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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:954175)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 83943367
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A avaliação faz parte do convívio social entre as pessoas, expressando ações referentes ao julgamento 
e comparação.
Sobre a concepção mediadora de avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Interpreta o conhecimento enquanto aprendizagem compartilhada por alunos e professor, como
uma ação-reflexão-ação dos episódios que ocorrem em sala de aula, com saberes que serão
aprimorados, enriquecidos e compreendidos.
B Avaliação como juízo de valor ou de julgamentos, com pretensão de superar as falhas da
perspectiva anterior. 
C
A avaliação com caráter humanizado, que referencia as situações vividas por professores e alunos,
apresenta um caráter centrado na regulação e melhoria das aprendizagens, mais participativa,
transparente e integrada nos processos de ensino e aprendizagem. 
D
O processo de avaliação ocorre apenas no final do processo de aprendizagem de um conteúdo, a
fim de medir o produto final, atuando como instrumento de coleta de nota, classificando os alunos
em bons, médios ou ruins. 
A medida e a avaliação são duas etapas de um mesmo processo, em como se amálgama em 
determinadas situações de verificação de aprendizagem.
Sobre as características da avaliação, assinale a alternativa CORRETA:
A Consiste no estilo de medida comparada, transformada em símbolos que retratam a quantidade
de acertos numa prova ou exame.
B Infere decisões sobre a aprendizagem dos alunos, como uma garantia que revela a quantidade do
resultado educativo.
C Consiste na forma objetiva de referenciar os valores de uma determinada época, sociedade ou
classe social.
D Adquire seu sentido na medida em que mede de forma quantitativa e numericamente a
aprendizagem dos alunos. 
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24/06/2024, 20:06 Avaliação I - Individual
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Os saberes de um professor se constituem na realidade social por meio de formações, programas, 
práticas coletivas e disciplinas escolares, bem como pelos saberes dele, de forma individual. Existem 
sete saberes essenciais à docência: saber disciplinar, curricular, da experiência, da ação pedagógica, 
da cultura profissional, da cultura geral e da tradição pedagógica. Sobre os saberes docentes, analise 
as sentenças a seguir:
I- Saber e trabalho: na relação do professor, no trabalho na escola e em sala de aula.
II- Diversidade do saber: saber adquirido no decorrer da vivência histórica da carreira profissional.
III- Temporalidade do saber: saber adquirido no decorrer da vivência histórica da carreira 
profissional.
IV- Saberes humanos a respeito de seres humanos: o trabalho interativo que se relaciona com o objeto 
de trabalho através da interação humana.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas. 
B As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D Somente a sentença I está correta.
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] O objetivo da brinquedoteca é compreender 
os diferentes aspectos do comportamento das crianças, sendo um laboratório para professores e alunos 
aprenderem. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O professor deve saber bem o que quer quando vai com a turma na brinquedoteca.
PORQUE
II- Aproveitará bem os jogos e brincadeiras com a sua turma.Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições falsas.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
No primeiro ciclo do Ensino Fundamental, as crianças passam a perceber que há vários protagonistas 
da história, como mulheres, homens, alunos, negros, indígenas, trabalhadores e outros. A 
compreensão dessa situação é processual, sendo que os alunos necessitam de atividades que permitam 
o reconhecimento por meio da interação com as informações. Sobre o desenvolvimento do 
pensamento crítico da criança, analise as sentenças a seguir:
I. É necessário propor perguntas estimulantes, visto que por meio de suas respostas, o professor 
formula outros questionamentos.
II. Exige capacidade de reflexão, e isso só se adquire com amadurecimento e muito treino.
III. Fundamental apresentar aos alunos, desde os primeiros anos da escolaridade básica, situações 
simples que os levem a exercitar esse pensamento crítico.
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IV. O professor necessita desenvolver atividades que apresentem um significado para as crianças, que 
permita a transposição das informações, para analisarem as situações de seu cotidiano.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença II está correta.
Com o advento da industrialização na segunda metade do século XIX, os conhecimentos das áreas 
denominadas de exatas passaram a ser considerados como importantes. Dessa forma, disputaram 
espaço com as áreas das “humanidades clássicas” na formação escolar, que resultou na organização 
sistematizada dos conhecimentos. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas:
I- Nesse período se estabeleceu a finalidade de cada uma das disciplinas, inclusive na seleção de 
conteúdos e na definição dos métodos de ensino e avaliação, para garantir o processo de ensino e 
aprendizagem dos alunos.
PORQUE
II- As finalidades da disciplina escolar se caracterizavam na articulação com os objetivos 
instrucionais e entre os específicos e educacionais, considerados como gerais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições falsas.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
O desenvolvimento do pensamento como um processo interno incide na mudança do significado da 
palavra, que formula o conceito. Em geral, o significado da palavra consiste no resultado do 
pensamento, articulado em conceito. Sobre os conceitos espontâneos e científicos, analise as 
sentenças a seguir:
I. Os conceitos espontâneos se desenvolvem com a ajuda dos adultos, na medida em que a criança 
aprende sobre o meio físico e social que a cerca.
II. O conceito científico apresentado à criança, a partir do momento que ingressa na escola, 
caracteriza os conhecimentos culturalmente significados.
III. Os conceitos científicos se organizam a partir da definição verbal vinculada à definição cultural 
dos conceitos.
IV. O desenvolvimento dos conceitos espontâneos não atinge um nível de sofisticação do pensamento, 
ao internalizar os conceitos científicos, que o transformam em sua estrutura.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
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B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Nas escolas primárias brasileiras, o ensino de História esteve presente, sendo que sua importância 
variou no período do século XIX até o atual. Isso porque, no início, havia a escassez dos estudos 
devido à importância na alfabetização das crianças.
A partir de 1970, a história começou a objetivar outra proposta de aprendizagem. Sobre essa proposta, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A Passou a veicular uma “história nacional”, enquanto instrumento pedagógico para a formação da
“identidade nacional”.
B Intensificou os estudos sobre os problemas sociais vivenciados na época.
C Buscou o desenvolvimentocrítico dos alunos na formação de cidadãos atuantes.
D Pretendeu desenvolver os conceitos da história norte-americana. 
[Laboratório Virtual – Brinquedoteca virtual Unidoteca] A brinquedoteca é um espaço para atividades 
divertidas como jogos, brinquedos e brincadeiras, que auxiliam as crianças a aprenderem e a 
entenderem melhor o mundo.
A respeito dos jogos e das brincadeiras, assinale a alternativa CORRETA:
A As brincadeiras apresentam regras que necessitam ser seguidas.
B Os jogos são iguais às brincadeiras, porque as crianças se divertem igualmente.
C Os jogos são diferentes das brincadeiras, porque têm regras a serem respeitadas.
D As brincadeiras são jogos.
A concepção classificatória situa a avaliação como medida, ou seja, a avaliação e medida eram 
sinônimos. Nessa época, a avaliação apresentava um sentido técnico, baseada em testes que 
permitiam medir as aprendizagens dos alunos. De acordo com as características da avaliação 
classificatória, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A concepção da avaliação como medida vem dos testes destinados a medir a inteligência e as 
aptidões, fundamentados nos estudos de Alfred Binet, na França.
( ) A avaliação passou a considerar testes e outros instrumentos que serviam para medir as 
aprendizagens humanas, comparando, qualificando, quantificando e ordenando-as em escalas.
( ) As concepções de avaliação desse período ainda interferem no cotidiano escolar atual, quando 
avaliação e medida são distintas.
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( ) O processo de avaliação ocorre apenas no final do processo de aprendizagem de um conteúdo, a 
fim de medir o produto final, atuando como instrumento de coleta de nota, classificando os alunos em 
bons, médios ou ruins.
Assinale a alternativa CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - V - F.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
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