prova de gestão escolar integrada

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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O Projeto Político Pedagógico é um importante instrumento para a gestão da autonomia da escola. Sobre ele podemos dizer que
a )
 a sua construção deve articular os partícipes da realidade escolar: corpo docente e corpo discente.
 
b )
 é compreendido como o plano global da instituição ou o projeto educativo, ou seja, um instrumento teórico-metodológico.
c )
 pode provocar dois tipos de problema: a fragmentação do trabalho pedagógico e o aumento da rotina de tarefas improdutivas.
d )
 não é necessário que os atores institucionais pensem, com base na própria realidade, sobre a singularidade que a caracteriza, a autonomia.
QUESTÃO 2
Observe a definição abaixo:
"Apresenta grande abrangência social, é mais que uma ferramenta para a administração, tem uma visão própria do que é participação (colaboração, decisão e construção coletiva) e incorpora uma visão estratégica, mas situacional."
Esta é a definição de
a )
 gestão do conhecimento.
b )
 planejamento estratégico.
 
c )
 planejamento participativo.
d )
 gerenciamento da qualidade total.
QUESTÃO 3
A gestão colegiada implica a existência do colegiado ou conselho da escola, que não só aproxima a escola de seu "ambiente externo", como a ajuda a desenvolver as suas "capacidades internas", melhorando a administração e ensinando a instituição a pensar estrategicamente.
Esse conselho tem várias funções, tais como: analisar e opinar sobre os termos dos convênios a serem celebrados pela unidade de ensino; apreciar o desligamento de membros do colegiado; propor a expansão do atendimento escolar e a organização da unidade de ensino; emitir parecer sobre movimentação e afastamento de pessoal docente, técnico e administrativo; manifestar-se sobre a proposta curricular da unidade de ensino; analisar os resultados de avaliação do desempenho do pessoal e da avaliação institucional da escola, quanto ao mérito e resultados. Esses são exemplos de funções
 
a )
 consultivas do colegiado.
b )
 deliberativas do colegiado.
c )
 administrativas do colegiado.
d )
 secundárias do colegiado.
QUESTÃO 4
Antônio Nóvoa, ao tratar da formação da identidade do professor, fala em 3 As, que são
a )
 adesão, autoconsciência e assertividade.
 
b )
 adesão, autonomia e autoconsciência.
c )
 articulação, autonomia e ação.
d )
 autoconsciência, apego e autodeterminação.
QUESTÃO 5
Segundo o artigo da Lei 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) os conteúdos curriculares da educação básica observarão, como diretrizes,
a )
 a promoção do desporto educacional e apoio às práticas desportivas formais.
b )
 a colocação direta dos alunos no mercado de trabalho.
 
c )
 a difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.
d )
 a consideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento, sempre comparando-as com as condições ideais ou ótimas.
QUESTÃO 6
Paulo Freire é um dos teóricos que melhor explicita o conceito de autoridade pedagógica. A melhor definição desse tipo de autoridade é aquela que
a )
 permite o arbítrio e os abusos do poder, estabelecendo-se sobre o medo e sobre a imposição de um saber hegemônico sobre os demais.
 
b )
 deve garantir a todos, tomando como meta o projeto de sociedade, condições e oportunidades de expor e aplicar o que sabem, exigindo o máximo de cada um.
c )
 é efetivada a partir da dimensão básica da atividade pedagógica: a relação dá-se sempre entre pessoas que trazem um capital cultural de origem.
d )
 organiza as relações estabelecidas entre educação e comunidade, tornando visível e disponível, em sala de aula, elementos contextuais que originam referências com as quais a sociedade se organiza.
QUESTÃO 7
Para César Coll, a elaboração curricular deve ter em conta a análise da realidade operada com referenciais específicos. O autor fala de quatro referenciais. O primeiro é o socioantropológico, que considera os diferentes aspectos da realidade social em que o currículo será aplicado; o segundo é o psicológico, que se volta
para o desenvolvimento cognitivo do aluno; o terceiro é o pedagógico, que se apropria do conhecimento gerado na sala de aula em experiências prévias; o quarto se fixa nas características próprias das diversas áreas do saber tratadas pelo currículo.
Este quarto referencial é chamado de
a )
 temporal.
b )
 epistemológico.
c )
 organizativo.
 
d )
 psicopedagógico.
QUESTÃO 8
Na aferição da qualidade da instituição escolar, é muito comum utilizar-se o Esquema PDCA, ferramenta básica para o alcance da qualidade, importada do Modelo Japonês de Administração. As letras PDCA significam, respectivamente,
a )
 planejar, corrigir, avaliar e executar.
b )
 executar, corrigir, avaliar e replanejar.
 
c )
 planejar, executar, avaliar e corrigir.
d )
 planejar, executar, corrigir e avaliar.
QUESTÃO 9
Na escola de Mariana, a diretora é uma pessoa muito querida. Ela participa de todas as festas promovidas pelos professores, que adoram conversar com ela e chegam a lhe fazer confidências. Esse tipo de poder social é chamado
a )
 legítimo.
 
b )
 de referência.
c )
 de competência.
d )
 de recompensa.
QUESTÃO 10
A influência da Teoria Sistêmica sobre a gestão escolar foi muito marcante no Brasil da década de 1970. Uma dessas influências é a
 
a )
 ênfase nos grupos e relações informais no trabalho.
b )
 exploração dos trabalhadores pela organização de trabalho.
c )
 utilização de planilhas para a elaboração dos planejamentos e a formulação de objetivos instrucionais.
d )
 divisão do trabalho, em que cada tarefa deve ser dividida no maior número possível de subtarefas.
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