ATIVIDADE DE ESTAGIO PEDAGOGIA

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CURSO DE PEDAGOGIA
Gestão da Educação em Ambientes Não Escolares
Atividade de Estágio
LEITURA COMO MEIO DE SOCIALIZAÇÃO PARA IDOSOS
Nome e RA
Polo
2022
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO DO PROJETO	03
2. ETAPAS DO PROJETO	04
3. DETALHAMENTO DAS FUNÇÕES DO PEDAGOGO	06
4. TEXTO REFLEXIVO	07
5. REFERÊNCIAS	08
1. APRESENTAÇÃO DO PROJETO
O município de XXXXXXXXX é uma cidade situada em XXXXXXXXX, cuja beleza, aliada às características da antiguidade e ao trânsito mais tranquilo da cidade, têm atraído os seniores que vivem numa grande cidade e que pretendem desfrutar desta fase da vida com mais tranquilidade. 
Existe um clube de idosos na cidade que reúne idosos uma vez por semana, mas devido ao Covid-19 as atividades presenciais foram canceladas por questões de segurança e muitos desses idosos estão isolados. em casa, o que torna a situação mais eficiente, mais sentimentos de solidão e baixa auto-estima. 
Diante da situação supracitada, o objetivo deste projeto é estimular familiares e idosos a passarem momentos de qualidade juntos por meio da leitura coletiva, para que os idosos se sintam mais amados e conectados ao seu meio social, pois segundo Secco (1994), a leitura é um lugar privilegiado para o discurso social, pois o velho e o novo são recriados dialeticamente sob a linguagem. 
O projeto destina-se a idosos com ou mais de 60 anos.
2. ETAPAS DO PROJETO
O desenvolvimento é feito um dia por semana, num total de seis semanas.
	
	CARGA HORARIA
	Primeira semana
	É feita uma pesquisa com os nomes e telefones dos sócios do clube para descobrir quem deseja participar do projeto. 
Também é escrita uma carta, explicando como está o andamento do projeto, como será restabelecido o contato e como é importante que os familiares leiam juntos ou ouçam o que o velho diz sobre o livro.
	
5 horas
	Segunda semana
	O pedagogo junto com a equipe, irá analisar o grau de instrução e meio social dos participantes, afim de se escolher livros com a linguagem adequada e que se encaixem nos interesses dos leitores
	
5 horas
	Terceira semana
	Com todos os cuidados necessários para se evitar possíveis transmissões do novo Coronavirus, os membros do clube irão levar os livros até as casas dos idosos, junto com o livro irá a carta feita na primeira semana.
	
3 horas
	Quarta semana
	Ligar, fazer chamadas de vídeos ou visitar com segurança os idosos, para saber se o leitor tem o desejo de continuar ou de trocar o livro, aproveitando também para tirar possiveis duvidas.
	
4 horas
	Quinta semana
	Entrar em contato com a família e analisar como tem sido a leitura e a interação dos idosos com as pessoas que vive, e se necessário, aconselhar os familiares para que se juntem ao projeto sempre que possível.
	
4 horas
	Sexta semana
	Será feita uma coleta de dados com os idosos, afim de sabe como foi o periodo de leitura com a e seus relatos de como o projeto foi importante para sua vida.
	
5 horas
	Carga horário total: 26 horas
A avaliação é feita durante o projeto e a participação e interação dos idosos, familiares e membros da equipe são monitorados. 
Finalmente, um portfólio como relatos dos idosos será montado para identificar o desempenho do projeto, bem como as áreas de melhoria.
3. DETALHAMENTO DAS FUNÇÕES DO PEDAGOGO
· Fazer uma pesquisa de perfil dos participantes do clube. 
· Auxiliar na elaboração da carta de justificativa do projeto para que seja simples e compreensível para a comunidade. 
· Utilizar informações prévias sobre os gostos e nível de escolaridade dos idosos para selecionar livros de interesse dos leitores. 
· Acompanhar e ajudar durante o projeto, por exemplo, respondendo às perguntas dos participantes e aconselhando os familiares. 
· A avaliação e análise final dos efeitos do projeto na comunidade é elaborada com base nas observações e relatórios de participação junto aos membros da equipe.
4. TEXTO REFLEXIVO
À medida que o mundo globalizado muda rapidamente, isso criou ainda mais exclusão social, com os idosos muitas vezes vistos como inúteis, fracos e seus cuidadores, que muitas vezes são seus próprios familiares, atrasados ​​na vida. 
A chave para mudar esta sociedade é a educação, que tem a função de tornar a sociedade mais justa e igualitária, podendo inclusive ajudar os idosos a repor e respeitar seu meio social. 
Segundo Libâneo (2010), vivemos numa sociedade pedagógica, porque a atividade do pedagogo está sempre na sociedade, também no contexto da vida privada, onde se considera que as competências e qualificações do pedagogo trazem consigo diversas oportunidades, e também no contexto da vida privada que a atividade do pedagogo está na sociedade pode ser usado em um ambiente extracurricular. 
Este projeto abriu para mim essas possibilidades e como um educador pode usar seu conhecimento para reduzir a exclusão social.
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
FARIA, Bruno Alves. O pedagogo para além da escola. Pedagogia, 2014. Disponível em: https://www.pedagogia.com.br/artigos/pedagogo_alem_escola/. Acesso em: 04 nov. 2022.
FILHO, J. S. Q. do N. A exclusão dos idosos no âmbito familiar e social. Portal Educação, 2013. Disponível em: https://siteantigo.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/enfermagem/a-exclusao-dos-idosos-no-ambito-familiar-e-social/31063. Acesso em: 04 nov. 2022. 
LIBÂNEO, J. C. Pedagogia e Pedagogos, para quê? 12. ed. São Paulo: Cortez, 2010. O pedagogo em espaços não escolares. Pedagogia ao Pé da Letra, 2013. Disponível em: <https://pedagogiaaopedaletra.com/o-pedagogo-em-espacos-nao-escolares/>. Acesso em: 04 nov. 2022. 
SECCO, C. L. T. Além da idade e da razão: Longevidade e saber na ficção brasileira. Rio de Janeiro: Graphia,1994.
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