Gestão Escolar Democrática

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Nome: Penellope Carvalho Nyffenegger Santos
R.A.: 6624698
Curso: História
Período: Noturno - 7º Semestre
A escola é um reflexo da sociedade, o Brasil sendo um país autoritário,
individualista, hierarquizado, acaba refletindo na gestão escolar. A gestão
democrática nas escolas do Brasil, acaba batendo de frente com essas questões,
devendo alcançar a superação do autoritarismo, o fim da hierarquização nas escolas
e trazer ativamente a participação dentro da gestão de todos da comunidade
escolar, pais, alunos, docentes, funcionários, etc.
O autoritarismo e centralização do poder dentro das escolas trazem impactos
extremamente negativos dentro da gestão, sendo necessário buscar por novas
formas de gestão escolar que estejam fora desse teor autoritário que está enraizado
na sociedade brasileira, que caminha lado a lado com o conservadorismo, também
enraizado nas estruturas de poder do Brasil e a escola não é exceção. O
conservadorismo caracteriza-se pela crença da ordem natural e moral, alinhado à
moralidade cristã, se vê contrário a mudanças nas instituições sociais e políticas.
A escola, principalmente a pública, é severamente atacada pelo lado
conservador da sociedade brasileira quando propõe mudanças das quais discordam.
Infelizmente, devido a isso e outras questões sociais há falta de inserção da
comunidade escolar na gestão, os pais, alunos, funcionários, etc, a gestão acaba se
restringindo a direção e coordenação pedagógica o que acaba sendo ruim para
chegar na gestão escolar democrática de fato.
Para uma mudança efetiva, é preciso mudar completamente o pensamento
da sociedade brasileira, pois não há como mudar a gestão escolar e a sociedade
permanecer como está, sendo conservadora, misógina, racista. Há possibilidade de
algumas mudanças positivas, como incentivo a inserção da comunidade escolar
dentro da gestão, o Conselho APM é uma boa prática, onde pais, alunos, corpo
docente e gestão discutem as questões da escola, mas é preciso muito mais que
isso.
Além do ponto de combater os males sociais, é importante haver um processo
de formação continuada para os gestores escolares e corpo docente, assim não há
desatualização nas novas práticas educativas e sociais.