamento da realidade 
atual da infraestrutura de Tecnologias de Informação e Comunicação, seus 
componentes e fatores impactantes na qualidade do processo de ensino-
-aprendizagem nas instituições de ensino da Rede e-Tec Brasil, mais especi-
ficamente nos seus cursos e polos de apoio presencial, e elaborar proposta 
de ações que visem aperfeiçoar essa estrutura e propor uma sistematização 
atualizada em sua organização.
Polo de Apoio Presencial: Tecnologia e Infraestrutura12
É parte integrante do projeto de pesquisa “Concepção e Desenvolvimento 
de uma Metodologia para a Implementação do Currículo Referência na 
Rede e-Tec” e trata-se de um trabalho com caráter metodológico orientado 
pela Metodologia de Pesquisa com o Arco de Maguerez, que tem como 
princípio a observação da realidade, o levantamento dos pontos-chave e 
sua teorização, seguidos pela definição de hipóteses de solução e sua apli-
cação à realidade (BERBEL, 2007).
Este texto apresenta os resultados desse estudo. O levantamento dos 
dados sobre a atual realidade da base tecnológica nas instituições ofer-
tantes de formação profissional técnica a distância, com seus respectivos 
polos, ocorreu por meio de um questionário on-line aplicado aos atores 
envolvidos diretamente na gestão dos cursos da Rede e-Tec Brasil – coor-
denadores gerais, coordenadores de curso e coordenadores de polo. Toma-
ram-se também como dados documentos oficiais do MEC/SETEC e resul-
tados do Sistema de Acompanhamento e Avaliação (SAAS) do e-Tec. Após 
a leitura da realidade, análise de documentos oficiais, identificaram-se os 
principais problemas, os quais foram analisados à luz de uma incursão teó-
rica no “estado da arte” das TIC e da educação na modalidade a distância.
O resultado imediato dessa pesquisa consiste na sistematização da infra-
estrutura de TIC da Rede e-Tec Brasil evidenciando suas fragilidades e 
propondo ações de melhoria que possibilitem uma organização mais sis-
temática, orgânica e econômica dessa infraestrutura, tendo em vista a 
implementação do Currículo Referência como instrumento para a melhoria 
da qualidade dos cursos oferecidos pela referida Rede.
A médio e longo prazo busca-se promover uma reflexão mais ampla e pro-
funda a respeito da questão da educação profissional técnica na Rede e-Tec 
Brasil, no que se refere à estruturação de tecnologias como contribuição 
para consolidar o modelo de Educação a Distância no Brasil na área de For-
mação Profissional de Nível Técnico.