6 ANO SEQUÊNCIA DIDÁTICA 28-08 a 11-10-2023

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SEQUÊNCIA DIDÁTICA ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) 
 
EEB. GOV. CELSO RAMOS 
Professor(a): Vera Lucia Rodrigues Ano: 6º ANO 
Tempo Estimado de Execução das Atividades: 
De 28-08 a 11-10-2023 
Tempo de duração do plano (Nº de Aulas): 19 
 
Área de 
Conhecimento 
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS 
Componentes 
curriculares: 
CIÊNCIAS 
Competência 
específica da área: 
4 - Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo 
o digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e 
criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza. 
9 - Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos 
conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito 
da saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários. 
Habilidade 
selecionada 
 
(EF06CI12) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos 
geológicos. 
(EF06CI13) Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra. 
Objeto(s) de 
conhecimento em 
estudo 
• Analisar exemplos de registros fósseis relacionando-os à transformação dos ambientes e à evolução biológica. 
• Reconhecer o parentesco entre seres vivos atuais e outros já extintos (como as aves e dinossauros terópodes) pelo estudo de 
cladogramas simples. 
• Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos. 
• identificar, listar, comparar e reconhecer evidências da esfericidade do planeta, como ângulos de sombras em diferentes localidades, 
mudanças nas constelações com o passar do tempo e posição do sol e da lua, entre outras. 
• Inferir, interpretar e explicar modelos representativos sobre a esfericidade da Terra. 
 
Critério(s) de 
avaliação 
 
• A avaliação do processo de aprendizagem será realizada por meio das atividades propostas nesta sequência didática e deve 
considerar o desenvolvimento individual de cada um dos estudantes. 
• Em um primeiro momento, espera-se que os estudantes consigam analisar exemplos de registros fósseis relacionando-os à 
transformação dos ambientes e à evolução biológica. 
• Em um segundo momento, eles devem ser capazes de reconhecer o parentesco entre seres vivos atuais e outros já extintos (como 
as aves e dinossauros terópodes) pelo estudo de cladogramas simples. 
• Observar a participação de cada estudante dentro do grupo. Ele contribuiu para o trabalho? Ouviu e respeitou as ideias dos colegas? 
Esteve envolvido na resolução dos problemas que apareceram? 
• Em um terceiro momento, é esperado que sejam capazes de identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de 
fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos. 
• Essa aprendizagem será s avaliada por meio da participação dos estudantes durante as aulas e da correção da tarefa de formação 
de fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos. 
• Em um quarto momento devem comparar e reconhecer evidências da esfericidade do planeta, como ângulos de sombras em 
diferentes localidades, mudanças nas constelações com o passar do tempo e posição do sol e da lua, entre outras. 
 
• Por fim, espera-se que sejam capazes de Inferir, interpretar e explicar modelos representativos sobre a esfericidade da Terra. 
 
Possível caminho 
metodológico para 
desenvolvimento 
da habilidade 
(Passo a passo) 
 
 
6º ANO ERAS 
GEOLÓGICAS 2023.pdf
 
6º ANO, COMO SE 
FORMAM OS FÓSSEIS 2023.ppt
 https://youtu.be/ngQ_luLpeWI Esfericidade do planeta. 
6º ANO, 
ESFERICIDADE DA TERRA SEQUÊNCIA DIDÁTICA 28-09 a 11-10-2023.pdf
 
 
Referências= BNCC e CBTC 
https://youtu.be/ngQ_luLpeWI