Educação Especial Inclusiva

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28/04/2016
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NOME DA DISCIPLINA
Ana Paula de Carvalho
Fundamentos da Educação Especial
TÍTULO DO SLIDE
Aula 4: A educação especial e a 
perspectiva inclusiva 
PARA REFLETIR!
"Temos o direito de ser iguais quando a nossa
diferença nos inferioriza; e temos o direito de
ser diferentes quando a nossa igualdade nos
descaracteriza. Daí a necessidade de uma
igualdade que reconheça as diferenças e de uma
diferença que não produza, alimente ou
reproduza as desigualdades” (B. S. Santos)
TÍTULO DO SLIDE
• Política Nacional de EE na Perspectiva
da Educação Inclusiva (BRASIL, 2008a)
• Plano Nacional de Educação (PNE/2014)
• Segregação (integração) e inclusão.
ROTEIRO
TÍTULO DO SLIDE
Propõe mudança de paradigma mais
evidente:
• EE não substitutiva
• EE complementar/ suplementar
POLÍTICA EE 2008 TÍTULO DO SLIDE
• NEE = alunos com def., TGD e AH/S
• Transversalidade da EI ao ES
• Oferta de AEE
• Formação de prof. p/ o AEE
• Demais profs. Para a inclusão
POLÍTICA EE 2008
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TÍTULO DO SLIDE
Público-alvo bem delimitado:
• aumenta a necessidade de diagnósticos
médicos e pode impactar sobre
autonomia docente (GARCIA, 2013)
POLÍTICA EE 2008 TÍTULO DO SLIDE
Desdobramento – Decreto 6.571/2008
“Art. 1º A União prestará apoio técnico e
financeiro aos sistemas públicos de ensino
dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios, na forma deste Decreto”
POLÍTICA EE 2008
TÍTULO DO SLIDE
Desdobramento – 2011
• aprovação do Decreto nº 7.611
• Revogação do Decreto 6.571/2008
POLÍTICA EE 2008 TÍTULO DO SLIDE
“Art. 5º A União prestará apoio técnico e
financeiro aos sistemas públicos de ensino
dos Estados, Municípios e Distrito Federal,
e a instituições comunitárias, confessionais
ou filantrópicas sem fins lucrativos ...
POLÍTICA EE 2008
TÍTULO DO SLIDE
... com a finalidade de ampliar a oferta do
AEE aos estudantes com deficiência, TGD e
AH/S, matriculados na rede pública de
ensino regular” (BRASIL, 2011)
POLÍTICA EE 2008 PARA REFLETIR!
Escolas especiais e Educação inclusiva –
será que o problema é realmente
pedagógico?
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PARA REFLETIR!
“um dos efeitos desejáveis de um
momento histórico que propõe rupturas
seria aquele de intensificar a
responsabilização dos gestores estaduais e
municipais” (BAPTISTA, 2008, p. 213)
ENTREVISTA 
Revista Escola: Fala Mestre - Entrevista
com Maria Teresa Eglér Mantoan:
https://www.youtube.com/watch?v=RmA
ExCU6WMA&list=PLcNz9HMT-
41ZnIZdwC1DXznve1pieDo9Z&index=8.
IMPORTANTE!
2011: Secretaria de Educação Especial
(Seesp) foi desativada
• Secad Secadi (Secretaria de Educação
Continuada, Alfabetização e Diversidade
e Inclusão)
IMPORTANTE!
Atribuições Diretoria de Políticas de
Educação (Secadi):
• Implementação da nova Política (2008)
• Apoio téc. e $ - escolarização e AEE
• Formação continuada de profs.
• Transversalidade intersetoralidade da EE
ATENÇÃO!
É preciso ter em vista, que o não
isolamento da área não pode sufocar as
ações que devem ser empreendidas em
prol da mesma.
• Sesp/86 – EE na CF/88
• Seesp/92 – 1ª Política de EE (1994)
TÍTULO DO SLIDE
• Discussão inicial na CONAE (2010)
• 2014 não teve como referência um
balanço do PNE/2001, que foi ofuscado
em grande medida pelo PDE/2007
PLANO NAC. DE EDUCAÇÃO 2014
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TÍTULO DO SLIDE
Sobre EE: Meta 4
Universalizar, para a população de 4 a 17
anos com def., TGD e AH/S, o acesso à EB e
ao AEE, preferencialmente na rede regular
de ensino [...]
PLANO NAC. DE EDUCAÇÃO 2014 TÍTULO DO SLIDE
Meta 4: “[..] é resultado dos embates e
tensões, lutas e movimentos sociais que
têm como objeto a educação especial [...]”
(GARCIA; MICHELS, 2014)
PLANO NAC. DE EDUCAÇÃO 2014
TÍTULO DO SLIDE
Lócus
[...] garantir AEE em salas de recursos
multifuncionais, classes, escolas ou
serviços especializados, públicos ou
conveniados, nas formas complementar e
suplementar
PLANO NAC. DE EDUCAÇÃO 2014 TÍTULO DO SLIDE
Estratégia 4.4 –
• contempla, de forma ampliada e
negociada, outros espaços nos quais é
possível ocorrer o AEE (Além da Sala
Multifuncional) = classes, escolas ou
serviços especializados
PLANO NAC. DE EDUCAÇÃO 2014
TÍTULO DO SLIDE
A estratégia 4.3, ao prever a
implementação das salas de recursos
multifuncionais prioriza esse serviço
• Foco AEE complementar e suplementar
PLANO NAC. DE EDUCAÇÃO 2014 TÍTULO DO SLIDE
Fragilidade do AEE: “[...] questão
pedagógica no sentido pleno parece ser
secundarizada nas definições normativas
sobre o AEE, denunciando a fragilidade da
articulação pedagógica possível com a
classe comum” (GARCIA; MICHELS, 2014)
PLANO NAC. DE EDUCAÇÃO 2014
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TÍTULO DO SLIDE
Fragilidade do AEE, função dos professores
em docs do MEC:
• Gestão do processo inclusivo
• Funções de caráter técnico – uso de
recursos de acessibilidade
PLANO NAC. DE EDUCAÇÃO 2014 TÍTULO DO SLIDE
Avanços:
• Contemplou amplamente a EE em meta
específica e referiu-se à
transversalidade dessa modalidade em
outras metas.
PLANO NAC. DE EDUCAÇÃO 2014
PARA REFLETIR!
Contudo, o “[...] desafio de uma educação
especial pública, gratuita e de qualidade
continua no horizonte das lutas que
precisamos travar no Brasil” (GARCIA;
MICHELS, 2014, p. 405)
TÍTULO DO SLIDE
EE
• Caráter filantrópico e assistência
• Falta de políticas
• Depois da LDB/96 – modalidade
• Atualmente – AEE e apoios (modalidade
[?])
CONSIDERAÇÕES FINAIS
TÍTULO DO SLIDE
Segregação para Amaral (1994)
• Matar/ exterminar
• Isolar em asilos/ guetos - avis-struthio
• Integrar – aluno tem que se encaixar no 
Leito de Procusto
CONSIDERAÇÕES FINAIS TÍTULO DO SLIDE
“Leitos” de Procusto:
• Normalização
• Heroicização
• Vitimização
CONSIDERAÇÕES FINAIS
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TÍTULO DO SLIDE
Inclusão
• Independe das “condições” do aluno
• Todos na escola
• Não pode ser um remendo de pano
novo num tecido velho
CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS 
BAPTISTA, Claudio Roberto. Inclusão escolar e educação 
especial: o universo das políticas e o debate brasileiro 
sobre contornos e limites. In: PERES, E.; TRAVERSINI, C.; 
EGGERT, E.; BONIN, I.. (Org.). Trajetórias e processos de 
ensinar e aprender: sujeitos, currículos e culturas. 1 ed. 
Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008, v. 3, p. 202-214.
REFERÊNCIAS 
GARCIA, Rosalba M. C. Política de educação especial na
perspectiva inclusiva e a formação docente no Brasil.
Revista Brasileira de Educação. 2013.
GARCIA, Rosalba M. C; MICHELS, Maria H. Educação
especial nas políticas de inclusão: Uma análise do Plano
Nacional de Educação. Revista Retratos da Escola, Brasília,
v. 8, n. 15, p. 397-408, jul./dez. 2014.