TRABALHO AVALIATIVO-Completar

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MULTIVIX
CURSO 
TÍTULO
NOME
CIDADE
 ANO
TÍTULO
NOME
Produção Textual apresentada à MULTIVIX, como requisito parcial para obtenção de nota no ....... semestre, na disciplina de Prática de Integração V.
CIDADE
ANO
INTRODUÇÃO
A preocupação cada vez maior da população com a melhoria da qualidade de vida e a conscientização a respeito da importância do exercício físico, proporcionaram um grande aumento de público nas academias.
Nesse sentido as academias aparecem como uma opção para aqueles que buscam no exercício físico melhorias em seu bem-estar geral. (TAHARA; SCHWARTZ; SILVA, 2003).
Para Antunes (2003) é crescente a preocupação com a estética corporal, além do reconhecimento da importância da atividade física para a saúde e qualidade de vida. Tal cenário tem popularizado as academias de ginástica e musculação levando as pessoas a procurarem esses lugares, tornando-as um dos locais mais procurados para se conseguir tais objetivos.
Para Antunes (2003), esse setor está em franco desenvolvimento e a área da Educação Física não escolar está em ascensão junto com ele. Para tanto, o conhecimento científico é cada vez mais necessário para o exercício dessa profissão e existe grande preocupação com a produção de conhecimentos aplicados, ou seja, direcionados para o profissional que atua no mercado de trabalho. Desse mercado de trabalho, as academias de ginástica e musculação, caracterizam uma significativa parcela sendo uma das principais empregadoras.
Portanto, as pessoas procuram, cada vez mais, locais para a prática de atividade física orientada por profissionais da área. Partindo disso, o presente estudo tem como intuito investigar e conhecer a rotina no profissional de educação física, bem como, os métodos usados na supervisão de alunos/clientes por profissionais de Educação Física, neste trabalho, pelo profissional entrevistado e acompanhado.
METODOLOGIA
Na data xx/xx/xxxx das 06:00 as 11:00h realizei o trabalho de campo na “ academia “xxxxxxxxxxxxxxxxx” onde, com anuência do proprietário e concordância do profissional de Educação Física, entrevistei e acompanhei o dia de trabalho do personal trainer xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, graduado em licenciatura e bacharelado em Educação Física, concluído no ano de 20xx.
A academia xxxxxxxxxxxxxxxxx possui um amplo espaço, com uma linha completa de aparelhos para treinamento de musculação, bem como bicicletas ergométricas e esteiras para atividades cardiorrespiratórias.
Atualmente, xxxxxxxxxxxxxxxxx atende todos os seus alunos na academia supramencionada, sendo estes alunos de diversas faixas etárias, em busca de objetivos distintos. Considerando que o Professor xxxxxxxxxxxxxxxxx possui bastante experiência em trabalho como Personal Trainer e no salão de musculação, ele se sente realizado com a gama diversificada de clientes, seja em alunos que buscam estética, melhora em saúde ou até mesmo reabilitação de lesões. Durante o acompanhamento em seu dia de trabalho, questionei qual o benefício para um aluno/cliente em contratar um Personal Trainer em relação aos que procuram somente uma academia para treinar sem orientação, e o xxxxxxxxxxxxxxxxx respondeu:
Ao contratar um Personal Trainer, o cliente deve esperar que este profissional tenha mais possibilidade para cuidar do planejamento de seu treinamento., considerando que o aluno passa por avaliação física, e à partir disso o treino é montado de forma individualizada, periodizada, para o alcance das metas traçadas. Então, o benefício está diretamente relacionado a isto, espera-se que este profissional tenha mais tempo para cuidar da aplicação e do gerenciamento das atividades estabelecidas ao cliente.
A rotina do professor xxxxxxxxxxxx começa às 06:00h e finaliza às 20h , onde ele inicia o atendimentos todos seus clientes, onde possui um aplicativo para smartphone, onde disponibiliza a descrição de exercícios e atividades previstas, todos com vídeos autoexplicativos, sendo organizado antecipadamente, conforme cada aluno. A aula se inicia com um breve alongamento e aquecimento, logo depois o aluno é direcionado ao treino prescrito, sendo orientado pelo Professor xxxxxxxxxxxxxxxxx, quanto à postura correta, cadência da execução, quantidade de repetições e séries e descanso entre séries e exercícios. Durante toda a aula, que dura uma hora, o Professor xxxxxxxxxxxxxxxxx orienta seus alunos, motiva com palavras de apoio e elogios, buscando sempre tirar o melhor aproveitamento e desempenho dos seus alunos.
CONCLUSÃO
De um modo geral, os alunos da academia “xxxxxxxxxxxxxxxxx” possuem a convicção de que a orientação de um profissional da área de Educação Física é imprescindível para resultados positivos e de qualidade, durante a musculação.
Dessa forma, esse trabalho foi de suma importância e de muito aprendizado. Percebi que a função do profissional de Educação Física é promover o desenvolvimento dos alunos, além do conhecimento técnico da profissão, devendo incentivá-los, elogiá-los, corrigi-los e orientá-los sempre. Pude acompanhar desde a prescrição das atividades até a realização das mesmas, o que me propiciou novos saberes.
Pereira (1996) cita algumas características indispensáveis ao profissional de Educação Física, especialmente se referindo àqueles que trabalham em academias: deve ser criativo, comunicativo, solícito, prestativo, inspirar confiança a respeito de seus procedimentos, se relacionar bem com os alunos, chamá-los pelo nome, se preocupar quando faltam, se manter atualizado e informado entre tantas outras. E vejo que o personal na qual acompanhei possui todas essas características o que me motivou ainda mais em atuar na área como Personal Trainer, 
Por fim, a mensagem que o profissional xxxxxxxxxxxxxxxxx deixa para quem deseja ingressar na área : “busque sempre se qualificar, através de cursos, leitura de livros e artigos na área de Educação Física, aprenda, pratique e aplique em seus alunos, atenda de forma humanizada, pois cada aluno tem diferentes propósitos e problemas de suas vidas pessoais.”
REFERÊNCIAS
ANTUNES, Alfredo César. Perfil profissional de instrutores de academias de ginástica e musculação. Paraná: Lecturas: Educación física y deportes, 2003.
TAHARA, Alexander Klein; SCHWARTZ, Gisele Maria; SILVA, Karina Acerra. Aderência e manutenção da prática de exercícios em academias. Revista Brasileira Ciência e Movimento, Brasília, v. 11 n. 4 p. 7-12 out./dez. 2003.
FREITAS, Marcus Vinícius de Moura. Percepção dos clientes de uma academia de musculação a respeito da função do Profissional de Educação Física. 2016. 45 f. TCC (Graduação) - Curso de Educação Física, Departamento de Humanidades e Educação, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Santa Rosa, RS, 2016.
PEREIRA, M. Academia; estrutura técnica e administrativa. Rio de Janeiro: Sprint, 1996.