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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual (Cod.:955076)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 80332433
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
Nos jogos oficiais, a arbitragem conta com o primeiro árbitro, segundo arbitro, apontador e juízes de linha. Os 
árbitros devem utilizar os sinais manuais oficiais para transmitir as informações para todos os integrantes de uma 
partida. Além dos sinais oficiais, todas as informações pertinentes à partida como, nome e número do jogadores, 
faltas cometidas, duração da partida, nome dos árbitros, ordem de saque etc., são devidamente anotadas em 
documento oficial. Qual é o documento oficial da partida?
A Súmula.
B Certidão.
C Registro dos Dados Oficiais da Partida.
D Documento de Preenchimento Obrigatório.
Em 1895, através da Associação Cristã de Moços (ACM), nasce o voleibol, idealizado por William Morgan na 
cidade de Holyoke, Massachussets, Estados Unidos da América.
Sobre os espaços e materiais utilizados nas aulas de Educação Física escolar, assinale a alternativa CORRETA:
A Deve-se evitar o uso de materiais adaptados, para não descaracterizar a atividade original.
B Segundo os PCN, a Educação Física deverá sempre ser praticada dentro da escola.
C O espaço a ser utilizado nas aulas não precisa ser examinado com antecedência para garantir a segurança de
todos.
D O espaço a ser utilizado nas aulas deverá sempre ser examinado com antecedência para garantir a segurança
de todos.
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Mesmo sendo criado com viés recreativo, a elevada intensidade da prática era indicada para indivíduos mais 
jovens. Outras características importantes foram fundamentais para a disseminação da modalidade. Sobre o 
voleibol e sua prática, analise as sentenças a seguir:
I- A separação dos grupos por uma rede foi importante para evitar contato físico entre os praticantes.
II- Uma bola de handebol foi utilizada no início da prática da modalidade.
III- A dinâmica de movimentação e a disposição da rede foram inspiradas no tênis.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D Somente a sentença I está correta.
O voleibol iniciou como um jogo com finalidade de recreação entre os seus praticantes em que além da bola não 
poder tocar o solo tinha que ser rebatida e enviada para o lado adversário da quadra. 
Qual era o nome original do voleibol?
A Mininette.
B Macronette.
C Micronette.
D Minonette.
Sem contar um possível bloqueio, uma equipe terá direito a utilizar três fundamentos em questão para 
enviar a bola ao adversário; se mais de três são utilizados a equipe comete falta. A afirmação aborda um item 
utilizado durante uma partida de voleibol. Sobre esse item, assinale a alternativa CORRETA:
A Saque.
B Substituição.
C Líbero.
D Toque.
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O professor deve estar atento às dificuldades apresentadas pelos alunos durante o desenvolvimento de 
atividades relacionadas ao esporte de alto rendimento, ou até mesmo esportes nos quais a prática requer 
habilidades específicas altamente treinadas, pois os alunos em idade escolar, podem muitas vezes tentar 
reproduzir o que assistem na TV ou até mesmo ao vivo nas quadras, e se frustrarem pelo insucesso em suas ações. 
Não adianta o professor manter a altura da rede na medida profissional, se os alunos não conseguem passar a bola 
para o outro lado da quadra. Para isso, visando amenizar a complexidade no processo ensino-aprendizagem, o 
professor pode se utilizar do jogo adaptado do voleibol no ambiente escolar, conhecido como:
A Minivoleibol.
B Voleibol vendado.
C Voleibol Sentado.
D Voleibol lençol.
Ao longo dos anos, a Educação Física passou por diversas transformações metodológicas, porém, segundo 
os Parâmetros Curriculares Nacionais, em 2001, estabeleceram-se critérios na busca de uma aproximação e 
melhor definição dos objetivos da área. Sobre o caráter pedagógico da Educação Física, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Deve oportunizar a todos o desenvolvimento de suas potencialidades.
( ) A forma democrática e não seletiva deve ser adotada.
( ) Deve visar ao aprimoramento dos educandos como seres humanos
( ) Deve visar ao aprimoramento dos educandos como atletas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - V - F.
C V - F - V - F.
D V - V - V - V.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (2001), considerando a Educação Física, devemos 
enquanto professores oportunizar a todos o desenvolvimento de suas potencialidades, democraticamente e não 
seletivamente, visando ao aprimoramento como seres humanos. Sobre o processo de ensino e aprendizagem na 
Educação Física, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve se comportar de forma motivadora e que estimule os alunos a dialogar e debater.
II- O professor deve ser autoritário e evitar o diálogo e contestações por parte dos alunos.
III- Deve existir neste processo a troca de experiências e busca mútua por resoluções de problemas.
IV- O processo deve estar elaborado em um contexto que priorize a perspectiva técnica da modalidade. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. 1ª a 4ª séries, v. 1. 
Introdução. Brasília: MEC/SEF, 2001.
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A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
Durante as partidas de voleibol, os atletas devem seguir uma ordem no posicionamento inicial da equipe. 
Esta ordem conhecida como rodízio determina também a sequência de saque e posição durante o set. Como esta 
movimentação acontece?
A No sentido anti-horário.
B No sentido horário.
C No sentido da frente para trás.
D No sentido diagonal.
Em uma partida de voleibol de alto rendimento, ela se estende de acordo com a qualidade dos jogadores. 
Considerando a temática, analise as sentenças a seguir:
I- Isto quer dizer que a qualidade com que esses executam os fundamentos está diretamente associada à 
regularidade que mantêm a bola no ar.
II- Uma partida de voleibol de alto rendimento possui duração de uma hora e 30 minutos a duas horas.
III- Em jogos escolares tal tempo diminui, em decorrência da qualidade de fundamentos.
IV- Os atletas de voleibol exercem somente uma posição no decorrer de seu processo de aprendizagem, e, por sua 
vez, nas condições de treinamento.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
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D As sentenças I e IV estão corretas.
(ENADE, 2011) Ao ensinar o voleibol na escola, Marcela, professora de Educação Física do 6.º e do 7.º ano 
de ensino fundamental, desenvolve algumas situações de jogo no processo ensino-aprendizagem. Considerando 
essa situação, avalie quais dos objetivos apresentados a seguir a professora deve priorizar no planejamento de 
suas aulas de voleibol:
I- Aplicar os elementos técnico-táticos e as precondições fisiológicas para a prática, visando somente à vitória na 
competição. 
II- Respeitar o estágio de desenvolvimento do estudante para a organização e a inclusão de regras. 
III- Desenvolver noções táticas e técnicas que garantem a participação de todos para a fluência do jogo. 
IV- Desenvolver fundamentos gerais que possam ser utilizados em outros jogos. 
É correto apenas o que se afirma em:
A III e IV.
B I, II e IV.
C I e III.
D II, III e IV.
(ENADE, 2017) De um lado, professores que acreditam que jogar vôlei e futsal supre a necessidade das 
práticas propostas para a disciplina de Educação Física. De outro, estudantes que só querem ir para a quadra bater 
bola e conversar com os amigos. Nesse cenário, cada vez mais comum nas escolas, segundo os especialistas da 
área, o tempoque deveria ser aproveitado para conhecer a cultura do corpo é desperdiçado e as crianças deixam 
de ter contato com objetos de conhecimento muito importantes. Um deles é a saúde. "As aulas precisam ser 
planejadas de maneira ampla para possibilitar a discissão a respeito do que é qualidade de vida e o que tem que 
ser feito para alcançá-la", explica um pesquisador do Centro de Estudos do Laboratório de Aptidão Física em São 
Caetano do Sul, na Grande São Paulo. Para isso, não é preciso deixar de lado as atividades mais tradicionais, em 
que a garotada entra em campo e sua a camisa. É só combiná-las com a discussão de temas que envolvam 
conceitos de busca e manutenção da saúde, destacando as características de cada prática e o modo como elas 
devem ser vivenciadas para beneficiar o corpo. Esse enfoque teórico é fundamental, pois apenas praticar 
exercícios físicos por duas vezes semanais durante cerca de 45 minutos - tempo que a disciplina ocupa na grade 
curricular - não é suficiente para provocar alterações significativas no organismo dos alunos. 
A partir das informações apresentadas e considerando a necessidade de a Educação Física escolar contemplar os 
conhecimentos a respeito de saúde e qualidade de vida, avalie as afirmações a seguir:
I- A promoção de atividades corporais visa estabelecer relações equilibradas e construtivas, de forma a 
reconhecer e respeitar as características físicas e de desempenho dos alunos, sem discriminação física, sexual e 
social.
II- O planejamento das aulas de Educação Física objetiva a adoção de atitudes de respeito mútuo, dignidade e 
solidariedade com situações lúdicas e esportivas, com o repúdio de qualquer espécie de violência.
III- As práticas de alongamento comprometidas com a promoção da saúde exigem espaços físicos com dimensões 
e equipamentos específicos para sua realização.
IV- Os exercícios físicos realizados em ambientes fora da escola possibilitam a diversificação de atividades 
físicas e o estímulo para sua realização.
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V- A Educação Física escolar tem um contexto pedagógico e educacional que visa ao desenvolvimento do 
treinamento esportivo.
A I, II, III e IV.
B I, II e IV.
C III, IV e V.
D I, II e V.
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