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Formação e valorização dos 
profissionais da educação
Formação Inicial e Continuada
A formação inicial e continuada dos 
profissionais da educação é 
fundamental para garantir um ensino de 
qualidade. A formação inicial, realizada 
em cursos de licenciatura, deve fornecer 
aos futuros professores sólidos 
conhecimentos teóricos e práticos, além 
de habilidades pedagógicas essenciais. 
Já a formação continuada, por meio de 
programas de pós-graduação, cursos, 
oficinas e capacitações, permite que os 
profissionais se mantenham 
atualizados, desenvolvam novas 
competências e aprimorem suas 
práticas docentes de acordo com as 
demandas e transformações da 
educação.
Valorização Salarial e 
Profissional
Uma das principais reivindicações dos 
profissionais da educação é a 
valorização salarial. Os salários devem 
ser compatíveis com a importância e a 
complexidade do trabalho docente, de 
modo a atrair e reter os melhores 
talentos na carreira. Além disso, é 
crucial oferecer condições de trabalho 
adequadas, com carga horária 
equilibrada, infraestrutura escolar 
apropriada e oportunidades de 
desenvolvimento profissional, visando 
reconhecer e valorizar a figura do 
professor como agente fundamental na 
transformação da educação.
Planos de Carreira e Progressão Funcional
A existência de planos de carreira bem estruturados, com critérios claros de progressão 
funcional, é essencial para a valorização dos profissionais da educação. Esses planos 
devem contemplar a formação acadêmica, a experiência profissional, a participação em 
atividades de ensino, pesquisa e extensão, bem como o desempenho e a avaliação dos 
docentes. Dessa forma, os professores têm a oportunidade de se desenvolver e avançar 
em sua carreira, de acordo com suas competências e contribuições.
Educação de jovens e adultos
A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino fundamental e médio destinada 
àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos na idade regular. Essa importante política 
pública visa promover a inclusão educacional e social de indivíduos que, por diversos motivos, ficaram 
à margem do sistema de ensino tradicional, garantindo-lhes o direito constitucional à educação.
As leis educacionais brasileiras, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), 
estabelecem diretrizes e parâmetros específicos para a EJA, reconhecendo as particularidades e 
necessidades desse público. O ensino na EJA deve ser adaptado aos interesses e à realidade de vida 
dos estudantes, valorizando seus conhecimentos prévios e experiências, de modo a proporcionar uma 
aprendizagem significativa e contextualizada.
Abordagem Pedagógica Diferenciada
A metodologia de ensino na EJA requer uma abordagem pedagógica diferenciada, que considere as 
características e os desafios enfrentados por jovens e adultos, como a conciliação entre trabalho, 
família e estudos, além de eventuais defasagens de conteúdo e dificuldades de aprendizagem. Nesse 
sentido, os professores devem adotar estratégias didáticas flexíveis, que promovam a participação 
ativa dos alunos, a troca de experiências e a construção coletiva do conhecimento.
Inclusão e Acessibilidade
Assim como no ensino regular, a EJA deve garantir a inclusão e a acessibilidade para todos os 
estudantes, independentemente de suas características ou necessidades específicas. Isso envolve 
desde a adaptação de espaços físicos, materiais didáticos e recursos tecnológicos até a capacitação de 
professores para atender à diversidade presente nessa modalidade de ensino.
Valorização e Formação Docente
Para que a EJA possa cumprir seu papel de promover a equidade educacional e a inclusão social, é 
essencial a valorização e a formação adequada dos profissionais que atuam nessa modalidade de 
ensino. Esses docentes devem receber capacitação específica, com ênfase em metodologias e 
abordagens que atendam às demandas e especificidades dos estudantes da EJA, além de condições de 
trabalho e remuneração compatíveis com a relevância de sua atuação.