2 OS JESUÍTAS E A EDUCAÇÃO NO BRASIL COLONIAL - 1o TESTE DE CONHECIMENTO

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Disc.: HIST.EDUC.BRASIL. 
	
	
		1.
		Os jesuítas permaneceram como responsáveis pela educação no Brasil  durante duzentos e dez anos, até 1759, quando foram expulsos de todas as colônias portuguesas por decisão de Sebastião José de Carvalho, o marquês de Pombal.
Sobre o modelo educacional jesuítico leia as alternativas abaixo:
 
a) A educação jesuítica foi nitidamente dogmática, abstrata e conservadora. A Igreja católica ameaçada pelo espírito crítico que rondava a Europa, parecia empenhar-se, mediante o ensino jesuítico, pela reafirmação de sua autoridade.
b) Consideramos que correspondendo ao ideal europeu da época, cujo interesse dirigia-se a formação do homem culto, os padres jesuítas não
visavam formar letrados eruditos que, entretanto não questionassem a ordem estabelecida.
c) O desinteresse quase total pela ciência caracterizou toda a educação na colônia. A
metrópole, por outro lado, reforçava essa realidade por manter-se fechada ao espírito crítico e de análise, à pesquisa e experimentação.
d) Os interesses da educação no período colonial, na realidade, convergiam para um único objetivo ¿ a manutenção da ordem. Nesse sentido, a educação jesuítica refletia claramente o seu caráter elitista.
e) Os jesuítas investiram maciçamente em um espírito crítico e questionador, muito característico do sistema educacional português e espanhol. Tal sistema de educação foi fundamental para o combate as teorias da Contra Reforma que ameaçavam a Igreja Católica na Europa.
 
Assinale a alternativa que contém a afirmativa que contém a sequência correta :
	
	
	
	V, V, V, V, F
	
Explicação:
A Companhia de Jesus (em 1539) foi fruto do amplo movimento que gerou profundas transformações na Igreja Católica, resultado, de um lado dos contínuos esforços de rejuvenescimento e de reorganização a que historicamente esteve submetida; de outro, como consequência das imensas pressões exercidas pela Reforma Protestante. Eles introduziram, no período colonial, uma concepção de educação que contribuiu para o fortalecimento das estruturas de poder hierarquizadas e de privilégios para um pequeno grupo. Incutiram a ideia de exploração de uma classe sobre a outra e a escravidão como caminho normal e necessário para o desenvolvimento. Desse modo, trataram de organizar o sistema educativo, pois eles viam a educação como ferramenta de domínio religioso e difusão da cultura europeia nas terras indígenas. Seu projeto pedagógico preceituava a formação intelectual clássica estreitamente vinculada à formação moral embasada nas virtudes religiosas, nos bons costumes e hábitos saudáveis a sociedade, explicitando de forma detalhada as modalidades curriculares das instituições escolares.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Os Jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 e durante 210 anos assumiram as atividades relacionadas ao setor da educação no país. Nesse período, promovem uma ação maciça na catequese dos índios, educação dos filhos dos colonos, formação de sacerdotes e da elite intelectual além do controle da fé e da moral dos habitantes da nova terra. Quando foram expulsos do Brasil, deixaram uma estrutura composta de 25 residências, 36 missões e 17 colégios e seminários, sem contar os seminários menores e as escolas de ler e escrever, instaladas em quase todas as aldeias onde existiam casas da Companhia de Jesus. Sobre esses missionários e seus feitos, podemos afirmar que:
	
	
	
	As atividades dos Jesuítas faziam parte da empresa colonialista e o tipo de educação que produziam visava domesticar os indígenas para facilitar sua dominação pelo colonizador. Por esse motivo, podemos caracterizá-las mais como ação política do que como ação educacional.
	
Explicação:
Nessa época as atividades dos Jesuítas faziam parte da empresa colonialista e o tipo de educação que produziam visava domesticar os indígenas para facilitar sua dominação pelo colonizador. Por esse motivo, podemos caracterizá-las mais como ação política do que como ação educacional.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Sobre a educação jesuítica no Brasil colonial é correto afirmar que:
	
	
	
	Os jesuítas foram responsáveis pela condução da educação no Brasil colonial durante 210 anos.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Considere as afirmações abaixo acerca da educação brasileira e sua relação com o processo colonial:
I.o processo civilizatório brasileiro foi marcado pelos estranhamentos e preconceitos étnicos.
 
III.os métodos pedagógicos indígenas foram recusados. 
.IV A ação pedagógica no período colonial estava relacionada com a expansão ultramarina. Com base nas afirmações indique a opção correta.
	
	
	
	I, III e IV estão corretos.
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		: Marque V (verdadeiro) e F (falso):
 
(   V   )A colonização portuguesa no Brasil teve como principais características submeter os indígenas ao domínio português.
(   F   )Acostumados ao modo de vida dos europeus que baseava-se numa existência sedentária, os indígenas compreendiam  a diferença entre a sua cultura e  a outra.
(   F   )Pela abundância de alimentação existente em terras brasílicas, pela produção e coleta de alimentos e, pela habilidade do indígena como caçador, pode-se considerar como um forte indicativo que a  antropofagia, arraigada fortemente entre os costumes  de algumas tribos, tinha o objetivo apenas de matar a fome.
(   V  )No Brasil os jesuítas se dedicaram a pregação da fé católica e ao trabalho educativo. Perceberam que não seria possível converter os índios à fé católica sem que soubessem ler e escrever.
(   V   )As Missões acabaram por transformar os índios nômades em sedentários, o que contribuiu decisivamente para facilitar a captura deles pelos colonos.
	
	
	
	V, F, F, V, V
	
Explicação:
Nesse período esse era o foco dos jesuitas.
	
	
	
	 
		
	
		6.
		De acordo com o contexto histórico do Brasil na era pombalina é correto afirmar que:
	
	
	
	As reformas educacionais de Pombal visavam a três objetivos principais: trazer a educação para o controle do Estado, secularizar a educação e padronizar o currículo.
	
Explicação:
Os três objetivos principais das reformas educacionais de Pompal visavam: trazer a educação para o controle do Estado, secularizar a educação e padronizar o currículo.
	
	
	
	 
		
	
		7.
		Sobre o Ratio studiorum marque verdadeiro (V) ou falso (F)
	
	
	          
	Era um livro no qual continha as doutrinas católicas que precisavam ser ensinadas aos índios.
	
	          
	Tinha por objetivo educar os filhos dos colonos em detrimento dos índios e futuros sacerdotes em detrimento do leigo. Foi adotado em todos os colégios da ordem.
	
	          
	A educação indígena continuou sendo prioridade, pois havia a intenção de tornar os índios representantes da elite colonial, bem como orientá-los a assumir altos cargos na corte, por isso a necessidade de fazê-los estudar o plano.
	
	          
	Plano de estudos da companhia de Jesus concentrado nos elementos da cultura europeia. Continha 467 regras.
	
	          
	Era um plano universalista e elitista.
	
	
	
	 
		
	
		8.
		Companhia de Jesus, colégios, missões , caracterizam no Brasil Colônia a presença de :
	
	
	
	jesuítas.
	
Explicação:
Desde o primeiro Governador-Geral Tomé de Souza, vários padres jesuítas vieram para o Brasil. Fundaram colégios e missões pelo litoral e interior.. Passaram a tratar da conversão dos nativos e administrar as instituições de ensino.
F
V
F
V
V