LEITURA - ESCRITA - JUIZO MORAL PIAGET 2 PDH 1

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Psicologia do Desenvolvimento
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
Professora Cláudia Bragança Costa e Moreira
Psicóloga - Pedagoga
Itabira - 2023
Teoria de Piaget
REPRESENTAÇÃO DO DESENHO
O desenvolvimento do desenho 
não está diretamente relacionado 
ao desenvolvimento cognitivo 
em todas as crianças.
Estágio Sensório-Motor 
- do nascimento aos 2 anos
RABISCAÇÃO – Fortuito
Rabiscação Desordenada 
exploração do ambiente através dos sentidos
desenvolvimento da coordenação motora 
não há um verdadeiro "desenho" 
movimentos rudimentares
marcas no papel 
manipulação de materiais de desenho.
Estágio Pré-Operacional 
- dos 2 aos 7 anos 
GARATUJA – Gorado
Pré-Esquemática
começa desenvolver habilidades simbólicas e representação mental
mistura de linhas e formas
sem muita preocupação com proporção 
sem preocupação com detalhes realistas
Desenho de figuras humana simplificada
 (círculos para a cabeça e membros simples)
Estágio das Operações Concretas
- 7 aos 11 anos 
 INTELECTUAL
Esquemática
pensamento mais lógico e concreto
maior precisão e detalhes
formas mais complexas
representação mais realista
começam a utilizar cores de forma mais intencional 
cenas mais elaboradas
Estágio das Operações Formais 
- a partir dos 11 anos
VISUAL
pensamento de forma abstrata e hipotética 
desenho mais sofisticado
atenção aos detalhes, proporções e perspectiva
desenho variam de acordo com os interesses e experiências individuais.
REPRESENTAÇÃO DO ESCRITA
Nível pré-silábico 
Nível silábico 
Nível silábico alfabético 
Nível alfabético
Emília Ferreiro
Nível pré-silábico
distinção entre desenho e escrita
Sabe que a escrita é uma forma de representação;
Pode usar letras ou pseudoletras, garatujas, números;
Não compreende que a escrita é a representação da fala;
Organiza as letras em quantidade (mínimo e máximo de letras para ler);
Vai direto para o significado, sem passar para sonora;
Variação de letras – ALSI (elefante);
Relaciona o tamanho da palavra com o tamanho do objeto (Realismo Nominal).
Nível silábico
A) Sem valor sonoro:
não faz relação com o som com a grafia.
Usa uma letra para cada sílaba
não preocupa com o valor sonoro.
B) Com valor sonoro:
 – A escrita representa a fala;
relação de som com a grafia;
uma letra para cada sílaba.
Exemplos:
BOLA __PT
CAVALO___BUP
Exemplos:
BOLA____OA 
 . valor sonoro nas vogais 
BOLA____BL 
 . só usa consoantes 
Nível silábico alfabético 
Fonetização da escrita.
Apresenta a escrita algumas vezes com sílabas completas e outras incompletas;
Alterna escrita silábica com alfabética.
Exemplo
CAVALO_____CVLU
TOMATE_____TOMT
Nível alfabético
fonetização da escrita
correspondência entre
 fonemas /so) X grafemas/letras
Escreve como fala.
Exemplo
CAVALO ___ KAVALU
TOMATE ___ TUMATI
Desenvolvimento do Juízo Moral
PIAGET
Estágios
compreensão gradual do certo e errado
“Toda moral consiste num sistema de regras e a essência de toda moralidade deve ser procurada no respeito que o indivíduo adquire por estas regras”
“ Levar a criança a compreender que a moral exige de cada um o melhor de si, porque conhecer e interpretar princípios não são coisas simples: pede esforço e pede perseverança” 
Desenvolvimento do Juízo Moral
ANOMIA / moralidade heterônoma - até 5 anos
regras são obedecidas e seguidas pelo hábito
não há consciência do certo ou errado
regras como imutáveis e absolutas
ditadas por figuras de autoridade
dificuldade em considerar diferentes pontos de vista.
HETERONOMIA / moralidade autônoma - até 9, 10 anos 
o certo é o cumprimento da regra 
qualquer interpretação diferente desta não corresponde a uma atitude correta
regras são estabelecidas por pessoas 
e podem ser modificadas através de acordos mútuos
desenvolvem um senso de justiça baseado na reciprocidade 
começam a considerar a intenção por trás das ações.
são capazes de levar em conta diferentes perspectivas 
regras podem ser negociadas.
AUTONOMIA / moralidade cooperativa 
 - legitimação das regras
O respeito a regras é gerado por meio de acordos mútuos
última fase do desenvolvimento da moral
desenvolvem um senso mais sofisticado de moralidade
desenvolvem princípios éticos e compreensão das normas sociais
são capazes de considerar o bem-estar de todos os envolvidos 
tomar decisões morais com base em princípios universais 
 - justiça e igualdade.
JOGO SIMBÓLICO
“Forma de brincadeira em que as crianças usam objetos, ações e personagens simbólicos para representar algo diferente do que eles realmente são.”
brincar de casinha 
bloco/telefone - boneca/bebê.
imitar papéis de adultos
 - pai/mãe, médico, professor, bombeiro, astronauta
 fingir que são animais, super-heróis
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