CARTILHA A arte e seu papel como promotora da inclusão

Prévia do material em texto

A ARTE E SEU PAPAEL COMO PROMOTORA DA INCLUSÃO
Diana Oliveira da Silva /Rozária de Fátima Millan Silva
CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA (PD.4312) ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATOTIO III GESTÃO EDUCACIONAL
v
APRESENTAÇÃO
A presente cartilha tem o objetivo de falar sobre importância da arte no desenvolvimento da aprendizagem e da socialização na educação inclusiva. A arte em sua proporção auxilia a criança, a ter um olhar diferenciado do mundo, através de suas manifestações artística ajudando a compreender os costumes e valores sociais, pois a arte possibilidades uma relação dinâmica entre o educador e o educando.
FONTE: Xxxxxxxxxx
INSERIR IMAGEM
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................................... 3
OBJETIVO ............................................................................................................................................................ 4
PRIMEIRO TÍTULO ................................................................................................................................................ 4
SEGUNDO TÍTULO ................................................................................................................................................ 4
TERCEIRO TÍTULO ................................................................................................................................................ 4
METODOLOGIA .................................................................................................................................................... 4
CONCLUSÃO ........................................................................................................................................................ 4
BIBLIOGRAFIAS .................................................................................................................................................... 4
INTRODUÇÃO
 Percebendo a importância da acessibilidade da inclusão educacional na educação básica, trabalharemos praticas que possibilite a inclusão e as dificuldades dos alunos com necessidades especiais através da arte como promotora da inclusão. 
 .
OBJETIVO
Essa cartilha tem o objetivo de falar sobre práticas pedagógica que auxiliem na educação inclusiva possibilitando o desenvolvimento cognitivo, cultural e social da criança, contribui para uma formação integral para a inclusão dessas crianças, propiciando espaços para o desenvolvimento da aprendizagem. A arte tem em suas mãos uma importante ferramenta no processo da inclusão. 
.
Desenvolver um texto que apresente os dados principais deste assunto do seu Projeto de Extensão Desenvolver Técnicas fáceis para orienta e ensinar artes para crianças, nos encaminha ao um papel fundamental na vida das crianças nos da possibilidade de criar técnicas e recursos artísticos de ensino de artes para as crianças desenvolverem sua criatividade e incentivando a ver o mundo através da arte. Através do ensino das artes pode-se trabalhar a inclusão de forma ampla, agregando as crianças ao seu grupo de convívio, a arte possibilita a criança que esta a margem entrar para o circulo do grupo no qual estavam sempre a margem deixadas de lado por causas de suas limitações. 
ASSUNTO PRINCIPAL
A ARTE E SEU PAPAEL COMO PROMOTORA DA INCLUSÃO
v
INSERIR IMAGEM QUE REPRESENTE O ASSUNTO DESENVOLVIDO NESTE ITEM
INSERIR IMAGEM QUE REPRESENTE O ASSUNTO DESENVOLVIDO NESTE ITEM
ARTE PARA VESTIR CANTAR E SORRIR
Desenvolver um texto que apresente os dados secundários deste assunto do seu Projeto de Extensão. 
É importante a criança conhecer as varias formas de artes ,tais como; teatro a arte e a magia de representar, criar e se envolver com os figurinos; A música onde a criança possa cantar dançar ,sorrir e também representar desenvolvendo as atividades com movimentação corporal. O lúdico, o teatro, a dança, a pintura, o desenho, o conto de fadas, fazem também parte de um momento em que as crianças se expressam, comunicam e transformam a vida na relação com a arte.
ASSUNTO SECUNDÁRIO
v
INSERIR IMAGEM QUE REPRESENTE O ASSUNTO DESENVOLVIDO NESTE ITEM
ARTE PARA TOCAR 
Desenvolver um texto que apresente os dados terciários deste assunto do seu Projeto de Extensão.
As crianças deve ser levadas a fazer a ates, sentir a textura do seu trabalho, tocando nas tintas, tecidos pedras, canudos , folhas, algodão, palitos etc. Esse tipo de atividade além de trabalhar a atenção, a concentração, estimula a criatividade e trabalha a socialização entre as crianças ao trocarem matérias na hora da atividade com isso eles desenvolvem o pensamento artístico tendo uma percepção estética caracterizando seu modo próprio de ordenar, montar, criar e recriar dando sentido as sua novas experiencias.
ASSUNTO TERCIÁRIO
v
INSERIR IMAGEM QUE REPRESENTE O ASSUNTO DESENVOLVIDO NESTE ITEM
ARTE PARA BRINCAR
Desenvolver um texto que apresente os dados finais deste assunto do seu Projeto de Extensão.
 Brincando também se faz arte, se aprende e as experiencias artísticas se multiplicam, por isso é importante a arte do ato de brincar porque essas expressões surgem da ludicidade do ato de brincar, onde a criança brincando constrói significados através do pensamento simbólico imaginativo introduzindo –se assim nos processos artísticos quando canta, dança, contam uma historia, brincam de roda ou pega-pega, tudo isso contribui para uma melhor aprendizagem por meio das múltiplas linguagens. Como encontramos em Bossi (2001), as linguagens artísticas mudam a sociedade, abre espaço para a criatividade, o olhar e pensamento críticos dando oportunidades para os educandos se desenvolverem, conhecendo novas formas de aprender. 
ASSUNTO FINAL
v
INSERIR IMAGEM QUE REPRESENTE O ASSUNTO DESENVOLVIDO NESTE ITEM
CONCLUSÃO
Emitir suas conclusões referentes ao Assunto Escolhido. 
Tão importante quanto o brincar é a maneira como o professor mediar o brincar, é o olhar do professor para as brincadeira e expressões artísticas pois é através das brincadeiras que as crianças manifestam suas emoções mais íntimas, e o professor que está atento a isso passa a entender melhor a criança e dessa forma pode auxilia-la a criar e desenvolver outras possibilidades de expressões lúdicas.
“
“
O primeiro dever
da inteligência
é desconfiar dela
mesma.
- Albert Einsten
BIBLIOGRAFIAS
ANDRADE, M. C. de M. Resenha: cidadania, cultura e diferença na escola.
BOSSI, Alfredo. Reflexões sobre a Arte. São Paulo: Ática, 2001. 80 p.
MELO, Rafael. Escola americana inclui artes no ensino das disciplinas e resultados impressionam. 2019. Acesso: https://razoesparaacreditar.com/escola-artes-disciplinas/
Rio de Janeiro: Thomas Nelson Brasil, 2008.
SAGE, D.D. Estratégias inclusivas para o ensino inclusivo. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.