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Pincel Atômico - 25/06/2024 20:50:41 1/4
LUZIANE DOS SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 6 (22908)
Atividade finalizada em 25/06/2024 20:48:32 (2233310 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1101788] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33
pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-ABR/2024 - SGegu0A190424 [122530]
Aluno(a):
91605841 - LUZIANE DOS SANTOS - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
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74]
Questão
001
A professora Laís, da cidade de Santo Amaro da Imperatriz (SC), tem uma prática
dialogada com seus estudantes do 5º ano, conhece a realidade deles e está sempre
em contato com os responsáveis e vê a comunicação não violenta como um caminho
no trato com seus estudantes. Além disso, busca motivar seus estudantes e construir o
processo de ensino-aprendizagem de modo participativo. Conforme estudado no
presente capítulo, assinale a alternativa que apresenta o tipo de liderança exercido
pela professora Laís:
Liderança autoritária.
Liderança animada.
X Liderança positiva.
Liderança negligente.
Liderança atenta.
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78]
Questão
002
(Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de
Educação Especial - Adaptada) A participação da família junto à escola potencializa o
processo de ensino e aprendizagem do aluno, na etapa educacional. A escola
complementa as ações da família e vice-versa. Para entrelaçar estas instituições
primordiais na vida humana, é importante abordar como ocorre esta parceria na
vivência de educandos inseridos na rede regular de ensino, considerando as
contribuições presentes desta relação família-escola, vinculando-o com o processo
educacional destas crianças. Nesse sentido é correto afirmar que:
X
para que haja uma verdadeira parceria entre a família e a escola, deverão ser
adotados encaminhamentos metodológicos diversificados para atender os educandos.
para que haja uma parceria eficaz, não é necessário dar vozes aos diferentes atores
envolvidos no processo, tanto os agentes educacionais quanto os beneficiários dessa
educação.
este trabalho não visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na
sociedade, por isso não é preciso que a família participe da escola.
a relação família-escola trata-se de uma parceria preocupante pois a família quer
intervir muito na escola.
este trabalho visa à formação humana do indivíduo e a busca de um lugar na
sociedade, por isso não é preciso que a família participe da escola.
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67]
Questão
003
Leia o trecho que segue e que ilustra a realidade recente de moradores de uma
comunidade na cidade do Rio de Janeiro.
Muitos alunos que antes moravam na favela em locais considerados razoáveis tiveram
que se mudar para esses locais mais vulneráveis, porque lá não paga aluguel, não
paga nada. Mas as casas são de madeira, em lugares muito complicados, como
barrancos. Então está havendo uma migração interna, dentro da própria favela, de
famílias que não estavam conseguindo se manter nos lugares por conta dessa crise
econômica toda.
CARRANÇA, T. 'Minha aluna desmaiou de fome': professores denunciam crise urgente
nas escolas brasileiras. BBC-Brasil, 2021. Disponível em:
https://www.bbc.com/portuguese/brasil-59215351 Acesso em: 12 nov. 2021.
Com base na leitura do presente capítulo, na unidade escolar em que essas questões
estão sendo observadas, que tipo de diálogo pode ser promovido sobre o tema. 
Cabe à escola difundir essa informação junto aos docentes.
A escola deve convidar o conselho de engenharia da cidade para análise e as casas
devem ser interditadas, afinal, são moradias irregulares que atrapalham o
desenvolvimento da cidade.
Cabe à escola solicitar a expulsão desses estudantes, dado que seus endereços
tendem a ficar irregulares.
Cabe à escola solicitar aos professores de Geografia e História o debate sobre o tema
associado com seus conteúdos.
X
Cabe à escola difundir essa informação junto aos docentes, observar os modos como
essas migrações impactam os estudantes em suas vidas e no processo de ensino-
aprendizagem. Pode ser solicitado ainda aos professores de geografia o debate sobre
o tema associado com seus conteúdos. Além disso, a secretaria de assistência social
do município pode ser notificada sobre a situação.
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68]
Questão
004
(IDIB - 2020 - Prefeitura de Araguaína - TO - Professor - Zona Urbana - Adaptada) O
trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e este é o seu primeiro
compromisso social e ético com a sociedade. Dessa forma sua responsabilidade é
preparar os alunos para serem cidadãos profissionalmente ativos.
compartilhar o máximo de conteúdo possível para que ao final do período letivo tenha
finalizado o planejamento estipulado.
mediar a relação entre o aluno e o conteúdo pretendido para que o aluno tenha
condições de ser bem sucedido nos exames escolares.
mediar a relação entre o aluno e o conteúdo pretendido para que o aluno tenha
condições de ser um opressor.
X
conduzir a aprendizagem de forma que o aluno seja capaz de participar da sociedade
de forma democrática.
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Questão
005
(AEVSF/FACAPE - 2021 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto Ensino
Fundamental - Anos Finais de Matemática - Adaptada):
A docência é uma prática educativa, ou seja, uma forma de intervenção na realidade
social por intermédio da educação. Essa intervenção está articulada às múltiplas
dimensões de docência, entre elas as seguintes dimensões: técnica, estética, política e
ética.
RIOS. T. A. Compreender e Ensinar: por uma docência de melhor qualidade, 3 ed. São
Paulo: Cortez, 2002.
A esse respeito, é pertinente a afirmação apresentada por Rios (2002), ao explicitar
que uma dessas dimensões diz respeito à orientação da ação, fundada no princípio do
respeito e da solidariedade, na direção da realização de um bem coletivo.
Esses princípios se referem a uma dimensão, cuja alternativa correta é
X ética.
estética.
midiática.
técnica.
arte.
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Questão
006
(CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Professor de Educação Básica II -
Português (Zona Urbana)) O saber dos professores é um saber social, tendo em vista
que é partilhado por um grupo de agentes que possuem uma formação comum. Neste
sentido, pode-se afirmar que:
I- A relação com o saber e com a escola é, ao mesmo tempo, e, indissociavelmente,
uma relação social e uma relação subjetiva.
II- O saber é social porque seus próprios objetos são práticas sociais, isto é, o
professor trabalha com sujeitos em função de um projeto transformador.
II- O saber é uma substância ou um conteúdo fechado em si mesmo, isto é, não se
manifesta por meio de relações sociais.
Analise as proposições acima e marque apenas a alternativa adequada.
II.
II e III.
X I e II.
I e III.
I.
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Questão
007
(Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor -
Adaptada) O papel do professor na promoção de uma aprendizagem significativa tem
início na clareza que ele tem a respeito da concepção social da Educação e,
consequentemente, do seu próprio papel social. O professor, diante das dificuldades
de seus alunos, cria diferentes estratégias de aprendizagem com o objetivo de
transformar os alunos em aprendizes mais eficazes. Assinale a alternativa que condiz
com essa ideia.
Cativar o aluno e com isso demonstrar que o conteúdo não importa, mas sim, a
amizade com o docente.
Ministrar os conteúdos sem se preocupar com a dificuldade do aluno.
Responsabilizar unicamente o estudante por sua dificuldade de aprendizagem.
Retomar o conteúdo somente na aplicação de provas e testes.
X
Buscar por meio do diálogo novas práticas para que o alunoassimile o conhecimento
ministrado.
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Questão
008
(IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia
- Adaptada) A prática educativa é um elemento fundamental da expressão dos saberes
que envolvem a identidade do professor. Em relação à constituição dessa identidade e
do fazer docente como um processo sócio-histórico, vinculado à humanização do
homem, considere as afirmativas abaixo.
I. A história de vida do professor não deve ser computada como elemento constitutivo
da sua identidade profissional.
II. A formação é um dos contextos que possibilita ao professor reconhecer-se como
profissional.
III. A identidade do professor é um processo exclusivamente de racionalização técnica
em relação a saberes baseados nas ciências.
IV. O professor constrói e reconstrói sua identidade, também e principalmente, no
espaço escolar.
Qual a opção correta?
X Apenas II e IV são verdadeiras.
Apenas II, III e IV são verdadeiras.
Apenas as afirmativas III e IV são verdadeiras.
Todas as afirmativas são falsas.
Todas as afirmativas são verdadeiras.