Princípios e métodos de gestão escolar integrada

Prévia do material em texto

Prova Online
Disciplina: 29 - PRINCÍPIOS E MÉTODOS DE GESTÃO ESCOLAR INTEGRADA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
Um modelo baseado no behaviorismo de Skinner prevê
a )
 a gestão eficiente, colocando em conflito os objetivos (fins) e os recursos (meios).
 
b )
 o fortalecimento das respostas desejáveis no grupo, por meio da manipulação das consequências das respostas.
c )
 as interações entre os membros da equipe da escola, afetadas por fatores dos quais eles não têm plena consciência.
d )
 a individualização de respostas, por intermédio da transferência de aprendizagens efetuadas sob certas condições de reforço.
QUESTÃO 2
"Escàmez e Gil, ao falarem do 'protagonismo' na Educação, desenvolvem um belo estudo sobre autonomia e responsabilidade docente. Ele se aplica perfeitamente aos estudos sobre a formação gestora para a escola, e fala da aquisição de três grupos de capacidades, nos âmbitos cognitivo, avaliativo/afetivo e comportamental."
(ESCÁMEZ, Juan; GIL, Ramón. O Protagonismo na Educação. Porto Alegre: Artmed, 2003.)
A melhor definição do âmbito cognitivo das competências gestoras é (são)
a )
capacidades de autonomia ou domínio sobre si mesmo, de resistência a pressões internas e externas à escola, de assumir as consequências das próprias decisões, de valorizar e comprometer-se com a tarefa de construir um mundo melhor.
b )
a capacidade de construir lugares de compartilhamento e reflexão coletiva com os demais professores, apontando sempre para uma "autoformação participada e contínua".
 
c )
capacidades de deliberação; de avaliar as próprias ações, atentando às circunstâncias em que foram produzidas; de analisar as ações como expressão de valores; de compreender que as ações repercutem sobre o mundo e sobre os outros, afetando o futuro.
d )
a capacidade de realizar, na comunidade concreta em que se vive, as ações pretendidas; de articular eficazmente os meios disponíveis com as metas pretendidas.
QUESTÃO 3
Entre as competências do gestor escolar, na área de gestão propriamente dita, destacamos a
 
a )
 coordenação da avaliação institucional da escola.
b )
 gestão dos recursos humanos, financeiros e materiais da instituição escolar.
c )
 implementação das políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental.
d )
 definição da utilização da tecnologia aplicada à educação como prioridade.
QUESTÃO 4
Na escola de Mariana, a diretora é uma pessoa muito querida. Ela participa de todas as festas promovidas pelos professores, que adoram conversar com ela e chegam a lhe fazer confidências. Esse tipo de poder social é chamado
 
a )
 de referência.
b )
 legítimo.
c )
 de competência.
d )
 de recompensa.
QUESTÃO 5
Observe a descrição do modelo de administração que se segue:
Essa descrição se refere à
a )
 burocracia de Max Weber.
b )
 administração por objetivos.
c )
 administração contingencial.
 
d )
 administração estratégica.
QUESTÃO 6
O enunciado a seguir refere-se à repercussão potencialmente diferente das atividades do microssistema escolar sobre o desenvolvimento humano.
"A aquisição de novas capacidades por parte dos alunos dependerá, em grande parte, do significado ou intenção que as atividades de ensino e aprendizagem tenham para esses alunos e, também, da variedade substantiva e a complexidade estrutural dessas atividades."
Este enunciado refere-se
a )
 à Psicanálise de Freud.
b )
 ao Cognitivismo de Piaget.
 
c )
 à Psicologia Ecológica de Bronfenbrenner.
d )
 à Psicologia Social de Lewin.
QUESTÃO 7
Para César Coll, a elaboração curricular deve ter em conta a análise da realidade operada com referenciais específicos. O autor fala de quatro referenciais. O primeiro é o socioantropológico, que considera os diferentes aspectos da realidade social em que o currículo será aplicado; o segundo é o psicológico, que se volta
para o desenvolvimento cognitivo do aluno; o terceiro é o pedagógico, que se apropria do conhecimento gerado na sala de aula em experiências prévias; o quarto se fixa nas características próprias das diversas áreas do saber tratadas pelo currículo.
Este quarto referencial é chamado de
a )
 psicopedagógico.
b )
 organizativo.
c )
 temporal.
 
d )
 epistemológico.
QUESTÃO 8
Philippe Perrenoud aplica a abordagem por competências à formação docente, relacionando o que é imprescindível saber para ensinar bem numa sociedade em que o conhecimento está cada vez mais acessível. Marque a alternativa que apresenta algumas dessas competências.
a )
 Organizar e dirigir situações de aprendizagem e isolar-se da administração escolar.
 
b )
 Utilizar novas tecnologias e administrar a própria formação.
c )
 Informar e envolver os pais, e trabalhar bem individualmente.
d )
 Ser competitivo, como demanda a modernidade, e enfrentar os deveres e os dilemas éticos da profissão.
QUESTÃO 9
A gestão colegiada implica a existência do colegiado ou conselho da escola, que não só aproxima a escola de seu "ambiente externo", como a ajuda a desenvolver as suas "capacidades internas", melhorando a administração e ensinando a instituição a pensar estrategicamente.
Esse conselho tem várias funções, tais como: analisar e opinar sobre os termos dos convênios a serem celebrados pela unidade de ensino; apreciar o desligamento de membros do colegiado; propor a expansão do atendimento escolar e a organização da unidade de ensino; emitir parecer sobre movimentação e afastamento de pessoal docente, técnico e administrativo; manifestar-se sobre a proposta curricular da unidade de ensino; analisar os resultados de avaliação do desempenho do pessoal e da avaliação institucional da escola, quanto ao mérito e resultados. Esses são exemplos de funções
 
a )
 consultivas do colegiado.
b )
 deliberativas do colegiado.
c )
 administrativas do colegiado.
d )
 secundárias do colegiado.
QUESTÃO 10
Atualmente, consideramos que o professor também exerce uma forma de gestão, no cotidiano do seu trabalho, que se chama ?gestão instrucional?. Esse termo significa que os professores gerenciam
a )
 a escola, junto com a direção.
 
b )
 espaço, materiais, equipamento, o movimento de pessoas e as aulas.
c )
 o Projeto Político Pedagógico.
d )
 o processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
Parte inferior do formulário