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/ Atendimento Educacional de Alunos com TGD (Educação Especial - UniCV R2)
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Iniciado em segunda, 17 jun 2024, 14:26
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 17 jun 2024, 14:51
Tempo
empregado
25 minutos 21 segundos
Notas 10,00/10,00
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
De acordo com as informações sobre a AIT – Treinamento de Integração Auditiva - Auditory
Integration Training disponibilizadas no seu material de estudo, analise as afirmativas abaixo e
relação proposta entre elas:
I - Na AIT a criança ou adulto ouve música através de fones de ouvido, com algumas
frequências de som eliminadas através de filtros, durante dois períodos de meia hora por noite,
durante dez dias.
PORQUE
II - Segundo Berard, esse tratamento ajudaria a pessoa a adaptar-se a sons intensos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A CID-10 trazia vários diagnósticos dentro dos Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD -
sob o código F84). A nova versão propôs modificações na maneira de apresentar essa
classificação. 
Considerando essa afirmação, marque a opção que apresenta informações corretas sobre a
classificação da CID-11, no que tange o conteúdo em questão nesta disciplina:
Escolha uma opção:
a. A CID 10 trazia o TGD (F84) desmembrado. Diferentemente, no CID-11, o TEA
(Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado.
b. A CID 11 reuniu todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-10 em
apenas um único diagnóstico: o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo - 6A02). 
c. A CID 10 separou todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-11.
Então, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado.
d. A CID 11 traz o TGD (F84) desmembrado. Diferentemente, no CID-10, o TEA
(Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi aglutinado.
e. A CID 11 separou todos os transtornos que faziam parte do TGD (F84), no CID-10.
Então, no CID-11, o TEA (Transtorno do Espectro do Autismo- 6A02) foi desmembrado.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Segundo os especialistas na área da educação inclusiva, existem etapas pedagógicas que o
professor responsável por elaborar as atividades do AEE precisa seguir para completar
efetivamente os objetivos desse atendimento.
A esse respeito, avalie as afirmações a seguir e marque a opção que contém todas as etapas.
Escolha uma opção:
a. Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir
um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos
materiais; Orientar professores do ensino regular.
b. Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir
um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos
materiais; Participar de formação continuada.
c. Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir
um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos
materiais; Orientar professores do ensino regular; Participar de formação continuada.

d. Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Produzir
um material acessível; Adquirir e identificar materiais de apoio; Acompanhar o uso dos
materiais; Participar de formação continuada.
e. Identificar as necessidades dos alunos; Elaborar plano de atuação de AEE; Orientar
professores do ensino regular; Participar de formação continuada.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Analise as proposições a seguir:
I - É válido ressaltar que os TGDs incluem, necessariamente, alterações qualitativas da
experiência subjetiva, dos processos cognitivos, da comunicação (linguagem) e do
comportamento e não somente alterações quantitativas.
POR ISSO, 
II - Não podemos conceber o TGD somente como um atraso ou uma interrupção do processo
de desenvolvimento típico, visto que se trata da manifestação clínica de um processo atípico e
prejudicial ao desenvolvimento.
Sobre essas duas afirmativas, é CORRETO afirmar que:
Escolha uma opção:
a. As duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
b. A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
c. As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
d. As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.
e. A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
De acordo com as acepções das diretrizes vigentes e o Glossário da Educação Especial
(BRASIL, 2020), são necessárias o desenvolvimentos de atividades específicas para atender
as necessidades dos alunos - TGD/TEA, como por exemplo, a utilização de recursos e
métodos, tais como?
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. Libras, Tecnologias Assistivas, Auxílio ledor, Pisos táteis e Vocalizador.
b. Tecnologias Assistivas, Pisos Táteis, Auxílio transcrição e Sinalização sonora.
c. Tecnologias Assistivas, Pisos Táteis, Auxílio transcrição e Sinalização visual.
d.
Tecnologias Assistivas, Auxílio ledor, Auxílio transcrição e Vocalizador.

e. Libras, Pisos Táteis, Auxílio transcrição e Sinalização sonora e Sinalização visual.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Estudante, no decorrer da presente disciplina, você adquiriu conhecimentos sobre as acepções
do Atendimento Educacional Especializado. Portanto, leia e analise as asserções a seguir e
marque a alternativa correta a esse respeito:
Escolha uma opção:
a. O AEE é um serviço da educação especial que identifica, elabora, organiza recursos
pedagógicos e de acessibilidade com o objetivo de excluir as barreiras, favorecendo a
efetiva participação dos alunos com deficiências, considerando suas necessidades
específicas. 
b. O AEE é um serviço da educação especial que identifica, elabora, organiza recursos
administrativos e de acessibilidade com o objetivo de excluir as barreiras, favorecendo a
efetiva participação dos alunos com deficiências, considerando suas necessidades
específicas.
c. O AEE é um serviço da sala comum, que elabora, organiza recursos pedagógicos e
de acessibilidade com o objetivo de excluir as barreiras, favorecendo a efetiva participação
dos alunos com deficiências, considerando suas necessidades específicas.
d. O AEF é um serviço da sala comum que identifica, elabora, organizarecursos
administrativos e de acessibilidade com o objetivo de excluir as barreiras, favorecendo a
efetiva participação dos alunos com deficiências, considerando suas necessidades
específicas.
e. O AEF é um serviço da educação especial que identifica, elabora, organiza recursos
pedagógicos e de acessibilidade com o objetivo de excluir as barreiras, favorecendo a
efetiva participação dos alunos com deficiências, considerando suas necessidades
específicas.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I - Na década de 60, um grupo de profissionais da área da saúde mental, do Departamento de
Psiquiatria da Faculdade de Medicina/Carolina do Norte, nos Estados Unidos, atendia às
crianças com TEA em uma visão psicanalítica e oferecia terapia para elas e seus pais. 
Porque
II - Nesse período, acreditava-se que havia uma forte influência dos pais, que, em parte, eram
considerados responsáveis pelo quadro de autismo dos seus filhos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
c. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
No decorrer da unidade II, você adquiriu conhecimentos sobre as especificidades do Autismo.
Considerando os conteúdos disponibilizados, avalie as asserções abaixo:
I. Até o final da década de 1970, o autismo era considerado uma forma de esquizofrenia infantil
e classificado dentro da categoria das doenças hereditárias.
II. Wing e Gould foram os primeiros a propor a tríade diagnóstica que abrangia deficiências
específicas na comunicação, socialização e imaginação.
III. Em 1980, com a publicação do DSM-3, o autismo foi inserido em um novo grupo de
transtornos do desenvolvimento, o TGD.
A esse respeito, é correto apenas o que se afirma em?
Escolha uma opção:
a. As afirmativas I, II e III estão corretas.
b. Apenas a alternativa I está correta.
c. Apenas a alternativa III está correta.
d. As afirmativas I e III estão corretas.
e. As afirmativas II e III estão corretas. 
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
 A CID, é um das principais ferramentas epidemiológicas do cotidiano médico. A principal
função é monitorar a incidência e prevalência de doenças, através de uma padronização
universal.
Estudante, após adquirir conhecimentos sobre a CID como por exemplo, definição, objetivos e
classificações, analise as afirmativas abaixo e marque (V) para Verdadeiro e (F) para falso:
( ) A Classificação Estatística Internacional de Doenças e Problemas Relacionados com a
Saúde (também conhecida como Classificação Internacional de Doenças – CID) é publicada
pela Organização Mundial de Saúde (OMS).
( ) A CID-11 foi lançada em 18/6/2017, tendo sido apresentada para adoção dos Estados
membros em maio de 2019 (durante a Assembleia Mundial da Saúde) e deve entrar em vigor
em 01/01/ 2022.
( ) A CID-10 trazia vários diagnósticos dentro dos Transtornos Globais do Desenvolvimento
(TGD - sob o código F84). A nova versão da classificação a CID-11 une todos esses
diagnósticos no Transtorno do Espectro do Autismo (código 6A02).
( ) Na CID-11, as subdivisões passaram a ser apenas relacionadas a prejuízos na linguagem
funcional e deficiência intelectual. A intenção é facilitar o diagnóstico e simplificar a codificação
para acesso a serviços de saúde.
A esse respeito, é correto o que se afirma apenas em:
Escolha uma opção:
a. VVFF
b. VFVV 
c. FFVV
d. FVFV
e. VVVF
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Entre as principais novidades da CID-11, que entrará em vigor em 01/01/22, está a inclusão de
distúrbio em games (gaming disorder). A respeito desse distúrbio, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento inato, de gravidade
simples, resultante em comprometimento imperceptível nas áreas de funcionamento
ocupacional ou outras.
b. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento variável, sem muita
gravidade, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor
e linguístico.
c. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento persistente ou
recorrente, de gravidade suficiente para resultar em comprometimento significativo nas
áreas de funcionamento pessoal, familiar, social, educacional, ocupacional ou outras. 
d. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento invariável, de pouca
gravidade, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento motor
e linguístico.
e. A OMS define a desordem como um padrão de comportamento suportável, quase
imperceptível, mas que pode resultar em comprometimento nas áreas de funcionamento
motor e linguístico.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,68 de 0,68
Considerando os estudos sobre a ABA, analise as asserções abaixo e a relação proposta entre
elas.
I - ABA é empregada com diferentes públicos, no caso do autista, sugere-se que o início do
tratamento seja prioritariamente utilizado em crianças pequenas.
PORQUE
II - O cérebro desses indivíduos está mais aberto a receber as informações e a modificar
comportamentos, devido à ação da neuroplasticidade entre os neurônios.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c. As asserções I e II são proposições falsas.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Sobre as mudanças em relação às nomenclaturas utilizadas, na área da Educação, no que ser
refere ao público-alvo da Educação Especial, marque a opção correta:
Escolha uma opção:
a. Entre 1993 e 2009, o termo utilizado era Condutas Típicas para designar os quadros
neurológicos, as Síndromes, bem como os Psiquiátricos Persistentes. Já a partir de 2010,
o termo utilizado para classificar os quadros de Autismo e Síndrome do Espectro Autismo é
TGD.
b. Entre 1994 e 2006, o termo utilizado era: Condutas Típicas e designava os quadros
neurobiológicos, as síndromes genéricas, bem como os Psiquiátricos superficiais. Já a
partir de 2010, o termo foi utilizado para classificar os quadros de Autismo e Síndrome do
Espectro Autismo é TGD.
c. Entre 1994 e 2006, o termo utilizado era: Condutas Típicas e designava os quadros
neurobiológicos, Síndromes genéricas, bem como os Psiquiátricos superficiais. Já a partir
de 2007, o termo utilizado para classificar os quadros de Autismo e Síndrome do Espectro
Autismo é TGD.
d.
Entre 1994 e 2007, o termo utilizado era: Condutas Típicas e designava os quadros
neurobiológicos, as síndromes genéricas, bem como os Psiquiátricos superficiais. Já a
partir de2009, o termo foi utilizado para classificar os quadros de Autismo e Síndrome do
Espectro Autismo é TGD.
e. Entre 1994 e 2007, o termo utilizado era Condutas Típicas e designava os quadros
neurológicos, as Síndromes, bem como os Psiquiátricos Persistentes. Já a partir de 2008,
o termo utilizado para classificar os quadros de Autismo e Síndrome do Espectro Autismo é
TGD. 
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Deficientes são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental,
intelectual ou sensorial, que dificultam sua efetiva e igualitária participação na sociedade e a
interação com as pessoas, considerando os critérios qualitativos do ponto de vista clínico,
funcional e educacional (BRASIL, 2009). 
A partir dessa afirmativa, assinale a alternativa que apresenta corretamente os tipos de
deficiências coletadas pelo Censo Escolar.
Escolha uma opção:
a. Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa
visão, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas
habilidades/superdotação. 
b. Deficiência física, Deficiência auditiva, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência
intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas
habilidades/superdotação.
c. Síndrome de ZiKa Vírus, Surdez, Deficiência visual, Cegueira, Baixa visão, Deficiência
intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Síndrome de Guillain-
Barré.
d. Síndrome de ZiKa Vírus, Deficiência física, Deficiência auditiva e surdez, Deficiência
visual, Cegueira, Deficiência intelectual, Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista
(TEA) e Altas habilidades/superdotação, Síndrome de Guillain-Barré.
e. Deficiência física, Surdez, Deficiência visual, Baixa visão, Deficiência intelectual,
Surdocegueira, Transtorno do Espectro Autista (TEA) e Altas habilidades/superdotação.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Qual a principal diferença entre o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais
DSM- IV e DSM-V sobre a classificação do Autismo?
Escolha uma opção:
a. O DSM-IV classifica o autismo como um Transtorno Global do Desenvolvimento
(TGD). Já o DSM-V absorveu as subcategorias do autismo, classificando-as como
Transtornos do Espectro Autista - TEA. 
b. O DSM-V classifica o autismo como um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD).
Já o DSM-IV absorveu as subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos do
Espectro Autista - TEA.
c. O DSM-V classifica o autismo como um Transtorno Único Desenvolvimento (TUD). Já
o DSM-IV minimizou as subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos
Especial do Autista - TEA.
d. O DSM-V classifica o autismo como um Transtorno Único Desenvolvimento (TUD). Já
o DSM-IV maximizou as subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos
Especial do Autista - TEA.
e. O DSM-IV classifica o autismo como um Transtorno Geral do Desenvolvimento (TGD).
Já o DSM-V maximizou as subcategorias do autismo, classificando-as como Transtornos
do Espectro Autista - TEA.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
No decorrer dos estudos dessa disciplina, você adquiriu conhecimentos sobre o TEA. A esse
respeito, analise as afirmativas e marque a correta:
Escolha uma opção:
a. O TEA não é um problema emocional, ele é gerado por alterações na biologia do
cérebro. 
b. O TEA não é um problema emocional, como também não é gerado por alterações na
biologia do cérebro, ele decorre de alguns distúrbios metabólicos.
c. O TEA não é um problema emocional, como também não é gerado por alterações na
biologia do cérebro, ele decorre de problemas relacionados ao nascimento da criança.
d. O TEA é um problema emocional, como também é gerado por alterações na biologia
do cérebro
e. O TEA é um problema emocional e não é gerado por alterações na biologia do
cérebro.
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