Estudos Linguísticos: Psicolinguística e Neurolinguística

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23/07/2020
Introdução aos 
estudos 
linguísticos 
Algumas áreas da Linguística
Profª Dra. Wéllem A. de Freitas Semczuk
• Unidade de Ensino: 4
• Competência da Unidade: Compreender os estudos das três áreas
interdisciplinares da Linguística, a fim de perceber as suas contribuições
aos estudos da linguagem, bem como suas concepções de língua.
• Resumo: Nesta unidade, espera-se que você adquira os conhecimentos
sobre as abordagens histórico-descritivas das correntes da
Psicolinguística, Neurolinguística e Pragmática, aliando essas teorias ao
ensino da língua portuguesa.
• Palavras-chave: Psicolinguística. Neurolinguística.
Pragmática.
• Título da Teleaula: Algumas áreas da Linguística
• Teleaula nº: 4
Contextualização
 Como podemos estudar a linguagem humana e
sua relação com o pensamento e a memória se
não podemos ter acesso direto ao que ocorre em
nossa mente?
 Diferentes teorias abordam a questão da
aquisição da linguagem, no entanto, seria
possível perdê-la de alguma forma?
 Como é dada a influência do contexto
comunicativo, ou a intenção do falante, na
interpretação do enunciado?
Fonte: Freepek.com 
Psicolinguística -
perspectiva 
histórica
Psicolinguística: breve perspectiva histórica
 Disciplina híbrida – com elementos da Psicologia
e da Linguística do século XX;
 Estudava a relação entre pensamento (ou
comportamento) e linguagem;
 Psicólogo alemão Wundt – estudava a relação
entre os processos mentais e o comportamento
verbal desde o final do século XIX – defendia a
dependência entre a Psicologia Cognitiva e a
Linguística.
Formativo Painel de pesquisas da Psicologia que eram
orientadas para a Linguística, e vice-versa, e estudos
behavioristas em voga.
Linguístico Influência do início do Gerativismo de Chomsky,
propondo uma abordagem mais racional e dedutiva.
Cognitivo Foco das pesquisas eram os processos relacionados
à compreensão do discurso, rejeitando a
centralidade da gramática proposta pelo
Gerativismo.
Estado
atual
Período de transição - várias escolas teóricas e
utilização de modelos computacionais.
Quatro períodos da Psicolinguística 
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Objeto de estudo
Três questões básicas resumem o interesse
central da Psicolinguística:
1. Como as pessoas adquirem a linguagem
verbal?
2. Como a produzem?
3. Como a compreendem?
Psicolinguística -
métodos científicos
Tipos de métodos científicos
 Método observacional: investigação da produção
e da compreensão da linguagem em situações
reais de comunicação;
 Método experimental: descreve e analisa a
maneira como o ser humano compreende e
produz linguagem, observando fenômenos
linguísticos relacionados ao seu processamento.
Os métodos experimentais que a Psicolinguística
usa para tentar analisar o processamento
linguístico são categorizados como:
 Off-line: baseiam-se em respostas que os
indivíduos dão após ler ou ouvir uma frase ou
um texto;
 On-line: baseiam-se nas reações dos indivíduos
no exato momento em que a leitura/audição
está ocorrendo.
Neurolinguística -
conceitos
Neurolinguística
 É o estudo das relações entre cérebro e
linguagem, com enfoque no campo das
patologias cerebrais.
 Afasia é uma alteração de linguagem que,
geralmente, resulta de uma lesão cerebral
causada por um Acidente Vascular Cerebral
(AVC), um tumor ou um traumatismo
cranioencefálico.
Fonte: https://bit.ly/2Oy07k0 Acesso em: 
21jul. 2020).
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Processamento da linguagem no cérebro
 Paul Broca interpretou o local do cérebro onde
estaria o centro da fala: pessoas que tem lesão
nessa área têm afasia de Broca.
 Carl Wernicke identificou outra área do cérebro
– lobo temporal superior esquerdo – cuja lesão
pode causar um tipo de afasia a que chamamos
de afasia de Wernicke.
 O processamento linguístico 
relativo à gramática, ao 
vocabulário e à constituição de 
fonemas ocorreria, 
predominantemente, no 
hemisfério cerebral esquerdo.
Sistema de 
implementação da 
linguagem
Sistema mediador Sistema 
conceitual 
- Constituído pelas áreas 
de Broca e Wernicke.
- Responsável por 
analisar os sinais 
auditivos que ativam o 
conhecimento 
conceitual e por 
garantir a constituição 
gramatical e fônica, 
assim como o controle 
da articulação.
- Constituído por 
várias regiões no 
córtex de associação 
parietal, frontal e 
temporal.
- Responsável por 
fazer o intermédio 
entre o sistema de 
implementação da 
linguagem e o 
sistema 
conceitual.
- Formado por 
várias regiões 
distribuídas entre 
os outros córtices 
associativos de 
ordem superior, 
como base para o 
conhecimento 
conceitual.
Resolução de 
exercício
Seção 4.1 – Psicolinguística - p. 175
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Resolução de 
exercício
Seção 4.1 – Neurolinguística - p. 188-189 
Neurolinguística -
tipos de afasias
Classificação das afasias
• Resultado de uma lesão corporal 
(ou seja, relativa ao córtex 
cerebral).
Afasias 
típicas
• São do tipo cruzadas (pessoas 
destras com lesão no hemisfério 
direito) ou subcorticais
(resultantes de lesões no 
hemisfério esquerdo). 
Afasias 
atípicas
Principais tipos de afasia
Broca A pessoa tem dificuldades para falar, ainda que
consiga compreender a linguagem falada ou
escrita.
Wernicke A compreensão fica mais gravemente
comprometida, enquanto o discurso parece
fluente e normal.
Condução Há um bom nível de compreensão verbal e o
afásico não comete muitos desvios na escolha
das palavras.
Global Há a perda completa da capacidade de
compreender a linguagem, de formular a fala e
de repetir sentenças.
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Pragmática -
conceitos
Divisão das pesquisas linguísticas – séc. XX
Formalismo
• Enfatiza a forma linguística e considera a língua
como sistema ou estrutura;
• Desconsidera a fala, que seria somente sua
contraparte individual e concreta.
Funcionalismo
• Considera a língua numa perspectiva
sociointeracionista e funcional;
• Destaca o estudo do uso da língua em situações
reais de comunicação.
Pragmática
 Considera fenômenos de variação e mudança linguísticas, com a
noção de falante/ouvinte ideal dando lugar à noção de
falante/ouvinte real;
 Analisa o uso concreto da linguagem considerando seus usuários e as
condições que governam essa prática linguística;
 O objeto de análise da Pragmática é o significado
da linguagem em uso.
 Exemplo de um bilhete com significado literal:
“Chego amanhã”.
Significado referencial Significado do falante ou 
intencional 
É aquele que depende das 
circunstâncias e serve para 
identificar o referente da 
palavra amanhã.
O significo intencional seria 
o significado completo de 
um enunciado – constituído 
tanto pelo que o falante 
quer comunicar 
(explicitamente) quanto 
pelo que ele comunica 
implicitamente. 
Os estudos pragmáticos admitem como fundamentais na comunicação os
valores contextuais e intencionais.
Contextos
Definido como o “conjunto de conhecimentos e crenças
compartilhados pelos interlocutores de um intercâmbio verbal que são
pertinentes para produzir e interpretar seus enunciados”. (DIAS;
GOMES, 2015, p. 117).
Linguístico
• Formado pelo 
material linguístico.
• Precede ou sucede 
o anunciado 
(contexto).
Situacional
• Conjunto de 
informações 
acessíveis aos 
integrantes de uma 
conversação.
Sociocultural
• Condicionamentos 
socioculturais e 
comportamento 
verbal.
• Adequação às 
diferentes 
circunstâncias
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Pragmática -
atos de fala
Atos de fala
 Jonh Austin – filósofo inglês – propôs a teoria
dos atos de fala, com base na ideia de que, ao
falar, realizamos atos.
 A linguagem é vista como uma forma de ação,
ou seja, quando falamos, não apenas
declaramos mas também realizamos as ações
de: ordenar, perguntar, pedir, desculpar-nos,
lamentar, julgar etc.
Fonte: Shutterstock.com
Performativo
“Eu perdoo você.” 
Ao afirmar essa sentença, 
ao mesmo tempo, ocorre 
também o ato do perdão.
Constativo
“Hoje o dia está 
ensolarado.” 
É constativo, pois somente
afirma algo. 
Exemplos de enunciadoperformativo e constativo
Três atos simultâneos
Ato 
locucionário
• É o conteúdo 
linguístico 
usado para 
dizer algo, 
seguindo as 
regras da 
língua. 
• “Rolou bola a”, 
mas sim, “a 
bola rolou”.
Ato 
ilocucionário
• Tem a forma 
performativa; é 
o ato efetuado 
ao se dizer algo.
• Eu prometo 
que estarei em 
casa hoje à 
noite – ato de 
prometer.
Ato 
percucionário
• Objetivo de 
produzir 
consequências ou 
efeitos sobre 
quem diz, quem 
recebe a 
mensagem ou até 
sobre outras 
pessoas.
• A frase pode ser 
agradável ou 
desagradável. 
Implicaturas conversacionais
 Grice – filósofo britânico – considerava que a linguagem natural
comunica mais do que aquilo que se significa num enunciado, pois,
ao falar, comunicamos também conteúdos implícitos.
 Para interpretar o que uma pessoa diz, precisamos reconhecer a
intenção comunicativa da pessoa, sendo uma forma de acordo prévio
entre os falantes, e o princípio básico que regeria
a comunicação humana seria o princípio da
cooperação.
Quatro máximas conversacionais do princípio da 
cooperação
Quantidade
• Seja informativo – diga somente o necessário
Qualidade
• Seja verdadeiro – seja sincero
Relevância
• Prevê que a pessoa diga somente o que for relevante
Modo
• Seja claro – prevê que a pessoa seja concisa e 
ordenada. 
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Atividade de interação
Individual ou em dupla abra o aplicativo ou o site do Kahoot
em seu celular e aguarde as orientações. 
Revisão final
Revisão final
 Psicolinguística: investiga a produção e a
compreensão da linguagem em situações reais,
descreve e analisa como o ser humano
compreende e produz linguagem.
 Neurolinguística: estudo das relações entre
cérebro e linguagem, com enfoque no campo das
patologias cerebrais – afasias.
 Pragmática: Analisa o uso concreto da linguagem
considerando seus usuários e as condições que
governam essa prática linguística.
Fonte: Freepek.com 
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