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AULA ATIVIDADE ALUNO 
Curso: Licenciaturas 
Semestre: 2° e 3º 
Disciplina: Didática: Planejamento e Avaliação 
Unidade de Ensino 2: O planejamento de ensino como elemento organizador do 
processo de ensino e de aprendizagem. 
Competência(s): Conhecer a didática na perspectiva crítica, analisando os 
pressupostos históricos e políticos que a fundamentam, sua importância no processo 
de ensino e aprendizagem e na formação de professores. 
Conteúdos: Conceito de planejamento; Conceito de plano; Tipos, abrangência e 
características do planejamento. 
Teleaula: 2 
 
Título: O planejamento de ensino como elemento organizador do processo de 
ensino e de aprendizagem. 
 
Prezado(a) aluno(a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e 
conteúdos relacionados à Unidade de Ensino “O planejamento de ensino como 
elemento organizador do processo de ensino e de aprendizagem”. Ela terá a 
duração de 1 hora e está organizada em duas etapas: “Avaliação de resultados de 
aprendizagem” e “Questão reflexiva”. 
Siga todas as orientações indicadas e conte sempre com a mediação do seu tutor. 
___________________**__________________ 
 
O que devo 
conhecer 
previamente para 
fazer a atividade? 
Rever os conteúdos abordados na aula e também aqueles 
expressos no livro. 
O que farei? 
Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas 
indicadas a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Como farei? Resolver as questões objetivas individualmente. 
Por que devo 
fazer? 
Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos 
propostos na Unidade de Ensino. 
 
 
 
 
 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
Questão 1: 
Sabemos que as ações da escola se consolidam nas diferentes dimensões do 
planejamento. Frente a isso, indique a característica de cada dimensão, indicando 
como verdadeiro (V) ou falso 
I. Planejamento: é o ato de refletir sobre as ações que serão realizadas por todo 
o processo educativo. 
II. Plano de ensino: ele está diretamente relacionado ao processo de construção 
do conhecimento, estabelecendo os conteúdos, metodologias e objetivos que 
o processo de ensino-aprendizagem devem engendrar. 
III. Plano de Aula: é a dimensão mais cotidiana do planejamento, 
operacionalizando os elementos contidos tanto no plano de ensino, como 
no planejamento escolar. 
a) V – V – V 
b) V – V – F 
c) F – F – V 
d) V – F – V 
e) F – F – F 
 
Questão 2: 
O plano de aula é a materialização do trabalho realizado cotidianamente pelo 
professor, ou seja, é a operacionalização do que será engendrado em termos de 
desenvolvimento dos conteúdos que devem ser aprendidos pelos alunos e as 
estratégias e recursos necessários para que isto possa ocorrer. 
Ainda sobre o plano de aula, é possível afirmar que: 
I. Se articula com as demais dimensões, sendo humana na medida que implica 
nas relações que serão engendradas entre professores e alunos e, por 
conseguinte na forma da aula: expositiva ou não. 
II. É político-social, uma vez que elege conteúdos que serão desenvolvidos em 
termos conceituais, procedimentais e atitudinais, logo mobilizando aspectos 
valorativos em relação à produção e construção do conhecimento. 
III. Ele se realiza como uma colcha de retalhos, a partir das instruções 
metodológicas presentes em alguns materiais didáticos sem que exista 
um processo de criticidade sobre as necessidades dos alunos e de sua 
cultura. 
Estão corretas apenas: 
(a) I e III 
(b) II 
(c) III 
 
(d) I e II 
(e) II e III 
 
Questão 3: 
O que o aluno deve ser capaz de fazer ao final de cada etapa do processo 
de aprendizagem? Quais as experiências, vivências e conteúdo que irão 
permitir esta construção? Quais instrumentos avaliativos irão permitir 
inferir se os alunos estão aprendendo? 
 
Essas são perguntas que auxiliam o professor a estruturar, em especial, qual 
elemento do plano de aula? 
a) Tema 
b) Referências 
c) Objetivos 
d) Estratégias 
e) Recursos 
 
 
Questão 4: 
Esse elemento do plano de aula se refere aos conhecimentos das matérias ou 
disciplinas clássicas e, habitualmente, para aludir àqueles que se expressam no 
conhecimento de nomes, conceitos, princípios, enunciados e teoremas. 
Estamos nos referindo a qual deles? 
a) Avaliação 
b) Conteúdos 
c) Objetivos 
d) Referências 
e) Recursos 
 
Questão reflexiva 
O que farei? Realizar a atividade “Questão reflexiva”. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Quando farei? No decorrer da aula atividade. 
Como farei? 
1. Leia atentamente a questão reflexiva proposta pelo 
professor. 
2. Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis dúvidas 
com o Tutor; 
3. Resolver a questão utilizando os conteúdos 
estudados nas webaulas e no Livro didático. 
 
 
Por que devo fazer? 
Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado durante a 
TA. 
Com quem irei fazer? Individualmente. 
 
Proposta de questão reflexiva 
Assista o vídeo no link abaixo e exponha sua compreensão acerca da necessidade 
de o professor planejar as suas ações. 
Acesso ao vídeo: https://vimeo.com/162251886 
 
Preparando-se para a próxima teleaula 
Prepare-se melhor para o nosso próximo encontro organizando o autoestudo da 
seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação 
na teleaula seja proveitosa. 
 
Conte sempre com o seu tutor para acompanhar sua aprendizagem. 
 
Bons estudos! 
 
https://vimeo.com/162251886