Exercicio de Fixação

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Exercício de Fixação
1.01 – A respeito do resumo, pode-se afirmar que: 
A - A principal característica do resumo é permitir desenvolvimento de novas ideias e pontos de vista. 
B - A elaboração do resumo pressupõe um encadeamento que se inicia, para efeito de clareza, com a conclusão apresentada pelo texto base. 
C - O resumo é um tipo de texto que consiste na redução fiel de outro texto, mantendo suas ideias principais sem repetir os comentários, julgamentos e exemplos.
D - Deve se procurar ler o texto diversas vezes antes de resumi-lo, pois a partir daí há uma predominância dos elementos que fazem distinção etimológica do texto. 
E - As regras para o resumo consistem em adaptação do texto original e criação de vocábulos novos que possam transmitir novos conceitos a ele.
1.02 – Segundo Pareja, por volta dos sete anos, a criança chega a 1 mil ou 1,2 mil palavras que faz uso para se comunicar. Por volta dos 14 anos, utiliza de 15 a 20 mil palavras nesse processo, dependendo do contexto e das situações relacionadas com a linguagem. Isto significa dizer que: 
A - O processo de ampliação do vocabulário e da capacidade de comunicação da criança se faz por meio das interações com livros escritos. 
B - O processo de ampliação do vocabulário se dá exclusivamente na escola formal. 
C - A criança amplia seu vocabulário conforme entra em contato com situações relacionadas com a linguagem, como as conversas, as leituras, a interação que faz com a linguagem.
D - A criança amplia seu repertório comunicativo a partir do contato com outras crianças, mas não com o adulto. 
E - A ampliação de vocabulário está restrita a situações de comunicação que acontecem na casa da criança.
1.03 – Sabemos que o fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. O trabalho de fichamento nos possibilita, além da facilidade na execução dos trabalhos acadêmicos, a assimilação do conhecimento. Análise as assertivas apresentadas abaixo e selecione a que se refere a FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO:
A - capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos, etc., ligados às ideias principais.
B - caracteriza- se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro. É fundamental a referência completa da obra.
C - é o primeiro passo de uma boa produção textual, principalmente no ambiente acadêmico.
D - Fichamento que consiste na reunião das frases mais importantes citadas em um texto. Por isso devem ser transcritas entre aspas.
E - tem como meta transcrever trechos literais da obra lida, podendo acrescentar algumas considerações do leitor. Preferencialmente, deve-se colocar o título e subtítulos conforme a obra original.
1.04 – Leia a afirmação a seguir: “É o uso individual da língua, o discurso que se realiza a partir da compreensão da língua e do conhecimento de mundo de cada um.”(PAREJA, 2013, p. 14).
A qual conceito refere-se a afirmação acima? Assinale a alternativa correta: 
A - Fala 
B - Língua 
C - Linguagem 
D - Sentimento 
E - Percepção 
1.05 – O fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. Existem três tipos básicos de fichamento: o fichamento bibliográfico, o fichamento temático e o fichamento textual. (PAREJA, 2013, p. 42-43).
Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente a relação sobre os tipos de fichamento. 
A - O fichamento textual traz a contribuição do autor e da obra para produção de novos conhecimentos na área em questão.
B - O fichamento bibliográfico caracteriza-se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro. 
C - O fichamento temático tem como meta transcrever trechos literais da obra lida, podendo acrescentar algumas considerações do leitor. 
D - O fichamento temático deve-se colocar o título e subtítulos conforme a obra original. 
E - O fichamento textual capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos, ligados às ideias principais.
1.06 – A organização estrutural da resenha, conforme sugerem Lakatos e Marconi, citados em Pareja, p. 37, apresentam elementos imprescindíveis como:
A - Referências da obra; credenciais do autor; resumo da obra; crítica do resenhista. 
B - Referências da obra; referências sobre o autor da obra e resumo da obra. 
C - Começo; meio e fim de texto opinativo. 
D - O início marcado pelo discorrer sobre o assunto do texto; a crítica, marcada pela distinção que se faz do texto entre outros textos. 
E - Primeira etapa: a referência sobre o autor do resumo. Segunda etapa: as informações mais relevantes do texto. Terceira etapa: a bibliografia.
1.07 – De acordo com Saussure, o que diferencia a língua escrita da língua falada é que a primeira é sistemática, tem certa regularidade, é potencial, coletiva; a segunda é assistemática, possui certa variedade, é concreta, real, individual. Diante dessa afirmação, assinale a alternativa correta:
A - A fala pode ser coletiva, tendo em vista que vivemos em um mundo amplamente conectado, principalmente pelas redes sociais.
B - Língua é um conjunto organizado de elementos que permite a comunicação.
C - Não há distinção entre língua falada e a escrita.
D - Nossa fala normalmente é contínua, sofrendo pouca influência do meio.
E - Os falares de um povo são a representação da sua língua escrita.
1.08 – Relacione as definições apresentadas no segundo grupo de enunciados aos termos listados no primeiro grupo sobre as capacidades cognitivas de quem lê. (PAREJA, 2013, p. 32-33). 
1. Compreensão
2. Análise 
3. Síntese 
4. Avaliação 
5. Aplicação 
(__) é a capacidade de reconstituir o todo decomposto, identificando as ideias essenciais do ponto de vista do original. 
(__) é a primeira leitura, quando se identifica o tema, a tese, busca-se o significado no dicionário para a palavra desconhecida, ou seja, é a decodificação do texto. 
(__) é a capacidade de emitir um juízo de valor a respeito do que o autor veicula no texto. 
(__) é a compreensão das ideias contidas em cada segmento do texto, percebendo que o todo é composto de partes que se relacionam entre si: os parágrafos nos textos, os capítulos nos livros. 
(__) é o momento mais importante do ato de ler, pois, se há compreensão, há assimilação e, portanto, as ideias, os conceitos poderão ser aplicados em situações semelhantes, ou para criar novas ideias. 
Assinale a alternativa que mostra a sequência correta:
A - 1, 2, 3, 4, 5
B - 3, 1, 4, 2, 5
C - 3, 2, 4, 1, 5
D - 5, 2, 3, 4, 1
E - 5, 4, 3, 2, 1
1.09 – É sabido que há diferenças entre a língua escrita e a falada. Assinale a alternativa que apresenta uma característica correta a respeito da escrita ou da fala. 
A - A fala não possui regras tão rígidas quanto à escrita. 
B - A escrita não possui regras tão rígidas quanto à fala. 
C - A escrita aceita qualquer regra.
D - A fala prescinde a escrita. 
E - A fala possui regras pré-estabelecidas pela gramática.
1.10 – As variedades linguísticas são determinadas por vários fatores, entre os quais se destacam os geográficos, históricos, sociais e estilísticos. Assinale a alternativa correta em relação ao conceito de cada tipo de variação.
I – A variação social decorre não somente do poder aquisitivo, mas também do grau de educação, da idade e do sexo dos usuários da língua.
II – A variação social decorre dependendo da região em que o indivíduo esteja inserido.
III – A variação geográfica está relacionada com as diferenças de pronúncia, de vocabulário e de sintaxe, que ocorrem de região para região do Brasil.
IV – A variação estilística é provocada pelo ato da fala e pela escrita.
V - A variação histórica ocorre pelo processo de evolução do homem que, com suas novas invenções, ou com o abandono de objetos, hábitos e costumes, acaba interferindo na língua, que também é viva.
Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta: 
A - As alternativas I, III e IVestão corretas.
B - Apenas a alternativa I está correta. 
C - Apenas a alternativa II está correta.
D - A alternativa IV está correta.
E - A alternativa V está correta.
1.11 – Preencha as lacunas convenientemente:
O processo de leitura e escrita constitui-se enquanto um ato comunicativo. Para tal, ele precisa de um __________, aquele que fala ou escrever, um __________, aquele que lê ou escuta, um __________, que é constituído pelo contexto, situação ou objetos reais ao qual a mensagem remete um __________, que é o conjunto de signos e regras de combinação a ser usado, um __________, que é a via de circulação da mensagem, e a __________, que é o conteúdo da comunicação. 
Assinale a alternativa que contém as palavras que completam, respectivamente, as frases que descrevem sobre Funções da Linguagem.
A - emissor – receptor – referente – código – canal de comunicação – mensagem 
B - receptor – emissor – referente– canal de comunicação – código – mensagem 
C - código – emissor – mensagem - receptor – referente – canal de comunicação 
D - referente – emissor – receptor – código – canal de comunicação – mensagem 
E - canal de comunicação – emissor – receptor – referente – mensagem – código
1.12 – Leia a afirmativa a seguir:
“É uma linguagem de caráter regional, é um sistema organizado de sons e sinais que a caracterizarão como o código de signos linguísticos de um determinado povo.” (PAREJA, 2013, p. 14).
A qual conceito refere-se a afirmação acima? Assinale a alternativa correta:
A - Língua 
B - Linguagem 
C - Fala 
D - Sentimento 
E - Percepção
1.13 – Leia a seguinte oração:
“Ilza e Carla são as melhores irmãs. Elas cuidam uma da outra; respeitam-se e compartilham segredos.”
Podemos afirmar que na oração descrita acima, a coesão é referencial porque: 
A - O pronome “Elas” faz referência as duas irmãs, sem necessitar de repetir os termos.
B - Ilza e Carla são referenciais de respeito. 
C - Toda coesão referencial se constitui em um termo chave do processo coesivo. 
D - É coesão referencial porque as características das irmãs são referenciais de boa conduta. 
E - É referencial porque transmite um processo de formação desinencial por meio do pronome “elas”.
1.14 – De acordo com as normas da ABNT, a resenha crítica é considerada como:
A - A resenha crítica é um texto que ressalta as características originais do texto.
B - A resenha crítica, como o nome já faz referência, é um texto em que se emite um juízo negativo sobre o texto original.
C - Resenhar é o mesmo que resumir, mas ao contrário do resumo em que o autor procede opiniões sobre o escrito, na resenha crítica não se pode inserir comentários ou opiniões.
D - Um resumo em que se faz necessário muita classificação e organização textual, pois é preciso resenhar um texto respeitando cada ideia do texto.
E - Um tipo de resumo crítico mais abrangente em que o autor se permite proceder a comentários e opiniões. Para fazer a resenha crítica o autor deve ter conhecimentos sobre o assunto que está resenhando.
1.15 – Sabemos que o fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. O trabalho de fichamento nos possibilita, além da facilidade na execução dos trabalhos acadêmicos, a assimilação do conhecimento. Análise as assertivas apresentadas abaixo e selecione a que se refere a 
MENTO BIBLIOGRÁFICO:
A - capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos, etc., ligados às ideias principais.
B - caracteriza- se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro. É fundamental a referência completa da obra.
C - é o primeiro passo de uma boa produção textual, principalmente no ambiente acadêmico.
D - Fichamento que consiste na reunião das frases mais importantes citadas em um texto. Por isso devem ser transcritas entre aspas.
E - tem como meta transcrever trechos literais da obra lida, podendo acrescentar algumas considerações do leitor. Preferencialmente, deve-se colocar o título e subtítulos conforme a obra original.
1.16 – O fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. Existem três tipos básicos de fichamento: o fichamento bibliográfico, o fichamento temático e o fichamento textual. (PAREJA, 2013, p. 42-43).
Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente a relação sobre os tipos de fichamento. 
A - O fichamento textual traz a contribuição do autor e da obra para produção de novos conhecimentos na área em questão.
B - O fichamento bibliográfico caracteriza-se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro. 
C - O fichamento temático tem como meta transcrever trechos literais da obra lida, podendo acrescentar algumas considerações do leitor. 
D - O fichamento temático deve-se colocar o título e subtítulos conforme a obra original. 
E - O fichamento textual capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos, ligados às ideias principais.
1.17 – Segundo (GARCIA, 2010, p.203), parágrafo é a “unidade de composição constituída por um ou mais períodos, em que se desenvolve determinada ideia central ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela”. Desse modo, é o parágrafo que exerce a coordenação das partes de uma composição e influencia fortemente a comunicação do texto, conduzindo, de forma ordenada, o raciocínio do leitor. Um parágrafo padrão é composto por três partes. São elas:
A - Ideia central, frase síntese e tópico frasal.
B - Ideia central, secundárias e coerências.
C - Introdução, desenvolvimento e conclusão.
D - Introdução, desenvolvimento e tema central.
E - Introdução, frase chave e conclusão.
1.18 – Segundo o Livro da Disciplina, “Para dominar a linguagem como língua, é preciso que a pessoa desenvolva várias habilidades necessárias ao processo de comunicação. Ouvir, falar, ler e escrever são as ações que, gradualmente, vão propiciar o desenvolvimento desse domínio”. Após o processo de domínio dessas quatro habilidades, adquire-se uma competência muito mais importante do que simplesmente o domínio de uma língua, é a competência de pensar, que torna o homem, segundo a tradição, efetivamente, humano. No entanto, linguagem e língua aproximam-se e diferem de que modo?
I – A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada.
II – A língua constitui-se por: um repertório/conjunto de signos que vão compô-la; as regras de combinação que incluem as de organização dos sons e suas combinações; as regras que determinam a organização interna das palavras e as que especificam a forma como serão ordenadas as palavras e a diversidade de tipos de frase.
III – A língua é uma linguagem de caráter regional, é um sistema organizado de sons e sinais que a caracterizarão como o código de signos linguísticos de um determinado povo. Desse modo, todas as línguas têm uma estrutura própria para combinar os signos linguísticos.
IV – A língua é o discurso que se realiza a partir da compreensão da língua e do conhecimento de mundo de cada um.
V - A língua é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada.
=Leia atentamente as questões acima e marque a alternativa correta: 
A - As alternativas I, II e III estão corretas.
B - Todas as alternativas estão corretas. 
C - Apenas as alternativas II e IV estão corretas. 
D - Apenas a alternativa I está correta.
E - A alternativa V está correta.
1.19 – A comunicação está associada à linguagem e interação, manifesta-se de inúmeras formas, seja através de gestos, contatos físicos, palavras, símbolos, artes, escrita entre outros.O termo “comunicação” advém do latim (“communicare”); significa “partilhar, participar de algo, tornar comum”, sendo, portanto, um elemento essencial da interação social humana É pela comunicação que os indivíduos desempenham determinadas funções enquanto seres sociais, participando efetivamente da coletividade.
O ato comunicativo está vinculado aos seis elementos da comunicação, são eles:
A - Emissor, receptor, mensagem, canal de comunicação, clima e interlocutor.
B - Emissor, receptor, referente (ou contexto), código, canal de comunicação e atores envolvidos.
C - Emissor, receptor, referente (ou contexto), código, canal de comunicação, e mensagem.
D - Emissor, referente, destinatário, contexto comunicativo, canal de comunicação e mensagem.
E - Emissor, referente, signos, código, contexto e meios de comunicação.
1.20 – Em nossa fala quotidiana, costumamos usar os termos linguagem e língua de modo muitas vezes indistinto. Entretanto, trata-se de conceitos diferentes, embora intimamente relacionados. Leia as afirmações abaixo (I–IV) sobre os conceitos de linguagem e língua, e assinale a alternativa (a—e) correta. 
I – A linguagem é uma característica humana universal, visto que utiliza todos os códigos, signos, sinais para que sejam expressados pensamentos, percepções e sentimentos e para que a comunicação seja efetivada. 
II – A língua constitui-se por dois componentes: (1) um repertório/conjunto de signos que vão compô-la; (2) as regras de combinação dos elementos contidos no repertório. Estas regras incluem: as regras de organização dos sons e suas combinações, as regras que determinam a organização interna das palavras, e as regras que especificam a forma como serão ordenadas as palavras e a diversidade de tipos de frase. 
III – As línguas são sistemas organizados de sons e sinais. Todas as línguas têm uma estrutura própria para combinar os signos linguísticos. 
A - Apenas a alternativa I está correta.
B - Apenas a alternativa II está correta.
C - Apenas a alternativa III está correta.
D - Todas as alternativas estão corretas.
E - Apenas as alternativas I e II estão corretas.
1.21 – Assinale a alternativa que NÃO apresenta corretamente a relação sobre resenha. A resenha é usada para apresentar e avaliar um determinado texto. (PAREJA, 2013, p. 36-37). 
A - Na resenha, o resenhista é o que produz o texto de formar subjetiva, ilustrativa, e narrativa.
B - O resenhista apresenta, descreve e avalia uma obra a partir de um ponto de vista que possui a respeito do assunto analisado, devendo ser amplo e consistente. 
C - Na apresentação da resenha, o resenhista identifica a obra em seus aspectos de referência bibliográfica e sintetiza o assunto. 
D - Na descrição da resenha, o resenhista faz o resumo das ideais essenciais da obra. 
E - Na avaliação, o resenhista destaca a contribuição do autor e da obra para produção de novos conhecimentos na área em questão.
1.22 – Mandioca, macaxeira e aipim são nomes diferentes encontrados em diferentes regiões brasileiras para um mesmo vegetal. Entre os diferentes tipos de variação linguística que existem, a variação que diz respeito ao exemplo dado é:
A - Variação histórica. 
B - Variação cultural. 
C - Variação geográfica. 
D - Variação social. 
E - Variação estilística.
1.23 – Podemos afirmar que dominamos uma língua quando conhecemos seu repertório de signos, as regras de combinação e as regras de uso desses signos. A língua pode ser escrita e falada. São duas formas de uso que acabam tendo regras diferenciadas, uma vez que, ao falar, temos maior liberdade e despreocupação com a obediência às normas impostas pelo sistema linguístico. A língua, além de oral e escrita, pode ser, pelo uso, classificada de dois modos: a modalidade culta ou norma-padrão e a modalidade coloquial, ou língua cotidiana. Diante do exposto, marque a alternativa que conceitua a norma culta/ padrão da língua: 
A - A modalidade culta é aquela associada à escrita, à tradição gramatical, é a registrada nos dicionários e, portanto, é a que traduz a tradição cultural e a identidade de uma nação.
B - A modalidade popular é aquela associada à escrita, à tradição gramatical, é a registrada nos dicionários e, portanto, é a que traduz a tradição cultural e a identidade de uma nação. 
C - A modalidade culta é uma variante informal, considerada de pouco prestígio quando comparada à linguagem padrão. 
D - Língua padrão é aquela associada às gírias. 
E - Língua padrão está associada às diferentes regiões de um país, valorizando o modo de cada grupo se comunicar.
1.24 – Leia a afirmação a seguir: “É o uso individual da língua, o discurso que se realiza a partir da compreensão da língua e do conhecimento de mundo de cada um.”(PAREJA, 2013, p. 14).
A qual conceito refere-se a afirmação acima? Assinale a alternativa correta: 
A - Fala 
B - Língua 
C - Linguagem 
D - Sentimento 
E - Percepção
1.25 – De acordo com Saussure, o que diferencia a língua escrita da língua falada é que a primeira é sistemática, tem certa regularidade, é potencial, coletiva; a segunda é assistemática, possui certa variedade, é concreta, real, individual. Diante dessa afirmação, assinale a alternativa correta:
A - A fala pode ser coletiva, tendo em vista que vivemos em um mundo amplamente conectado, principalmente pelas redes sociais.
B - Língua é um conjunto organizado de elementos que permite a comunicação.
C - Não há distinção entre língua falada e a escrita.
D - Nossa fala normalmente é contínua, sofrendo pouca influência do meio.
E - Os falares de um povo são a representação da sua língua escrita.
1.26 – O fichamento é um gênero textual comum aos estudantes. Leia atentamente as afirmações abaixo e assinale se são verdadeiras ou falsas. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta corretamente a sequência das afirmações.
I – O cabeçalho é dispensável em um fichamento.
II – Existem três tipos de fichamento: o bibliográfico, temático e textual.
III – O fichamento não possui relevância específica para a sistematização do estudo.
IV – O fichamento é um tipo de resumo.
V – Fichamento e resumo são gêneros diferentes, com funções diferentes.
A sequência correta é: 
A - F – F – F – V – V. 
B - F – V – F – V – V. 
C - F – V – V – V – F. 
D - F – F – F – V – F. 
E - F – V – F – F – V.
1.27 – Os textos costumam ser divididos em narrativos, descritivos ou argumentativos. Para decidir a que tipo pertence um texto, levamos em conta sua característica predominante. Leia as alternativas abaixo, e assinale aquela que apresenta corretamente a característica predominante de um texto descritivo.
A - O texto descritivo fornece informações tendo em vista esclarecer um determinado assunto.
B - O texto descritivo não necessita ser coerente ou ter coesão.
C - O texto descritivo ocupa-se somente de oferecer informações de eventos recentes.
D - O texto descritivo apresenta as características de determinada entidade (pessoa, objeto, ideia, etc.), possibilitando ao leitor compor uma imagem mental desta entidade.
E - O texto descritivo é caracterizado por narrar uma história.
1.28 – De acordo com as normas da ABNT, a resenha crítica é considerada como:
A - Um resumo em que se faz necessário muita classificação e organização textual, pois é preciso resenhar um texto respeitando cada ideia do texto. 
B - Resenhar é o mesmo que resumir, mas ao contrário do resumo em que o autor procede opiniões sobre o escrito, na resenha crítica não se pode inserir comentários ou opiniões. 
C - Um tipo de resumo crítico mais abrangente em que o autor se permite proceder a comentários e opiniões. Para fazer a resenha crítica o autor deve ter conhecimentos sobre o assunto que está resenhando.
D - A resenha crítica, como o nome já faz referência, é um texto em que se emite um juízo negativo sobre o texto original. 
E - A resenha crítica é um texto que ressalta as características originais do texto.
1.29 – Sabemos que o fichamento é o ato de registrar os estudos de um livro e/ou um texto. O trabalho de fichamento nos possibilita, além da facilidade na execução dos trabalhos acadêmicos,a assimilação do conhecimento. Análise as assertivas apresentadas abaixo e selecione a que se refere a FICHAMENTO BIBLIOGRÁFICO:
A - capta a estrutura do texto, percorrendo a sequência do pensamento do autor e destacando: ideias principais e secundárias; argumentos, justificações, exemplos, fatos, etc., ligados às ideias principais.
B - caracteriza- se como o resumo, resenha ou comentário no qual o autor registra a ideia tratada no livro. É fundamental a referência completa da obra.
C - é o primeiro passo de uma boa produção textual, principalmente no ambiente acadêmico.
D - Fichamento que consiste na reunião das frases mais importantes citadas em um texto. Por isso devem ser transcritas entre aspas.
E - tem como meta transcrever trechos literais da obra lida, podendo acrescentar algumas considerações do leitor. Preferencialmente, deve-se colocar o título e subtítulos conforme a obra original.
1.30 – Conforme (PAREJA, Cleide, 2013, p.72) existem seis tipos de coerências textuais. Sobre estes tipos assinale a alternativa correta.
I- Depende do conhecimento linguístico dos usuários da língua. Exige o domínio do léxico, do uso dos conectivos, o respeito à ordem dos elementos da frase.
II- Evidencia-se pelo uso adequado das palavras ou expressões e suas relações de sentidos produzidos no texto
III- Recai sobre as características do gênero textual, como finalidade, conteúdo, estilo e forma em conformidade com a prática social a ser realizada.
IV- Ocorre quando os enunciados presentes no texto são importantes para o tema que se está discutindo.
V- Depende das situações interativas em que o usuário da língua irá se encontrar. Para cada uma há um estilo apropriado que deve ser respeitado.
VI- Precisa que em uma sequência de atos de fala eles estejam relacionados adequadamente, não podendo em um mesmo ato realizarem-se diferentes ações, como perguntar e dar ordem, ou dar ordem e cantar.
A - Pragmática, genérica, sintática, semântica, temática e estilística.
B - Semântica, temática, pragmática, sintática, estilística e genérica.
C - Sintática, pragmática, genérica, estilística, semântica e temática.
D - Sintática, semântica, genérica, temática, estilística e pragmática.
E - Sintática, temática, pragmática, semântica, estilística e genérica.
2.01 – O parágrafo-padrão é parte fundamental de todo texto. Para que um parágrafo possua sentido, é necessário que sempre apresente os seguintes elementos: 
A - Introdução, resumo e conclusão.
B - Introdução, desenvolvimento e desfecho.
C - Introdução, ideia principal e ideia secundária.
D - Introdução, período curto e período longo.
E - Introdução, desenvolvimento e conclusão.
2.02 – Para se escrever um bom parágrafo, é preciso saber como é a estrutura que ele deve apresentar, é preciso ter organização das informações: noção de introdução, desenvolvimento e conclusão. Sendo assim, uma definição de parágrafo mais assertiva seria: 
A - O parágrafo é uma ideia completa escrita em várias linhas.
B - O parágrafo é uma oração principal com subordinadas que o completam.
C - O parágrafo é um enunciado em que há uma unidade de sentido na transmissão de uma ideia completa e intenciona atingir um objetivo.
D - O parágrafo é parte integrante de um texto científico. Sua estrutura é basicamente o início, meio e fim de uma tese.
E - O parágrafo é um enunciado em que há unidade de sentido que transmite uma mensagem a um interlocutor por meio de discurso indireto livre.
2.03 – Os trechos a seguir nas proposições foram extraídos do livro Política para não ser idiota, de Mário Sergio Cortella. Marque a alternativa em que a substituição do termo destacado, pelo que está entre parênteses, mantém a coesão e a coerência do texto:
A - Há conflitos que resolvemos consultando um livro, como a divergência sobre um dado histórico, ou uma calculadora, quando não concordamos sobre o resultado de uma conta. No entanto (portanto), há outro tipo de conflito que diz respeito a valores, decisões.
B - Mesmo que (embora) votássemos, acabávamos escolhendo entre duas posições que já tinham, ambas, feito concessão ao outro lado. 
C - O consenso se daria quando, em vez de uma votação, conseguimos aproximar os pontos de vista diferentes, chegando, talvez, à unanimidade. Mas esta é difícil e não pode ser imposta. Por isso (entretanto), gosto da ideia de um acordo que seja fruto de um processo de discussão e negociação.
D - A palavra consenso, às vezes, passa a sensação de que é necessário reduzir, abrandar as divergências – e, portanto (porque), impedi-las.
E - Política se faz com senso crítico. Portanto (mas) isso tem de ensinado nos bancos escolares.
2.04 – De acordo com (PAREJA, Cleide, 2013, p. 68) a coerência textual é responsável pelo estabelecimento do sentido produzido pelos leitores no ato da leitura. Quando um texto é coerente, todos os seus elementos podem ser compreendidos dentro de um único significado geral. Assinale a opção que conceitua os tipos de coerências e seu significado: 
A - Coerência externa é a adequação entre o que dizemos e a realidade do mundo exterior. Coerência interna ocorre quando há contradição, o emprego equivocado de algum termo ou expressões que não se ajustam ao tipo de linguagem adotado no texto.
B - Coerência externa é o processo de produção textual não codificado e a Coerência interna é o encontro entre o leitor e o texto.
C - Coerência externa depende da compatibilidade de sentido entre as partes do texto. Coerência interna está ligada a um conhecimento prévio e recíproco entre os interlocutores.
D - Coerência externa tipo de linguagem adotado no texto. Coerência interna depende das informações que o destinatário domina para a descodificação de um texto.
E - Coerência interna ocorre uma incoerência externa há o descrédito do enunciador. Coerência externa ocorre no encontro do leitor com a linguagem no processo de decodificação e interpretação.
2.05 – O quarto capítulo de nosso livro de curso (Pareja, 2013) demonstra o papel exercido pelas conjunções para o funcionamento da coesão textual. Leia os enunciados de I a III, abaixo; repare que todos eles têm conjunções destacadas em negrito.
Analise as afirmativas a seguir, e em seguida assinale a alternativa que corretamente determina que tipo de coesão está sendo exemplificada pelos enunciados:
I. Ela não telefonou, nem mandou mensagem. 
II. Paula foi contratada pela empresa, mas Iolanda não perdeu a esperança de ser chamada. 
III. Ernesto prometeu me pagar hoje, porque hoje ele recebe seu pagamento. 
A - Nenhum dos enunciados apresenta conexão por alternância
B - No enunciado I, temos um conectivo coordenativo por explicação. 
C - No enunciado II, temos um conectivo coordenativo por adição.
D - No enunciado III, o elemento em destaque não é um elemento coesivo.
E - Nenhum dos enunciados apresenta conexão por adição.
2.06 – O texto narrativo é um dos mais utilizados na comunicação humana, tanto em termos de compreensão como produção. Sua importância se dá na medida em que ele permeia a nossa experiência. De acordo com (PAREJA, Cleide, 2013, p.71) “No texto narrativo, a coerência está relacionada com a ordem temporal, cronológica, adotada para apresentar os fatos”. Na narração, existem três formas de citar a fala (discurso) dos personagens: o discurso direto, o discurso indireto e o discurso indireto livre. 
Analise o trecho abaixo do conto "Um Apólogo", de Machado de Assis” e assinale a alternativa que condiz com o texto:
"Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha: — Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo? — Deixe-me, senhora. — Que a deixe? Que a deixe, por quê? Por que lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça. — Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros. [...]" 
Publicado originalmente na Gazeta de Notícias, em 1855. 
A - O trecho acimafaz uso do discurso direto onde reproduz as palavras do personagem. Funciona como comprovação concreta do fato exposto pelo narrador. Nele a fala do personagem é marcada geralmente por travessão ou aspas. 
B - No trecho acima predomina o discurso indireto onde a fala do personagem é indicada pela voz do narrador.
C - No trecho acima predomina o discurso indireto livre: nesse caso, o narrador mescla o discurso direto e o indireto, sem usar marcações.
D - No trecho acima predomina o discurso indireto livre e o discurso direto onde reproduz as palavras do personagem.
E - No trecho acima predomina o discurso indireto onde a fala do personagem é indicada pela voz do narrador. E o discurso direto. Nele a fala do personagem é marcada geralmente por travessão ou aspas.
2.07 – Ao desenvolver as ideias que compõem os parágrafos de um texto, o autor recorre a vários recursos, como por exemplo, a sequência de elementos persuasivos que tem por objetivo convencer o leitor. A esta técnica de desenvolvimento de parágrafos dá-se o nome de: 
A - Desenvolvimento por quantidade de informações.
B - Desenvolvimento por assimilação e contraste.
C - Desenvolvimento por enumeração de pormenores ou fatos.
D - Desenvolvimento por ordenação, por razões, causas e consequências.
E - Desenvolvimento por recorrência.
2.08 – A notícia que você irá ler é sobre ampliação de banda larga da internet. Ela foi publicada em um site sobre inovação tecnológica. 
Para Levy, as ações devem privilegiar também a "neutralidade tecnológica", que poderia ser obtida apenas com "estímulos à competição": "Temos quatro grandes empresas que atendem o mercado de telecomunicações brasileiro. Elas têm características tecnológicas totalmente diferentes". 
Disponível em: 
http://www.inovacaotecnologica.com.br/noticias/noticia.php?artigo=profissionais-telecomunicacoes-discutem-ampliacao-banda-larga&id=010175170720#.WXE0jojyvIU Acesso em: 18 jul. 2017. 
Você lerá abaixo um excerto do volume A coerência textual, escrito por Ingedore Villaça Koch e Luiz Carlos Travaglia (2006). Este trecho fala sobre a relação entre os conceitos de coesão e coerência textuais. Leia cuidadosamente o excerto, bem como as afirmações abaixo a seu respeito, e assinale a alternativa correta: 
Por coesão se entende a ligação, a relação, os nexos que se estabelecem entre os elementos que constituem a superfície textual. Ao contrário da coerência, que é subjacente, a coesão é explicitamente revelada através das marcas linguísticas, índices formais na estrutura da sequência linguística e superficial do texto, o que lhe dá um caráter linear, uma vez que se manifesta na organização sequencial do texto. (Koch & Travaglia, 2006, p. 47) 
Diante do exposto assinale a alternativa que se refere a como se dá a coesão no texto: 
A - A coesão se dá através de elementos explícitos do texto.
B - Os elementos coesivos são completamente invisíveis ao leitor.
C - A coerência é sempre linear.
D - A coesão e a coerência não têm nada a ver uma com a outra.
E - A Coesão e coerência não são estudadas conjuntamente.
2.09 – Analise o trecho abaixo, complete com o correto termo coesivo e assinale a alternativa correta: 
Trecho 1 
Segundo Bolter (1991), podemos entender espaço de escrita como todo o campo físico e visual definido por uma particular tecnologia de escrita. ____________ ,para o autor, todas as formas de escrita são espaciais, por causa disso, nós podemos ver e entender signos escritos como estendidos em um espaço de no mínimo duas dimensões. 
A - Tendo.
B - Além disso.
C - Terciariamente.
D - Senão.
E - Ficar.
2.10 – A coesão por elipse se constitui em uma forma de evitar a repetição desnecessária de um termo ou de uma expressão. Analise as questões abaixo e indique qual alternativa apresenta coesão por elipse:
I. Irei com você, ele com os pais.
II. Você não sabe o que está dizendo, mas você sabe o que está fazendo.
III. Já elaborou a carta? – Ainda não!
IV. Fui à sessão de livros, meu irmão a de revistas.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II e III.
B - II e IV.
C - I, III e IV.
D - III e IV.
E - I, II, III e IV.
2.11 – Para que o parágrafo apresente uma leitura com certa organização, ele deve apresentar três partes. Essas partes devem ser pensadas antes de se começar a escrever um texto. Sobre essas partes que compõem um parágrafo, leia as proposições a seguir:
I. As três partes que compõem um parágrafo são introdução, desenvolvimento e conclusão. A introdução é organizada com um ou dois períodos curtos iniciais na qual se apresenta de forma sucinta a ideia-núcleo.
II. O desenvolvimento de um parágrafo contém uma explicação ou argumentação da ideia-núcleo. A conclusão de um parágrafo fecha a ideia e remete às próximas ideias. 
III. O desenvolvimento de um parágrafo contém uma finalização e a conclusão de um parágrafo remete às próximas ideias. 
Assinale a alternativa correta:
A - Nas proposições I e II.
B - Nas proposições I e III.
C - Nas proposições II e III.
D - Somente na proposição II. 
E - Somente na proposição III.
2.12 – Construção do texto - Parágrafo. Para produzir um bom parágrafo, temos que conhecer a sua estrutura, compreender a noção de introdução, desenvolvimento e conclusão. Além disso, é bom diversificar a produção dos parágrafos, utilizando várias estratégias para desenvolvimento do texto. Marque corretamente a alternativa que conceitua o parágrafo: 
A - O parágrafo é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas.
B - O parágrafo é uma unidade que transmite muitas ideias e tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas à unidade, a coerência e a ênfase. Na produção de um texto, é pouco relevante.
C - O parágrafo é uma unidade que transmite uma ideia e não tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas à unidade, a coerência e a ênfase.
D - O parágrafo não transmite uma ideia e tem como intenção atingir um objetivo. São consideradas qualidades suas à unidade, a ênfase e o produtor do texto não precisam preocupar-se com a coerência.
E - O parágrafo tem como qualidades a unidade, a coerência e a exatidão. Sempre transmite uma ideia que está desmembrada do texto no qual está inserido.
2.13 – O texto narrativo é um dos mais utilizados na comunicação humana, tanto em termos de compreensão como produção. Sua importância se dá na medida em que ele permeia a nossa experiência. De acordo com (PAREJA, Cleide, 2013, p.71) “No texto narrativo, a coerência está relacionada com a ordem temporal, cronológica, adotada para apresentar os fatos”. Na narração, existem três formas de citar a fala (discurso) dos personagens: o discurso direto, o discurso indireto e o discurso indireto livre. 
Analise o trecho abaixo do conto "Um Apólogo", de Machado de Assis” e assinale a alternativa que condiz com o texto:
"Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha: — Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo? — Deixe-me, senhora. — Que a deixe? Que a deixe, por quê? Por que lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça. — Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros. [...]" 
Publicado originalmente na Gazeta de Notícias, em 1855. 
A - O trecho acima faz uso do discurso direto onde reproduz as palavras do personagem. Funciona como comprovação concreta do fato exposto pelo narrador. Nele a fala do personagem é marcada geralmente por travessão ou aspas. 
B - No trecho acima predomina o discurso indireto onde a fala do personagem é indicada pela voz do narrador.
C - No trecho acima predomina o discurso indireto livre: nesse caso, o narrador mescla o discurso direto e o indireto, sem usar marcações.
D - No trecho acima predomina o discurso indiretolivre e o discurso direto onde reproduz as palavras do personagem.
E - No trecho acima predomina o discurso indireto onde a fala do personagem é indicada pela voz do narrador. E o discurso direto. Nele a fala do personagem é marcada geralmente por travessão ou aspas.
2.14 – Conforme (PAREJA, Cleide, 2013, p. 54) o modelo de parágrafo convincente apresenta três elementos essenciais que são: afirmação, informação e garantia. De acordo com o exposto acima, marque a alternativa cuja frase contém estes três elementos:
A - Luciana está certa de que seu pai virá assistir seu musical. Desta maneira, a garota solicitou a todos participantes do grupo que ao final da apresentação deixa-a fazer uma leitura de um texto homenageando seu progenitor. 
B - Marcos afirmou a todos os amigos que amanhã talvez não houvesse aula.
C - Rui faltou as três últimas aulas de português devido a uma forte gripe. O garoto explicou a professora que não saberia explicar sua ausência na escola.
D - José e Luiz gostam de trabalhar no campo. Eles não sabem como gostam de trabalhar nesta área.
E - Mariana sente-se cansada por trabalhar muito. A moça não sabe de onde vem toda está fadiga.
2.15 – Por serem direitos inalienáveis, a leitura e a escrita são processos os quais possibilitam a compreensão de qualquer texto. Conforme (PAREJA, Cleide, 2013, p.62) a redação é uma atividade social indispensável, para qual falta muitas vezes uma preparação preliminar. 
Em concordância com o expressado acima, assinale a alternativa a qual se refere à leitura e a escrita de uma redação:
A - Redação é o processo que se estrutura um discurso escrito. É uma arte, uma técnica a qual à medida que é utilizada garante que o texto tenha nível de coerência. Para que exista uma redação se faz necessário o desenvolvimento da escrita em conjunto com técnicas associadas.
B - Redação é um manifesto de leitura, escrita e grafia. É um pensamento, uma ação uma solicitação que facilita o acesso aos meios comunicativos, expressivos e distintos construídos historicamente pelos falantes e escritores da língua constituída. 
C - Redação é o pensamento expresso por escritas, que são registradas no papel através da comunicação em forma de palavras e pensamentos, que por sua vez é interpretada pela leitura relacionada com o cotidiano propriamente dito. 
D - Redação é o significado das palavras que aparecem no texto. Nela compreende-se o sentido da fonética e da gramática, para que se alcance uma das finalidades da leitura e a compreensão de geração de ideias.
E - Redação é a representação da linguagem falada por meio de signos gráficos os quais constitui-se de sistema de escritas onde os signos e significados são transcritos para melhor compreensão da textualidade.
2.16 – De acordo com (PAREJA, Cleide, 2013, p. 68) a coerência textual é responsável pelo estabelecimento do sentido produzido pelos leitores no ato da leitura. Quando um texto é coerente, todos os seus elementos podem ser compreendidos dentro de um único significado geral. Assinale a opção que conceitua os tipos de coerências e seu significado: 
A - Coerência externa é a adequação entre o que dizemos e a realidade do mundo exterior. Coerência interna ocorre quando há contradição, o emprego equivocado de algum termo ou expressões que não se ajustam ao tipo de linguagem adotado no texto.
B - Coerência externa é o processo de produção textual não codificado e a Coerência interna é o encontro entre o leitor e o texto.
C - Coerência externa depende da compatibilidade de sentido entre as partes do texto. Coerência interna está ligada a um conhecimento prévio e recíproco entre os interlocutores.
D - Coerência externa tipo de linguagem adotado no texto. Coerência interna depende das informações que o destinatário domina para a descodificação de um texto.
E - Coerência interna ocorre uma incoerência externa há o descrédito do enunciador. Coerência externa ocorre no encontro do leitor com a linguagem no processo de decodificação e interpretação.
2.17 – A coesão por elipse se constitui em uma forma de evitar a repetição desnecessária de um termo ou de uma expressão. Analise as questões abaixo e indique qual alternativa apresenta coesão por elipse:
I. Irei com você, ele com os pais.
II. Você não sabe o que está dizendo, mas você sabe o que está fazendo.
III. Já elaborou a carta? – Ainda não!
IV. Fui à sessão de livros, meu irmão a de revistas.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II e III.
B - II e IV.
C - I, III e IV.
D - III e IV.
E - I, II, III e IV.
2.18 – Na escrita dos parágrafos de um texto, o autor recorre a vários recursos, como, por exemplo, a sequência de elementos que estabelecem questionamentos e com isso vão acrescentando incertezas ou dúvidas. A esta técnica de desenvolvimento de parágrafos dá-se o nome de: 
A - Desenvolvimento por perguntas.
B - Desenvolvimento por assimilação e contraste.
C - Desenvolvimento por analogia, comparação e metáfora.
D - Desenvolvimento por ordenação, por razões, causas e consequências.
E - Desenvolvimento por recorrência.
2.19 – Em concordância com (PAREJA, Cleide, 2013, p.61) “A citação caracteriza-se como um argumento de autoridade e é largamente utilizada para reforçar o ponto de vista”. Por ser um ato ou efeito de citar, a mesma pode ser direta ou indireta. De acordo com o referido acima, assinale a opção que se conceitua a citação direta e indireta:
A - Nas citações diretas deve-se colocar entre aspas, se não, faz-se uma paráfrase. Nas indiretas Esse tipo de citação deve ser apresentada obrigatoriamente entre aspas duplas e, se na citação houver algum destaque de palavra(s).
B - Nas citações diretas ou textuais as palavras do autor em questão são transcritas exatamente, sem alterações. Estas se classificam em: citação direta curta: quando não ultrapassam três linhas. Elas fazem parte do texto, mas precisam estar entre aspas. Citação direta longa: Esse tipo de citação ocorre quando possuem mais de três linhas. Citação indireta o autor pode ser citado no corpo do texto usando somente a primeira letra do nome em letra maiúscula mais o ano em que foi publicado o trabalho (entre parênteses).
C - Nas citações diretas ou textuais as palavras do autor em questão são transcritas sem alterações e os mesmos podem ser citados no corpo do texto. Citação indireta o autor não pode ser citado no corpo do texto e esta deve conter alterações a fim de deixar clara a transcrição.
D - Nas citações diretas ou textuais as palavras do autor em questão são transcritas sem alterações, porém deve-se inserir sempre uma paráfrase. Citação indireta o autor não deve ser citado no corpo do texto deve-se usar somente o que foi publicado entre parênteses.
E - Nas citações indiretas as palavras do autor em questão são transcritas exatamente, sem alterações estilo paráfrase. Estas se classificam em: citação indireta curta: quando não ultrapassam três linhas. Citação direta. Esse tipo de citação ocorre quando possuem mais de três linhas e o autor pode ser citado no corpo do texto usando somente a primeira letra do nome em letra maiúscula mais o ano em que foi publicado o trabalho.
2.20 – De acordo com (PAREJA, Cleide, 2013, p.77 e 78) os conectivos coordenativos são realizados pelas conjunções coordenadas. E os subordinativos são aqueles que unem duas orações que dependem sintaticamente uma da outra, ou seja, não fazem sentido se ficarem sozinhas. Assinale a opção onde figura as funções dos conectivos em um texto:
A - Função de adição, oposição; conclusão; concessão; tempo; condição; contraste; dúvida; certeza; causa, exemplificação e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.
B - Função de conectivos coordenativos, subordinativos, referencial, semântica, pragmática e narrativa.
C - Hipótese, conjunção verbal, oposição, concessão, tempo dúvida; certeza; causa, exemplificação e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.
D - Função de conectivos coordenativos, subordinativos, referencial, semântica, pragmática; narrativa; dúvida; certeza; causa, exemplificaçãoe comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.
E - Função de adição, regência; conclusão; concessão; tempo; condição; contraste; dúvida; certeza; causa, conjunção e comparação. Adição; alternância; oposição; conclusão; explicação.
2.21 – Analise o seguinte texto: 
CIRCUITO FECHADO 
Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço. Relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos, jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, blocos de notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia. Água. Táxi, mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xícaras. Cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro. 
Autor: Ricardo Ramos 
Com base na leitura e em relação à coerência, podemos afirmar que: 
A - No texto há coerência interna, apesar de não haver elementos coesivos.
B - Há elementos coesivos, contudo não há coerência interna.
C - Há coesão elíptica.
D - O texto é totalmente incoerente, pois não há coesão.
E - É possível inferir que somente há coerência externa.
2.22 – Ao desenvolver as ideias que compõem os parágrafos de um texto, o autor recorre a vários recursos, como por exemplo, a sequência de elementos persuasivos que tem por objetivo convencer o leitor. A esta técnica de desenvolvimento de parágrafos dá-se o nome de: 
A - Desenvolvimento por quantidade de informações.
B - Desenvolvimento por assimilação e contraste.
C - Desenvolvimento por enumeração de pormenores ou fatos.
D - Desenvolvimento por ordenação, por razões, causas e consequências.
E - Desenvolvimento por recorrência.
2.23 – Na escrita dos parágrafos de um texto, o autor recorre a vários recursos, como por exemplo, a sequência de elementos que estabelecem paralelo de ideias, relação de semelhança entre coisas ou fatos. A esta técnica de desenvolvimento de parágrafos dá-se o nome de: 
A - Desenvolvimento por quantidade de informações.
B - Desenvolvimento por assimilação e contraste.
C - Desenvolvimento por analogia, comparação e metáfora.
D - Desenvolvimento por ordenação, por razões, causas e consequências.
E - Desenvolvimento por recorrência.
2.24 – Para desenvolver os parágrafos em um texto, é possível recorrer a vários recursos, como por exemplo, a enumeração com expressões próprias da ideia de enumerar, seguir uma ordem ou sequência. A esta técnica de desenvolvimento de parágrafos dá-se o nome de: 
A - Desenvolvimento por quantidade de informações. 
B - Desenvolvimento por assimilação e contraste.
C - Desenvolvimento por enumeração de pormenores ou fatos. 
D - Desenvolvimento por elementos de tempo/espaço.
E - Desenvolvimento por recorrência.
2.25 – A coesão por elipse se constitui em uma forma de evitar a repetição desnecessária de um termo ou de uma expressão. Analise as questões abaixo e indique qual alternativa apresenta coesão por elipse:
I. Irei com você, ele com os pais.
II. Você não sabe o que está dizendo, mas você sabe o que está fazendo.
III. Já elaborou a carta? – Ainda não!
IV. Fui à sessão de livros, meu irmão a de revistas.
Assinale a alternativa correta:
A - I, II e III.
B - II e IV.
C - I, III e IV.
D - III e IV.
E - I, II, III e IV.
2.26 – O quarto capítulo de nosso livro de curso (Pareja, 2013) explica o fenômeno da coesão, bem como os diferentes tipos de coesão. Leia os enunciados de I a III, abaixo; repare que todos eles têm elementos coesivos destacados em caixa alta. Analise as afirmativas a seguir, e em seguida assinale a alternativa que corretamente determina que tipo de coesão está sendo exemplificada pelos enunciados:
I. JOÃO não gosta de maçãs. ELE prefere frutas mais ácidas.
II. O patrão fez comentários impróprios A SUA SECRETÁRIA; A MOÇA reagiu e foi demitida. ELA está processando o agressor.
III. Jonas perguntou para A FILHA se não queria um vestido de aniversário. A FILHA respondeu que tinha acabado de comprar um.
Assinale a alternativa correta:
A - O enunciado I apresenta coesão por substituição (João = Ele). 
B - Todos os enunciados demonstram coesão por substituição.
C - Todos os enunciados demonstram coesão por elipse.
D - Todos os enunciados demonstram coesão lexical.
E - Os itens assinalados nos enunciados não têm nada a ver com coesão.
2.27 – Na escrita dos parágrafos de um texto, o autor recorre a vários recursos, como, por exemplo, a sequência de elementos que estabelecem questionamentos e com isso vão acrescentando incertezas ou dúvidas. A esta técnica de desenvolvimento de parágrafos dá-se o nome de: 
A - Desenvolvimento por perguntas.
B - Desenvolvimento por assimilação e contraste.
C - Desenvolvimento por analogia, comparação e metáfora.
D - Desenvolvimento por ordenação, por razões, causas e consequências.
E - Desenvolvimento por recorrência.
2.28 – Segundo (GARCIA, 2010, p.203) O parágrafo é uma unidade que transmite uma ideia e tem como intenção atingir um objetivo. Para o autor o parágrafo padrão é composto por três partes que são elas: 
A - Introdução, desenvolvimento e conclusão.
B - Ideia central, frase síntese e tópico frasal.
C - Introdução, frase chave e conclusão.
D - Introdução, desenvolvimento e tema central.
E - Ideia central, secundárias e coerências.
2.29 – A coerência textual é o atributo responsável pelo sentido que o texto apresenta quando da leitura. Há dois tipos de coerência textual. Sobre esse assunto leia as proposições a seguir: 
I. A coerência interna é o sentido do texto projetado no processo de produção do texto, na codificação dos termos e recursos de sentido, como por exemplo, pontuação e acentuação gráfica. 
II. A coerência externa ocorre no encontro do leitor com o texto no processo de decodificação e interpretação do texto que cria argumentos de verdade, harmonia e conexão entre as ideias.
III. Cada tipo de texto apresenta sua estrutura, seus mecanismos de coerência e de coesão conforme se trate de um texto narrativo, descritivo ou dissertativo-argumentativo.
Assinale a alternativa correta:
A - As proposições I, II e III.
B - As proposições I e III. 
C - As proposições II e III.
D - Somente na proposição II.
E - Somente na proposição III.
2.30 – O quarto capítulo de nosso livro de curso (Pareja, 2013) demonstra o papel exercido pelas conjunções para o funcionamento da coesão textual. Leia os enunciados de I a III, abaixo; repare que todos eles têm conjunções destacadas em negrito.
Analise as afirmativas a seguir, e em seguida assinale a alternativa que corretamente determina que tipo de coesão está sendo exemplificada pelos enunciados:
I. Ela não telefonou, nem mandou mensagem. 
II. Paula foi contratadapela empresa, mas Iolanda não perdeu a esperança de ser chamada. 
III. Ernesto prometeu me pagar hoje, porque hoje ele recebe seu pagamento. 
A - Nenhum dos enunciados apresenta conexão por alternância
B - No enunciado I, temos um conectivo coordenativo por explicação. 
C - No enunciado II, temos um conectivo coordenativo por adição.
D - No enunciado III, o elemento em destaque não é um elemento coesivo.
E - Nenhum dos enunciados apresenta conexão por adição.
3.01 – A internet é um hipertexto produzido de forma coletiva num contexto ciberespacial, tecnicamente interligado por uma imensidade de computadores plugados em rede universal. Esse hipertexto estruturado em forma de rede, veio tornar “a fronteira entre escritor e leitor mais imprecisa, pois o leitor-navegador não é um mero consumidor passivo, mas um produtor do texto que está lendo, um coautor ativo, capaz de ligar os diferentes materiais disponíveis, escolhendo seu próprio itinerário de navegação” (COSTA, 2000, p. 4). O leitor passa a ter um papel mais ativo e oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso tradicional.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
O hipertexto é um texto que vem acompanhado de vários links, possibilitando uma leitura não linear, já que o leitor se encontra livre para modificar o caminho de sua leitura quando os acessa. A palavra inglesa link é usada para designar as hiperligações do hipertexto. 
Porque
Por meio dos links, é possível produzir documentos não lineares, interconectados com outros documentos ou arquivos a partir de palavras, imagens ou outros objetos. Navegar, como se diz, é seguir uma sequência de links, agregando interatividade ao documento e somando rapidamente outros conteúdos sobre o assunto específico de que se está tratando.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E - As asserções I e II são falsas.
3.02 – Os gêneros virtuais surgiram com a internet. Eles permitem a comunicação e a interação entre duas ou mais pessoas mediadas pelo computador ou pelo celular. O gênero virtual é um “tipo de comunicação que prospera na internet e que se relaciona com a liberdade de expressão, a emissão livre de mensagens, a comunicação orientada para uma determinada criação coletiva, surgindo desta forma um sistema hipertextual global verdadeiramente interativo” (CASTELLS, 2003, p. 24). Considerando esse contexto, assinale a alternativa que melhor caracteriza a linguagem utilizada no meio virtual, conhecida como internetês: 
A - É a linguagem culta formal por apresentar uma estrutura gramatical correta.
B - É a linguagem não verbal, em que a comunicação é feita por meio de gestos, símbolos e sinais de trânsito. 
C - É a linguagem essencialmente oral.
D - É a linguagem que apresenta redução de palavras como pq, vc, tah, msm, com o objetivo de agilizar e dinamizar as conversas. 
E - É a linguagem que não apresenta redução de palavras, porém é marcada pela oralidade.
3.03 – O que são modos discursivos? Assinale a alternativa abaixo que traz a resposta correta:
A - São as formas de se classificar textos de acordo com o modo como suas ideias estão organizadas.
B - São divisões estanques que classificam os textos, de modo que um texto não pode conter nunca mais de um modo discursivo.
C - São classificações dos textos conforme seu caráter oral ou escrito.
D - São classificações dos textos conforme sua função (informar, dar instruções, dar ordens, etc.).
E - Nenhuma das demais alternativas está correta.
3.04 – A leitura e a escrita passaram por um processo de renovação. Dessa forma, nasceu o texto aberto, interativo. Além dos artefatos eletrônicos criados para a leitura, os meios eletrônicos possibilitaram uma revolução na estrutura narrativa, tendo em vista todos os recursos de que o mundo virtual dispõe. “A interatividade estabelece uma nova conceituação e uma nova relação entre o leitor e o texto” (NEITZEL, 2009, p. 193). Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a respeito dos gêneros virtuais e leitura, e assinale a alternativa correta:
I. O livro que se lê em meio virtual é chamado de e-book ou livro digital. Na rede, já existe uma infinidade de livros disponíveis para download. Para arquivar essa demanda, existe um website chamado EbookCult, uma biblioteca virtual com centenas de livros eletrônicos.
II. O mercado de livros eletrônicos vem crescendo a cada dia, embora ainda minoritário em comparação com o consumo de livros físicos. As vantagens desse novo serviço é que os leitores podem comprar os livros pelo site, ler em dispositivos eletrônicos e, ainda, armazenar os títulos adquiridos em suas contas.
III. Para facilitar a leitura virtual, libertando o usuário da imobilidade do computador, foram criados vários aparelhos eletrônicos. Um deles é o Kindle. Além da função principal, que é ler e-books, o aparelho possibilita o acesso a outros tipos de mídia digital.
Assinale a alternativa correta:
A - As alternativas I e II estão incorretas.
B - As alternativas I e III estão incorretas.
C - Apenas a alternativa I está correta. 
D - As alternativas I, II e III estão incorretas.
E - As alternativas I, II e III estão corretas.
3.05 – No meio educativo, o _______________ também tornou-se um instrumento importante para ___________________ entre os pares, tanto no ensino a distância quanto no presencial, pois todas as determinações ficarão registradas para possíveis embates entre _______________ e ___________.Além disso, com a possibilidade de intercâmbio com outras comunidades escolares, a produção do conhecimento torna-se plural pelo acesso a diferentes culturas. 
Em relação aos gêneros virtuais emergentes, marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas:
 A - Trabalho; fazer reuniões; homens; bebês.
B - E-mail; a comunicação; professores; alunos. 
C - E-mail, fazer reuniões, crianças e bebês.
D - Chat; a comunicação; bebês; idosos.
E - Trabalho, fazer reuniões, bebês e adultos.
3.06 – Com o trabalho remoto cada vez mais presente em nossas vidas, a comunicação síncrona vem ganhando destaque no mercado de trabalho. É importante destacar, que na comunicação síncrona, o emissor passa a mensagem e o receptor responde, sendo que o diálogo ocorre naquele momento. Dessa forma, as mensagens emitidas por uma pessoa são imediatamente recebidas e respondidas por outras pessoas. Já, a comunicação assíncrona, é a que está desconectada do tempo e do espaço. Ou seja, o comunicador e o receptor podem manter relacionamento na medida em que tenham tempo disponível. Considerando esse contexto, marque a alternativa que apresenta um exemplo de comunicação síncrona:
A - WhatsApp.
B - E-mails. 
C - Weblog.
D - Chats.
E - Contato via telefone.
3.07 – Sobre as características dos gêneros relatório e ata, é correto afirmar que: 
A - São textos subjetivos que devem expressar a emoção de quem os escreve.
B - São textos narrativos que devem ter como meta a objetividade da informação, utilizando da descrição.
C - São desdobramentos das resenhas temáticas.
D - São textos de base descritiva, somente.
E - São subgêneros dos gêneros científicos e acadêmicos.
3.08 – Leia um fragmento de texto, retirado do artigo de divulgação científica, intitulado “Sem medo dos transgênicos” de Maria Helena Zanettini (Fonte: ZANETTINI, M.H. Sem medo dos transgênicos. Superinteressante, São Paulo, ed. 186, mar. 2003. Superpolêmica, p. 90. 
"Desde 1995, produtos geneticamente modificados estão sendo comercializados nos estados e 13 países cultivam essas plantas, que têm sido consumidas por milhares de pessoas sem efeitos negativos."
Em relação ao uso da argumentação, pode-se afirmar que nessa construçãohouve: 
A - Argumento de consenso. 
B - Argumento de provas concretas.
C - Argumento de exemplificação.
D - Argumento de autoridade
E - Argumento de raciocínio lógico.
3.09 – Após ler a ata abaixo, indique quais aspectos estão incompletos no texto:
No mês de outubro de dois mil e dezessete, reuniram-se na sala do diretor geral da empresa, os conselheiros fiscais Tarsila do Amaral, Matoso Câmara e Osvald de Andrade para tratar de um novo modelo de ampliação e inovação dos serviços prestados por agentes terceirizados. O funcionário Osvald de Andrade perguntou como ficarão os custos de ampliação 30% nas despesas com funcionários. O diretor explicou que isso trará novos custos de início, mas também, terá vantagens, pois agilizará o processo de contratação de funcionários, colocando todos em uma plataforma única de contratação. Os demais funcionários presentes, Matoso Câmara e Tarsila do Amaral concordam com todas as medidas tomadas pela direção geral da empresa. Contudo, Osvald de Andrade disse que iria pensar melhor sobre o assunto, não dando nenhuma resposta de imediato. 
A - Não há título, não há indicação de dia e horário da reunião, não há encerramento.
B - Apenas não apresenta título e indicação de dia e horário.
C - Não há aspectos incompletos. A ata contém todas as informações.
D - Não apenas o encerramento da ata.
E - Não há indicação dos participantes da reunião.
3.10 – O Chat - bate-papos virtuais compreende o gênero da conversa, seja formal ou informal. Por esse motivo, tornou-se um dos mais populares gêneros praticados, trata-se de um sistema gratuito oferecido na internet que permite uma interação simultânea, isto é, em tempo real, e pode ser compartilhado com muitas pessoas ao mesmo tempo. De acordo com o contexto, o Chat- bate papos virtuais apresenta como característica:
A - Uma linguagem própria, presença de abreviações em muitos casos, etiquetas e, ainda, o uso de emojis. 
B - Uma linguagem essencialmente formal, isto é de acordo com as regras gramaticais. 
C - Uma linguagem extremamente formal, mas com o uso de abreviações.
D - Uma linguagem puramente visual. 
E - Uma linguagem não verbal, a comunicação é realizada somente por símbolos.
3.11 – A leitura e a escrita passaram por um processo de renovação. Dessa forma, nasceu o texto aberto, interativo. Além dos artefatos eletrônicos criados para a leitura, os meios eletrônicos possibilitaram uma revolução na estrutura narrativa, tendo em vista todos os recursos de que o mundo virtual dispõe. “A interatividade estabelece uma nova conceituação e uma nova relação entre o leitor e o texto” (NEITZEL, 2009, p. 193). Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a respeito dos gêneros virtuais e leitura, e assinale a alternativa correta:
I. O livro que se lê em meio virtual é chamado de e-book ou livro digital. Na rede, já existe uma infinidade de livros disponíveis para download. Para arquivar essa demanda, existe um website chamado EbookCult, uma biblioteca virtual com centenas de livros eletrônicos.
II. O mercado de livros eletrônicos vem crescendo a cada dia, embora ainda minoritário em comparação com o consumo de livros físicos. As vantagens desse novo serviço é que os leitores podem comprar os livros pelo site, ler em dispositivos eletrônicos e, ainda, armazenar os títulos adquiridos em suas contas.
III. Para facilitar a leitura virtual, libertando o usuário da imobilidade do computador, foram criados vários aparelhos eletrônicos. Um deles é o Kindle. Além da função principal, que é ler e-books, o aparelho possibilita o acesso a outros tipos de mídia digital.
Assinale a alternativa correta:
A - As alternativas I e II estão incorretas.
B - As alternativas I e III estão incorretas.
C - Apenas a alternativa I está correta. 
D - As alternativas I, II e III estão incorretas.
E - As alternativas I, II e III estão corretas.
3.12 – O resumo é um dos gêneros textuais mais importantes. Analise as afirmações abaixo e assinale se são verdadeiras ou falsas.
Em seguida, assinale a alternativa que apresenta corretamente a sequência. 
I. O resumo precisa manter as informações principais do texto original.
II. Não é permitido o acréscimo de ideias em um resumo.
III. O resumo apresenta opiniões a respeito do texto.
IV. O resumo deve-se ater às informações principais do texto.
V. Pode-se acrescentar novas informações ao resumo.
Assinale a alternativa correta:
A - V – V – F – V – F.
B - V – V – V – F – F. 
C - V – F – V – V – F. 
D - V – V – F – F – V. 
E - V – F – F – V – V.
3.13 – A lista de discussão é um gênero virtual fundado numa comunicação assíncrona é uma ótima ferramenta para discussões entre um grupo de pessoas, pois possui todas as vantagens do correio eletrônico. Enquanto no e-mail e no chat predomina a linguagem informal, nas listas de discussão, em geral, são colocados em pauta tópicos acadêmicos ou profissionais. 
Considerando esse contexto, assinale a alternativa que apresenta a principal característica da lista de discussão:
A - Como ferramenta assíncrona, é necessário que todos os participantes do grupo estejam conectados simultaneamente para sua utilização.
B - A administração da lista é feita por qualquer pessoa, ou seja, todos são responsáveis em inscrever/excluir participantes.
C - Como ferramenta assíncrona, permite mensagens pessoais ou de interesses individuais. 
D - Como ferramenta assíncrona, permite que, antes de enviar a mensagem, o autor reflita, faça correções e envie, com bastante convicção, suas ideias e percepções sobre o assunto.
E - Como ferramenta síncrona, apresenta uma linguagem essencialmente informal para facilitar a transmissão de informações sobre os tópicos da lista.
3.14 – Com o trabalho remoto cada vez mais presente em nossas vidas, a comunicação síncrona vem ganhando destaque no mercado de trabalho. É importante destacar, que na comunicação síncrona, o emissor passa a mensagem e o receptor responde, sendo que o diálogo ocorre naquele momento. Dessa forma, as mensagens emitidas por uma pessoa são imediatamente recebidas e respondidas por outras pessoas. Já, a comunicação assíncrona, é a que está desconectada do tempo e do espaço. Ou seja, o comunicador e o receptor podem manter relacionamento na medida em que tenham tempo disponível. Considerando esse contexto, marque a alternativa que apresenta um exemplo de comunicação síncrona:
A - WhatsApp.
B - E-mails. 
C - Weblog.
D - Chats.
E - Contato via telefone.
3.15 – Existem modos de comunicação assíncrona com arquivamento dos dados para consulta. Essa comunicação caracteriza-se como um diário virtual público, logo as postagens podem ser diárias e aparecem numa ordem cronológica reversa, ou seja, a mais atual aparece sempre em primeiro lugar. Esse gênero foi rapidamente assimilado para os mais variados fins, como divulgação de serviços, literária, política, religiosa, culinária.
Considerando esse modo de comunicação assíncrona, as características descritas pertencem a qual gênero virtual?
A - Chats - bate-papos virtuais.
B - Videoconferência interativa. 
C - Lista de discussão.
D - Fórum de discussão.
E - Weblog.
3.16 – Leia um fragmento de texto, retirado do artigo de divulgação científica, intitulado “Sem medo dos transgênicos” de Maria Helena Zanettini (Fonte: ZANETTINI, M.H. Sem medo dos transgênicos. Superinteressante, São Paulo, ed. 186, mar. 2003. Superpolêmica, p. 90. 
"Desde 1995, produtos geneticamente modificados estão sendo comercializados nos estados e 13 países cultivam essas plantas, que têm sido consumidas por milhares de pessoas sem efeitos negativos."
Em relação ao uso da argumentação, pode-se afirmar que nessa construção houve: 
A - Argumento de consenso. 
B - Argumento de provas concretas.
C - Argumento de exemplificação.
D - Argumento de autoridade
E - Argumento de raciocínio lógico.
3.17 – O Chat - bate-papos virtuais compreende o gênero da conversa, seja formal ou informal. Por esse motivo, tornou-se um dos mais populares gêneros praticados, trata-se de um sistema gratuito oferecido na internet quepermite uma interação simultânea, isto é, em tempo real, e pode ser compartilhado com muitas pessoas ao mesmo tempo. De acordo com o contexto, o Chat- bate papos virtuais apresenta como característica:
A - Uma linguagem própria, presença de abreviações em muitos casos, etiquetas e, ainda, o uso de 
Resposta correta
B - Uma linguagem essencialmente formal, isto é de acordo com as regras gramaticais. 
C - Uma linguagem extremamente formal, mas com o uso de abreviações.
D - Uma linguagem puramente visual. 
E - Uma linguagem não verbal, a comunicação é realizada somente por símbolos.
3.18 – No processo de construção do texto dissertativo-argumentativo, é fundamental ter uma tese (ponto de vista mais argumentos), caso contrário, o texto fica desestruturado, sem poder de convencimento. Para a produção textual, podemos contar, basicamente, com cinco grandes tipos de argumentos.
Leia a oração abaixo, que se refere à esfera publicitária, e indique qual argumento foi utilizado:
“Eu me lembro bem quando a Coca-Cola chegou ao Brasil. Nessa época, eu ganhei um prêmio por cantar uma música que falava da Coca-Cola. “Drink, rum e Coca-Cola”. E até hoje, não inventaram nenhum refri mais gostoso. Com os meus 101 anos, só uma Coca-Cola bem geladinha consegue matar a minha sede”. Bob Lester, com 101 anos, músico e dançarino. 
A - Argumento de citação.
B - Argumento de exemplificação.
C - Argumento de autoridade.
D - Argumento de causa e consequência.
E - Argumento de consenso.
3.19 – A internet é um hipertexto produzido de forma coletiva num contexto ciberespacial, tecnicamente interligado por uma imensidade de computadores plugados em rede universal. Esse hipertexto estruturado em forma de rede, veio tornar “a fronteira entre escritor e leitor mais imprecisa, pois o leitor-navegador não é um mero consumidor passivo, mas um produtor do texto que está lendo, um coautor ativo, capaz de ligar os diferentes materiais disponíveis, escolhendo seu próprio itinerário de navegação” (COSTA, 2000, p. 4). O leitor passa a ter um papel mais ativo e oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso tradicional.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
O hipertexto é um texto que vem acompanhado de vários links, possibilitando uma leitura não linear, já que o leitor se encontra livre para modificar o caminho de sua leitura quando os acessa. A palavra inglesa link é usada para designar as hiperligações do hipertexto. 
Porque
Por meio dos links, é possível produzir documentos não lineares, interconectados com outros documentos ou arquivos a partir de palavras, imagens ou outros objetos. Navegar, como se diz, é seguir uma sequência de links, agregando interatividade ao documento e somando rapidamente outros conteúdos sobre o assunto específico de que se está tratando.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
E - As asserções I e II são falsas.
3.20 – Os gêneros virtuais surgiram com a internet. Eles permitem a comunicação e a interação entre duas ou mais pessoas mediadas pelo computador ou pelo celular. O gênero virtual é um “tipo de comunicação que prospera na internet e que se relaciona com a liberdade de expressão, a emissão livre de mensagens, a comunicação orientada para uma determinada criação coletiva, surgindo desta forma um sistema hipertextual global verdadeiramente interativo” (CASTELLS, 2003, p. 24). Considerando esse contexto, assinale a alternativa que melhor caracteriza a linguagem utilizada no meio virtual, conhecida como internetês: 
A - É a linguagem culta formal por apresentar uma estrutura gramatical correta.
B - É a linguagem não verbal, em que a comunicação é feita por meio de gestos, símbolos e sinais de trânsito. 
C - É a linguagem essencialmente oral.
D - É a linguagem que apresenta redução de palavras como pq, vc, tah, msm, com o objetivo de agilizar e dinamizar as conversas. 
E - É a linguagem que não apresenta redução de palavras, porém é marcada pela oralidade.
3.21 – Após ler a ata abaixo, indique quais aspectos estão incompletos no texto:
No mês de outubro de dois mil e dezessete, reuniram-se na sala do diretor geral da empresa, os conselheiros fiscais Tarsila do Amaral, Matoso Câmara e Osvald de Andrade para tratar de um novo modelo de ampliação e inovação dos serviços prestados por agentes terceirizados. O funcionário Osvald de Andrade perguntou como ficarão os custos de ampliação 30% nas despesas com funcionários. O diretor explicou que isso trará novos custos de início, mas também, terá vantagens, pois agilizará o processo de contratação de funcionários, colocando todos em uma plataforma única de contratação. Os demais funcionários presentes, Matoso Câmara e Tarsila do Amaral concordam com todas as medidas tomadas pela direção geral da empresa. Contudo, Osvald de Andrade disse que iria pensar melhor sobre o assunto, não dando nenhuma resposta de imediato. 
A - Não há título, não há indicação de dia e horário da reunião, não há encerramento.
B - Apenas não apresenta título e indicação de dia e horário.
C - Não há aspectos incompletos. A ata contém todas as informações.
D - Não apenas o encerramento da ata.
E - Não há indicação dos participantes da reunião.
3.22 – O Chat - bate-papos virtuais compreende o gênero da conversa, seja formal ou informal. Por esse motivo, tornou-se um dos mais populares gêneros praticados, trata-se de um sistema gratuito oferecido na internet que permite uma interação simultânea, isto é, em tempo real, e pode ser compartilhado com muitas pessoas ao mesmo tempo. De acordo com o contexto, o Chat- bate papos virtuais apresenta como característica:
A - Uma linguagem própria, presença de abreviações em muitos casos, etiquetas e, ainda, o uso de emojis. 
B - Uma linguagem essencialmente formal, isto é de acordo com as regras gramaticais. 
C - Uma linguagem extremamente formal, mas com o uso de abreviações.
D - Uma linguagem puramente visual. 
E - Uma linguagem não verbal, a comunicação é realizada somente por símbolos.
3.23 – A internet é um hipertexto produzido de forma coletiva num contexto ciberespacial, tecnicamente interligado por uma imensidade de computadores plugados em rede universal. Esse hipertexto estruturado em forma de rede, veio tornar “a fronteira entre escritor e leitor mais imprecisa, pois o leitor-navegador não é um mero consumidor passivo, mas um produtor do texto que está lendo, um coautor ativo, capaz de ligar os diferentes materiais disponíveis, escolhendo seu próprio itinerário de navegação” (COSTA, 2000, p. 4). O leitor passa a ter um papel mais ativo e oportunidade diferente da de um leitor de texto impresso tradicional.
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
O hipertexto é um texto que vem acompanhado de vários links, possibilitando uma leitura não linear, já que o leitor se encontra livre para modificar o caminho de sua leitura quando os acessa. A palavra inglesa link é usada para designar as hiperligações do hipertexto. 
Porque
Por meio dos links, é possível produzir documentos não lineares, interconectados com outros documentos ou arquivos a partir de palavras, imagens ou outros objetos. Navegar, como se diz, é seguir uma sequência de links, agregando interatividade ao documento e somando rapidamente outros conteúdos sobre o assunto específico de que se está tratando.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B - A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C - A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D