Educação em direitos humanos- atividade 02

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1. Pergunta 1
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Manoela é orientadora pedagógica de uma escola estadual da periferia de Porto Alegre. Formada em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado e especialista em orientação escolar, passou a observar uma série de situações de bullying, discriminação e violência na escola em que atua.
Pensando em realizar novos projetos sociais, a fim de amenizar estas ocorrências, também buscou seguir na sua formação e encontrou uma formação no curso de Especialização em Direitos Humanos em uma instituição pública.
É possível afirmar que este exemplo se trata da educação em direitos humanos, segundo o PNEDH, em qual dos eixos abaixo?
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1. 
Educação Não Formal.
2. 
Profissionais de Justiça e Segurança Pública.
3. 
Educação e Mídia.
4. 
Educação Básica.
5. 
Educação Superior.
Resposta correta
2. Pergunta 2
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Leia o seguinte texto:
O Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos (ONU, 2005), motivado em propor a construção de uma cultura universal através do conhecimento, habilidades e atitudes, considera ____________ como um (a) importante espaço para a promoção da liberdade, tolerância, respeito à diversidade.
Qual dos elementos a seguir completa adequadamente a lacuna acima?
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1. 
Educação midiática.
2. 
Segurança pública.
3. 
Educação básica.
4. 
Educação não formal.
5. 
Ensino superior.
Resposta correta
3. Pergunta 3
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A respeito do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, leia o texto abaixo:
“O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é resultante de uma política de governo, alicerçada em ações da sociedade civil organizada, procurando desta forma agir em consonância com as aspirações dos mais variados segmentos, para construir uma sociedade onde se consolidem os princípios da democracia, da cidadania, da justiça social”.
(Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/plano-nacional-educacao-direitos-humanos.htm>. Acesso em: 18 mai. 2019).
Considere as seguintes assertivas sobre os objetivos deste documento:
I.Destacar o papel da educação em direitos humanos para fortalecer a democracia.
II.Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade mais democrática, equitativa e justa.
III.Desenvolver ações de educação em direitos humanos pelo poder público.
IV.Elaborar políticas públicas para erradicar a pobreza.
V.Efetivar compromissos internacionais baseados na educação em direitos humanos.
Agora, escolha a opção que apresenta as assertivas verdadeiras:
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1. 
Todas são verdadeiras.
2. 
I, II, III e IV.
3. 
I, II, III.
4. 
I, II, III e V.
Resposta correta
5. 
II, III e IV.
4. Pergunta 4
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Conforme estudamos nesta unidade letiva, as instituições escolares são consideradas espaços de formação permanente. Entretanto, não aprendemos e estudamos apenas no ensino formal, mas nas diversas situações cotidianas e nos diferentes espaços sociais dos quais fazemos parte. Neste sentido, a educação de direitos humanos, segundo o PNEDH, se estende desde a educação básica até o ensino superior, bem como se dá por meio da educação não formal.
Diante desta realidade, considere as seguintes assertivas, no que se refere aos eixos estratégicos da educação em direitos humanos:
I.Visa à articulação dos conhecimentos de direitos humanos nos âmbitos da investigação científica, da criação, da crítica e da produção e sistematização de novos conhecimentos em direitos humanos.
II.Eixo estratégico que se caracterizou pela maior incidência da ação de movimentos sociais e organizações não governamentais (ONGs), sindicatos, associações, entre outros. 
A quais eixos se referem, respectivamente as descrições acima:
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1. 
Educação não formal e ensino profissionalizante.
2. 
Educação superior e ensino profissionalizante.
3. 
Educação superior e educação não formal.
Resposta correta
4. 
Educação superior e educação básica.
5. 
Educação básica e ensino profissionalizante.
5. Pergunta 5
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A educação, segundo o Plano Nacional dos Direitos Humanos em Educação, é compreendida como um direito em si mesmo e um meio indispensável para o acesso a outros direitos. Ela ganha, portanto, mais importância quando direcionada ao pleno desenvolvimento humano e às suas potencialidades, valorizando o respeito aos grupos socialmente excluídos.
Qual das opções a seguir, apresenta alguns dos princípios da educação em direitos humanos na educação básica?
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1. 
A equidade étnico-racial, religiosa, cultural, territorial, de gênero, de orientação sexual, de opção política, de nacionalidade.
Resposta correta
2. 
O acesso às tecnologias de interação e comunicação digital, dentro e fora da escola.
3. 
O ensino da língua portuguesa e da matemática, com foco na aplicabilidade da vida cotidiana.
4. 
A prática desportiva e o acesso ao lazer.
5. 
O incentivo do Ensino Religioso e dos Estudos Sociais.
6. Pergunta 6
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Considere a seguinte situação cotidiana:
Maria Helena é professora do 2° ano do Ensino Fundamental e observando que vários alunos consumiam no lanche itens como refrigerantes, biscoitos recheados, balas e frituras, desenvolveu, a partir desta prática social o projeto de construção de uma horta comunitária, em parceria com toda a comunidade escolar. Tal iniciativa foi reconhecida e premiada em diferentes mostras científicas na sua região.
Segundo as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos, a professora foi motivada pela promoção dos direitos humanos, a partir de qual dos aspectos a seguir?
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1. 
Democracia na educação.
2. 
Igualdade de direitos.
3. 
Sustentabilidade Socioambiental.
Resposta correta
4. 
Laicidade do Estado.
5. 
Transversalidade, vivência e globalidade.
7. Pergunta 7
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Considere o eixo III do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos: Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas, podendo ser compreendida como:  
1.  qualificação para o trabalho;
2.  adoção e exercício de práticas voltadas para a comunidade;
3. aprendizagem política de direitos por meio da participação em grupos sociais;
4. educação realizada nos meios de comunicação social;
5. aprendizagem de conteúdos da escolarização formal em modalidades diversificadas;
6. educação para a vida no sentido de garantir o respeito à dignidade do ser humano.
Após a reflexão acerca da temática, é possível afirmar que o PNEDH se refere à:
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7. 
Extensão universitária.
8. 
Educação básica.
9. 
Educação não formal.
Resposta correta
10. 
Educação superior.
11. 
Educação profissionalizante.
8. Pergunta 8
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Leia um trecho do preâmbulo da Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948:“Considerando que os povos das Nações Unidas reafirmaram, na Carta da ONU, sua fé nos direitos humanos fundamentais, na dignidade e no valor do ser humano e na igualdade de direitos entre homens e mulheres, e que decidiram promover o progresso social e melhores condições de vida em uma liberdade mais ampla, […] a Assembleia Geral proclama a presente Declaração Universal dos Diretos Humanos como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações […]”.
(Disponível em: <https://nacoesunidas.org/direitoshumanos/>. Acesso em: 18 mai. 2019)
De acordo com o que estudamos nesta unidade letiva, qual dos fatos a seguir, marcaram a necessidade das discussões sobre os direitos humanos no Brasil?
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1. 
A ditadura militar.
Resposta correta
2. 
A proclamação da república.
3. 
O descobrimento do Brasil.
4. 
A independência do Brasil.
5. 
A Era Vargas.
9. Pergunta 9
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O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos tem entre seus objetivos o exercício da cidadania e a formação de sujeitos que possam compreender e fortalecer os direitos humanos.
Esta política pública é produto do compromisso do Estado com a efetivação dos direitos humanos e de uma construção histórica deuma sociedade civil organizada, inserindo aspectos dos principais documentos internacionais de direitos humanos.Analise as seguintes assertivas no que se refere a este documento:
I.Um dos princípios norteadores na educação básica é desenvolver uma cultura de direitos humanos em todos os espaços sociais.
II.Na educação básica, uma de suas ações programáticas é desenvolver uma pedagogia participativa que inclua conhecimentos, análise crítica e habilidades para divulgar os direitos humanos.
III.Incentivar a elaboração de metodologias pedagógicas de caráter transdisciplinar e interdisciplinar para a educação em direitos humanos nas IES é uma das ações programáticas na educação superior.
IV.No ensino superior, as atividades acadêmicas devem se voltar para a formação de uma cultura baseada na universalidade, indivisibilidade e interdependência dos direitos humanos, como tema transversal e transdisciplinar.
V.A educação em direitos humanos, segundo o PNEDH, está assegurada apenas como eixo fundamental do ensino básico, não necessitando ser temática dos demais níveis de ensino.
Agora, escolha a opção que contempla as assertivas verdadeiras:
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1. 
I, II, III e IV.
Resposta correta
2. 
I e II.
3. 
III, IV e V.
4. 
Todas são verdadeiras.
5. 
I, II e III.
10. Pergunta 10
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Conforme estudamos na Unidade Letiva 3, três acontecimentos históricos a âmbito mundial foram fundamentais para a implementação de políticas públicas no que diz respeito à garantia dos direitos humanos.
Entretanto, um deles é considerado o mais relevante para que este conceito passasse a ser reconhecido em todo o mundo, principalmente por afirmar a importância dos direitos civis, políticos, econômicos, sociais, culturais de todos os indivíduos em qualquer lugar do mundo.
Este acontecimento se refere à/ao:
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1. 
Aprovação da Constituição de 1988.
2. 
Declaração Universal dos Direitos Humanos, em 1948.
Resposta correta
3. 
Revolução Francesa, em 1789.
4. 
Independência dos Estados Unidos, em 1776.
5. 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em 1996.