Educação e Desenvolvimento Infantil

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04/10/2022 16:58 Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 30790037
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 9/3
Nota 9,00
A criatividade é uma das funções psicológicas superiores, podendo este processo criativo, de 
acordo com a psicologia do desenvolvimento, ser ensinado. Sobre o conceito de criatividade, assinale 
a alternativa CORRETA:
A O processo de criatividade deve ser intencional e objetivamente desenvolvido.
B Os ambientes físicos ilimitados em espaço e elementos, principalmente os naturais, com poucas
possibilidades de manipulação, são fatores determinantes na inibição da criatividade.
C Os aprendizes de hoje devem ser capazes de definir problemas com precisão e separar a
informação disponível de que precisam para propor soluções factíveis.
D O ato criativo das pessoas são as atitudes, as motivações, as capacidades e as habilidades
mentais e características pessoais.
Uma das maiores contribuições de Vygotsky foi o que ele denominou de Zona de 
Desenvolvimento Proximal (ZDP). Ele usou esse conceito para se referir ao "hiato" que existe num 
determinado indivíduo entre aquilo que ele é capaz de fazer sozinho e o que ele é capaz de realizar 
com a ajuda de outro indivíduo dotado de mais habilidades ou conhecimentos. Em linhas gerais, a 
ZDP consiste em um momento transitório no qual a criança, potencialmente capaz, consegue 
solucionar um determinado problema quando está em interação com outra criança mais evoluída ou 
com um adulto, mas ainda não consegue resolvê-lo por si mesma, sem a ajuda de terceiros 
(FLAVELL; MILLER; MILLER, 1999). Sobre o nível de desenvolvimento real, assinale a alternativa 
CORRETA: 
FONTE: FLAVELL, J. H.; MILLER, P. H.; MILLER, S. A. Desenvolvimento cognitivo. Porto 
Alegre: Artes Médicas, 1999.
A É a fase em que a criança ainda não domina a linguagem, mas já pode se comunicar.
B É a fase em que se evidencia a interação social e na qual a criança busca independência.
C Ele é aquilo que a criança ainda não domina, mas que pode chegar a fazer com a ajuda de outra
pessoa mais experiente.
D Ele é determinado por aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha, pois já sabe como se faz,
ou seja, já aprendeu.
A Psicanálise é um campo clínico e de investigação teórica da psique humana, desenvolvido por 
Sigmund Freud, um médico austríaco. Sobre a aplicação da teoria psicanalítica na educação escolar, 
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classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) É preciso entender as fases de desenvolvimento do aluno. 
( ) É necessário encontrar o equilíbrio entre o proibido e a permissão. 
( ) Tudo deve ser bem trabalhado: a repressão dos impulsos pode originar distúrbios neuróticos. 
( ) É possível dar liberdade à criança, sem restrições. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - F - V.
C V - V - F - F.
D V - V - V - F.
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos 
neuropsiquiátricos mais conhecidos na infância, que ocasiona sérias dificuldades para o processo de 
aprendizagem. Sobre as características deste transtorno, assinale a alternativa CORRETA:
A Falta de atenção, tranquilidade e impulsividade.
B Falta de atenção, hiperatividade e impulsividade.
C Excesso de atenção, hiperatividade e impulsividade.
D Excesso de atenção, atividade limitada e impulsividade.
O professor ocupa um lugar de grande importância. No que condiz a orientar vivências, é um 
elemento crítico e questionador de valores. O professor, ao estimular os alunos, no que tange ao 
desenvolvimento do espírito crítico, pode aproveitar fatos e informações importantes que visem a 
auxiliar a criança e o adolescente a estruturar sua personalidade. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA:
A
O professor é a pessoa menos recomendada para transmitir seu conhecimento e suas ideias aos
alunos. Cabe a ele prepará-los e incentivá-los à realização de atividades significativas ao mundo
do trabalho.
B
Um fator decisivo no processo da aprendizagem é a motivação. Não poderá haver, por parte do
professor, direção da aprendizagem, se o aluno não estiver motivado, se não estiver disposto a
despender esforços.
C A aprendizagem propiciada pelo ambiente familiar e social é especial, ao passo que a da escola
visa apenas poucos e determinados tipos de aprendizagem, que inexistem na comunidade.
D O professor, antes de qualquer coisa, é uma pessoa de pouca influência sobre outra pessoa. Seu
papel não é de destaque na aprendizagem.
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A primeira infância é o momento áureo da criança, ou seja, um dos momentos mais importantes 
da sua vida, e a afetividade tem papel decisivo em todo o seu processo de desenvolvimento. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A criança, desde o seu nascimento, é dependente de seus pais, logo, os processos afetivos são 
anteriores a qualquer tipo de comportamento de outra natureza. 
( ) A criança é um ser independente desde o seu nascimento na aquisição de conhecimento. 
( ) A influência afetiva dos pais nos primeiros dias de vida da criança é essencial para que ela se 
adapte ao meio em que reside. 
( ) A afetividade expressa pelos pais permite o desenvolvimento da criança de forma constante. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B V - F - V - V.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.
As crianças com TDAH, em especial os meninos, são agitados ou inquietos. Frequentemente, 
têm apelido de "bicho-carpinteiro" ou coisa parecida. Na idade pré-escolar, estas crianças mostram-se 
agitadas, movendo-se sem parar pelo ambiente, mexendo em vários objetos como se estivessem 
"ligadas" por um motor. Mexem pés e mãos, não param quietas na cadeira, falam muito e 
constantemente pedem para sair da sala ou da mesa de jantar. Elas têm dificuldades para manter a 
atenção em atividades muito longas, repetitivas ou que não lhes sejam interessantes. Sobre as 
características que podemos considerar na criança com TDAH, analise as sentenças a seguir: 
I- Fala somente quando lhe é permitido, jamais agride os colegas. 
II- Não conclui sempre suas tarefas, se envolve em brincadeiras perigosas e não raciocina sobre sua 
fala: diz o que vem à mente. 
III- É distraída por estímulos do ambiente externo, esquecimentos, impulsividade incontrolada. 
IV- O autismo é uma das características de toda pessoa com TDAH. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
Atualmente, a dislexia é uma das dificuldades de aprendizagem mais comentadas, sendo 
também um dos termos mais utilizados por profissionais das áreas da educação e saúde. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
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( ) Estudiosos do ramo da medicina afirmam que o principal fator que desencadeia a dislexia é 
genético. 
( ) As crianças disléxicas apresentam dificuldades de leitura e escrita, no mais são crianças 
saudáveis. 
( ) A leitura de um disléxico é entrecortada, com omissões e inversões de sílabas, chegando a pular 
linhas. 
( ) A criança disléxica lida naturalmente com essa dificuldade, pois dificilmente apresentará 
qualquer sintoma de ansiedade. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - V - F.
C F - V - V - F.
D F - F - F - V.
Paulo Freire é um dos grandes nomes da educação de jovens e adultos no Brasil. O método de 
Freire para alfabetizar foi e ainda é objeto deestudo de muitos pesquisadores. Partindo desse 
pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
I- Sua proposição pedagógica tem como base uma visão crítica e transformadora, objetivando se 
contrapor à concepção alienante de homem e educação de uma época. 
II- Seu método é construído sob o diálogo entre educando e educador, ou seja, enfatizado na troca de 
saberes. 
III- O conteúdo a ser transmitido aos educandos era pronto e sistemático, sem possibilidade de 
alterações. 
IV- A luta pela libertação também era um dos lemas em que Paulo Freire concentrava seus esforços, 
propondo uma pedagogia para os homens. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A memória é o meio pelo qual recorremos às experiências passadas, a fim de usar essas 
informações no presente. É um processo fundamental para as crianças, pois sem a memória elas não 
poderiam desenvolver nem mesmo conceitos básicos da realidade sem, de alguma forma, 
representarem o passado de modo a interpretarem o presente, sendo assim, a capacidade de adquirir e 
armazenar informações disponíveis, seja internamente, no cérebro, seja externamente, em 
dispositivos artificiais. Com base nestas informações, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
( ) A memória é um processo de aquisição pelo qual aquilo que é aprendido persiste ao longo do 
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tempo. 
( ) A memória é o único meio de desenvolvimento do ser humano na fase adulta. 
( ) A memória é um sistema sempre ativo, porém limitado. 
( ) A memória é um sistema sempre ativo que recebe, armazena, organiza, modifica e recupera a 
informação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - V.
D V - F - F - V.
(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, 
juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, "para que 
pudessem aprender mais". Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a 
aprendizagem é um processo:
A Inato.
B Social.
C Condicionante.
D Empírico.
(ENADE, 2015) Em determinado estudo, crianças observavam figuras de asas de borboleta e 
eram instruídas a emparelhá-las com outras parecidas, em uma amostra maior. O pareamento devia 
ser feito com base nos padrões das asas. A princípio, as crianças acharam esta tarefa muito difícil e 
intrigante porque tiveram dificuldade em separar o padrão e as cores das asas. Em seguida, rótulos 
(palavras para pontos e listas) descrevendo os diferentes padrões foram fornecidos a um grupo 
experimental, enquanto um grupo controle não recebeu quaisquer rótulos (palavras para pontos e 
listas) descrevendo os diferentes padrões. Com a aprendizagem dos rótulos, as crianças do grupo 
experimental melhoraram consideravelmente seu desempenho no pareamento. Até mesmo os 
membros mais jovens do grupo experimental se saíram melhor do que as crianças mais velhas do 
grupo controle. A situação apresentada descreve um experimento sobre o processo da linguagem. 
Com base na situação exposta e nos fundamentos teóricos da Psicologia sobre o processo da 
linguagem e funções mentais, analise as sentenças a seguir: 
I- A linguagem é necessária à memória e à solução de problemas. 
II- A formulação de regras verbais ajuda a orientar o desempenho no raciocínio e na solução de 
problemas. 
III- A mediação verbal (atribuição de rótulos) aprimora a habilidade para lembrar de objetos e 
eventos. 
IV- Crianças mais jovens aprendem mais rápido que crianças mais velhas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
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FONTE: MUSSEN, P.H.; CONGER, J.; KAGAN, J. Desenvolvimento da personalidade da criança. 
São Paulo: Editora Harper, 1977.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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