1590584034215

Prévia do material em texto

AULA ATIVIDADE ALUNO 
Curso: Licenciaturas 
Professor(a): Mari Clair Moro 
Nascimento 
Disciplina: Didática: 
Planejamento e Avaliação 
Unidade de Ensino 3: Qualidade 
educacional e avaliação 
institucional 
Competência(s): Conhecer a 
didática na perspectiva crítica, 
analisando os pressupostos 
históricos e políticos que a 
fundamentam, sua importância 
no processo de ensino e 
aprendizagem e na formação de 
professores. 
Conteúdos: Avaliação; qualidade; 
inclusão; autoridade. 
 
Teleaula: 3 
 
Título: Qualidade educacional e 
avaliação institucional 
 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula atividade tem a finalidade 
de promover o autoestudo das 
competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de 
Ensino “Qualidade educacional e 
avaliação institucional”. Ela terá a 
duração de 1 hora e está 
organizada em duas etapas: 
“Avaliação de resultados de 
aprendizagem” e “Questão 
reflexiva”. 
 
Siga todas as orientações 
indicadas e conte sempre com a 
mediação do seu tutor. 
___________________**______
____________ 
 
Avaliação de resultados de 
aprendizagem 
O que devo 
conhecer 
previamente 
para fazer a 
atividade? 
Rever os conteúdos 
abordados na aula e 
também aqueles 
expressos no livro. 
O que 
farei? 
Resolução individual 
das 4 (quatro) 
questões objetivas 
indicadas a seguir. 
 
Em quanto 
tempo? 
30 minutos. 
Como farei? 
Resolver as 
questões objetivas 
individualmente. 
Por que 
devo fazer? 
Para avaliar os 
resultados de 
aprendizagem dos 
conteúdos 
propostos na 
Unidade de Ensino. 
 
Questão 1: 
A avaliação é uma ação didática 
complexa e multifacetada, 
devemos compreender que ela 
ocorre em diferentes esferas da 
 
educação e com finalidades 
diferentes. 
I. Pode acontecer na unidade 
escolar, a avaliação da 
aprendizagem; a avaliação 
institucional que se relaciona 
ao coletivo escolar e não 
apenas ao aluno, e a avaliação 
do sistema escolar que é 
auferido ao analisar um 
conjunto de escolas. 
II. As avaliações podem ser 
internas ou externas, sendo 
esta última importante, pois 
fornecerá subsídios para as 
políticas públicas voltadas à 
educação de maneira ampla. 
III. A avaliação possibilita ao 
 
educador traçar um 
caminho que imagina ser o 
mais adequado para seus 
alunos e, por intermédio 
dela realiza os ajustes 
necessários para que 
todos aprendam, avancem 
e se desenvolvam, 
colocando o aluno como 
protagonista deste 
processo. 
Indique cada alternativa 
como verdadeira (V) ou falsa 
(F). 
a) F – F – F 
b) F – V – V 
c) F – F – V 
 
d) V – V – V 
e) V – V – F 
 
 
Questão 2: 
A função da avaliação está 
relacionada a garantir o sucesso, 
isto é, garantir que aquilo que foi 
planejado em termos 
pedagógicos realmente foi 
alcançado pelos alunos. Assim, é 
estabelecer como o processo de 
aprendizagem está se 
engendrando. Para isso, é 
importante que ela aconteça em 
todas as suas modalidades. 
 
 
Indique as características das 
modalidades avaliativas: 
(1) Diagnóstica 
(2) Formativa 
(3) Somativa 
 
 
( ) Tem como principal função 
ser um momento de 
aprendizagem, dentro do 
processo de construção do 
conhecimento, porque ela se 
preocupa com a apropriação 
dos saberes, por parte dos 
alunos, desta forma, sua 
principal função é ser um 
elemento-chave de formação. 
 
( ) Identifica os conhecimentos 
prévios dos alunos, bem como 
seus conhecimentos 
consolidados e aqueles que 
necessitarão de uma intervenção 
mais assertiva para que possam 
ser construídos pelos alunos. 
( ) Focada no resultado da 
aprendizagem, via de regra 
ocorre ao final dos ciclos, 
materializada em provas 
mensais, bimestrais, semestrais 
ou outras com estas 
características. Seu aspecto mais 
relevante é auferir aspectos 
quantitativos, como a nota e/ou 
conceito. 
 
( ) Acontece ao longo do 
processo, ou seja, assim que o 
professor está aplicando as 
atividades. 
 
a) 2 – 1 - 3 - 2 
b) 1 – 2 – 3 - 2 
c) 3 – 2 – 1 – 1 
d) 1 – 2 – 2 – 3 
e) 2 – 3 – 1 – 1 
 
Questão 3: 
Assinale a alternativa cujas 
palavras deem sentido à frase 
abaixo, conforme consta na LDB, 
Devemos destacar que a LDB, 
em seu artigo 24, inciso V, 
 
apresenta a avaliação como: 
_________________ e 
cumulativa, privilegiando 
aspectos ________________ 
sobre os quantitativos e com foco 
nos resultados ao longo do 
período sobre eventuais 
avaliações 
_____________________. 
a) Passiva – quantitativos – 
processuais. 
b) Contínua – qualitativos – 
finais. 
c) Descontínua – numéricos 
organizacionais. 
d) Passiva – numéricos – 
processuais. 
 
e) Contínua – quantitativos – 
processuais. 
 
 
Questão 4: 
Os ambientes escolares já se 
modificaram muito em termos de 
infraestrutura, desde as primeiras 
teleaulas, ministradas com 
televisores, até os modernos 
laboratórios de tecnologia, muito 
se modificou nos ambientes de 
aprendizagem. Este cenário, 
certamente, mobilizou a 
necessidade de transformar as 
práticas pedagógicas 
incorporando elementos como: 
lousas digitais, blogs, 
 
comunidades online, wikis, e uma 
série de outros. 
Frente ao exposto, podemos 
afirmar que: 
I. Os professores assumem cada 
vez mais uma postura de 
mediadores do conhecimento 
e participam ativamente na 
construção do conhecimento 
em parceria com seus alunos. 
II. A tecnologia apresenta-se 
como uma ferramenta para 
facilitar a construção do 
conhecimento, uma vez que 
um dos ganhos da inserção 
da tecnologia foi justamente 
permitir que o aluno tenha um 
 
acesso mais facilitado a 
diferentes materiais e 
descubra outros caminhos 
para o seu desenvolvimento. 
III. As ferramentas disponíveis 
precisam ser utilizadas com 
criatividade e flexibilidade, 
buscando integrar os 
diferentes alunos dentro de 
uma proposta pedagógica 
inovadora. 
Estão corretas as alternativas: 
a) Apenas I e III 
b) Apenas I e II 
c) Apenas II e III 
d) Apenas III 
 
e) I – II – III 
 
 
Questão reflexiva 
O que 
farei? 
Realizar a atividade 
“Questão reflexiva”. 
Em 
quanto 
tempo? 
30 minutos. 
Quando 
farei? 
No decorrer da aula 
atividade. 
Como 
farei? 
1. Leia atentamente 
a questão reflexiva 
proposta pelo 
professor. 
2. Buscar 
esclarecimentos ou 
 
retirar possíveis 
dúvidas com o Tutor; 
3. Resolver a 
questão utilizando os 
conteúdos estudados 
nas webaulas e no 
Livro didático. 
 
Por que 
devo 
fazer? 
Para avaliar o nível de 
aprendizagem 
alcançado durante a 
TA. 
Com 
quem 
irei 
fazer? 
Individualmente. 
 
 
Proposta de questão reflexiva 
No texto de Nascimento, Barbosa 
e Oliveira (2017) são 
apresentados alguns 
instrumentos avaliativos que 
podem ser utilizados nas práticas 
docentes. 
A partir da leitura do texto e 
pensando sobre sua trajetória na 
condição de aluno, responda às 
seguintes questões: 
1. Quais instrumentos 
avaliativos você já vivenciou 
na sua trajetória escolar? 
2. Qual deles você obteve 
maior aprendizagem? Por 
que? 
 
3. Como você percebe a 
prática avaliativa na escola? 
Acesso ao texto: 
https://www.metodista.br/revistas/
revistas-
unimep/index.php/comunicacoes/
article/view/2814/1921 
 
Preparando-se para a próxima 
teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso 
próximo encontro organizando o 
autoestudo da seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de 
estudo prevendo a realização 
de atividades diárias. 
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2814/1921
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2814/1921
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2814/1921
https://www.metodista.br/revistas/revistas-unimep/index.php/comunicacoes/article/view/2814/1921
 
2. Estudepreviamente as 
webaulas e a Unidade de 
Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de 
conteúdos para que sua 
aprendizagem e participação 
na teleaula seja proveitosa. 
 
Conte sempre com o seu tutor 
para acompanhar sua 
aprendizagem. 
 
Bons estudos! 
TÍTULO